張洪波

眾所周知，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生作文水平的高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在許多孩子不愛寫作文，覺得無話可說，無內(nèi)容可寫。那么，如何在日常教學(xué)與生活中提高學(xué)生的作文能力呢？經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐中的探索，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考的好習(xí)慣。

捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說：“一個(gè)人的智慧，從觀察天上和地上的實(shí)在東西而來，這樣得到的知識(shí)才牢固。”所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)作文寫作時(shí)也離不開觀察。小學(xué)生有一顆好奇心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)富有想象的大腦，我們教師要發(fā)揮他們的所長(zhǎng)，積極引導(dǎo)他們支觀察、去感受繽紛的大自然，觀察多彩的社會(huì)生活。因勢(shì)力導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力的訓(xùn)練。要激發(fā)學(xué)生觀察興趣，教給他們觀察方法，培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣。

在作文《我的媽媽》教學(xué)中，我首先從要評(píng)比“最幸福媽媽”這個(gè)情感切入點(diǎn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。然后引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去觀察。比如：媽媽的外貌，媽媽每天說的話、做的事，在一些事情上與眾不同的想法等等，從這些生活的細(xì)節(jié)中找到媽媽最本質(zhì)的特征，比如媽媽是勤勞的、善良的、美麗的、堅(jiān)強(qiáng)的還是樂觀的，或者是對(duì)你及家人的關(guān)愛等等，課前我還讓學(xué)生把自己媽媽生活中的相片帶來，放到班級(jí)前面，當(dāng)孩子們完成作文后，讓學(xué)生大聲朗讀自己的作文，讓同學(xué)們做評(píng)委，看看誰最了解自己的媽媽，誰的媽媽描寫的最真實(shí)，那么這個(gè)媽媽就是最幸福的媽媽。學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來，他們都能認(rèn)真去觀察，去思考，用心去體會(huì)，這樣，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的媽媽就展現(xiàn)了出來。

在教學(xué)與生活中我們要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們走入自然，走入社會(huì)，融入生活，用眼睛觀察，用心去體會(huì)，激發(fā)他們的真實(shí)情感，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，從而提升寫作能力。

其次，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ)，通過讀，可以開闊視野，豐富語言，陶冶情操，了解文章的表達(dá)形式與方法，從而提高自身的寫作能力。要調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要從以下幾個(gè)方面入手。

營(yíng)造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，基于興趣基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)是快樂而有效的。而一個(gè)好的讀書氛圍更有利于形成好的讀書習(xí)慣。在我的班級(jí)里每周專門設(shè)定一個(gè)讀書時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段孩子們都圍坐在書桌前安靜的看書，書可以是從學(xué)校或圖書館借的，可以是自己從家?guī)У?，同學(xué)們還可以互相交換，做到資源共享，閱讀時(shí)有老師及時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提高了閱讀的效率。學(xué)生讀后還可以互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們還時(shí)常開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，學(xué)生在讀書匯報(bào)時(shí)可以盡情的表達(dá)，不拘于形式，每個(gè)學(xué)生都可以自然表達(dá)，哪怕只一句話，一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)故事，一個(gè)短小的作文都可以。我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)和表揚(yáng)，學(xué)生在閱讀中找到了快樂，慢慢愛上了讀書，形成自覺讀書的習(xí)慣。

以學(xué)生為主體，選擇學(xué)生愛看的書。

低年級(jí)要看直觀的，色彩豐富的兒童讀物，如連環(huán)畫，動(dòng)畫片的圖書版等，這些簡(jiǎn)單易懂的讀物最易吸引孩子，在讀的過程中體會(huì)到讀書的樂趣，從而愛上閱讀。隨著學(xué)生認(rèn)知能力的提高，教師家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子看內(nèi)容更加豐富的圖書，但前提必須是孩子愛看，想看的書，這樣孩子才不會(huì)厭煩，不會(huì)有壓力，才會(huì)愛上閱讀，逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)技巧，達(dá)到以讀促寫，以讀悟?qū)?，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。

要養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的好習(xí)慣。

在閱讀時(shí)，要將好的詞句，好的段落以及作者好的寫作技巧等用點(diǎn)、劃、括、抄等方式記錄下來，形成“不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

第三，要廣泛的積累寫作素材，勤于動(dòng)筆，善于推敲。

“巧婦難為無米之炊”，沒有好的素材，就不會(huì)有好的作文。只有多讀，多看，不斷的積累各種素材，才能積學(xué)以儲(chǔ)寶；在此基礎(chǔ)上不斷的練筆，最終才能提高學(xué)生的作文能力。這就要從下面三個(gè)方面做起來。

積累素材，厚積薄發(fā)。

積累素材，首先要積累名句、名篇。這是一個(gè)日積月累的過程，要持之以恒，通過閱讀把有價(jià)值的收集起來，常常溫習(xí)，做到心中有佳句，腦中有名言。這樣寫作時(shí)能旁征博引，信手拈來，做到厚積薄發(fā)。其次要做個(gè)有心人，能隨時(shí)將生活中觀察到的人或事記錄下來。也可以將從媒體上得來的消息新聞等記錄下來，分類整理，如“友情系列”、“風(fēng)景系列”、“感人事跡”等形成自己的素材庫，為以后的寫作留下素材。

勤于練筆，善于推敲。

要想提高寫作文的能力，寫無疑是最有效，最直接的方法。我曾給學(xué)生講過《賣油翁》的故事。唯手熟爾。就是這個(gè)意思，讀是基礎(chǔ)，寫是運(yùn)用和提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效的提高寫作能力。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，把生活中所見，所聞，所想，所感隨時(shí)寫下來。開始可以是簡(jiǎn)單的一句話，可以是對(duì)事情的一個(gè)概述，慢慢的學(xué)生把一件事寫清楚、寫具體，最后可以將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。我們還定期舉行日記展示，在展示中，我們互相批改，推敲，斟酌用詞，用句，以提升學(xué)生的作文能力。生活中我們要隨時(shí)抓住可以讓學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，比如一個(gè)天氣的變化，一個(gè)季節(jié)的到來，一個(gè)新事物的出現(xiàn)，我都會(huì)讓學(xué)生寫一寫，引導(dǎo)學(xué)生寫出現(xiàn)實(shí)情境，真實(shí)感受，讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)習(xí)寫作方法、技巧。逐步達(dá)到能寫，會(huì)寫，愛寫。

寫作文，就要以人為本，趣字當(dāng)先，讓學(xué)生走進(jìn)生活，用眼睛去觀察，用心去體會(huì)，有真情實(shí)感，在此前提下讓學(xué)生廣泛閱讀和積累，勤于練筆，最終才能相得益彰，得心應(yīng)手。