郭玉慶

我們的生活本來(lái)就是平平淡淡的，小學(xué)生的生活更是簡(jiǎn)單，每天從家里到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家里。兩點(diǎn)一線，怎么能要求他們寫(xiě)出“不平凡”的事兒來(lái)呢？再說(shuō)每天又有多少“大事”可寫(xiě)呢？如果教師硬要學(xué)生寫(xiě)所謂的“新穎獨(dú)特”的文章來(lái)，只會(huì)使學(xué)生視作文為負(fù)擔(dān)，于是胡編亂造，甚至干脆“借”一篇作文選上的文章敷衍了事，大大助長(zhǎng)了抄襲之風(fēng)。與其這樣，不如讓他們選擇身邊平淡的事來(lái)寫(xiě)，這樣更有內(nèi)容可寫(xiě)。下面是我教小學(xué)生習(xí)作選材的幾點(diǎn)體會(huì) ，與同行交流。

一、平平淡淡寫(xiě)“小”事

生活中的小事比比皆是，隨處可見(jiàn)。學(xué)生在寫(xiě)下這些不起眼的小事時(shí)也在不斷地思索著、積累著一些大道理。如有的學(xué)生寫(xiě)男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)時(shí)說(shuō)到了“紳士風(fēng)度”；寫(xiě)同學(xué)之間打架時(shí)想到了“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”；寫(xiě)排隊(duì)吃飯時(shí)想到“先人后己”；寫(xiě)默寫(xiě)不會(huì)時(shí)想到了“功夫在平時(shí)”；寫(xiě)考試不好被媽媽打時(shí)感嘆“早知今日，何必當(dāng)初”……無(wú)數(shù)的小事包蘊(yùn)著無(wú)數(shù)的哲理，你能說(shuō)這是“小”事嗎？不值得寫(xiě)嗎？這才是“以小見(jiàn)大”啊！”

二、平平淡淡寫(xiě)“真”事

學(xué)生的日常生活就是作文取之不竭的源泉。凡是學(xué)生日常生活中所聽(tīng)到的、看到的、碰到的、想到的，不論大小好壞，都可入文，都可作為作文的素材。

有一次，一個(gè)學(xué)生連續(xù)五天日記都是寫(xiě)的買文具用品，五天買了五種文具，而且去了五個(gè)不同的商店。很顯然，這個(gè)學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)不愿動(dòng)腦子，但五天中肯定第一天是真的去買文具了，因?yàn)榈谝黄沼泴?xiě)得很真實(shí)、生動(dòng)，而后四篇?jiǎng)t是“仿寫(xiě)”，并且特別“短小、精悍、相似”。我沒(méi)有急著批評(píng)這位學(xué)生，而是在班里讀了這位學(xué)生的第一篇日記，并且大大表?yè)P(yáng)了一番，肯定這篇日記寫(xiě)得很真實(shí)、有趣。隨后我又很快地把后面四篇日記讀了一遍，當(dāng)我還沒(méi)有讀完時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在下面竊竊私語(yǔ)，一些急性子的學(xué)生早已按捺不住，站起來(lái)大聲說(shuō)：“后面的日記是瞎編的！”“不可能！”“胡說(shuō)八道！”學(xué)生七嘴八舌，議論紛紛。我暗中觀察了一下那位學(xué)生，他已經(jīng)把頭深深埋了下去，臉漲得通紅通紅。我乘機(jī)說(shuō)道：“同學(xué)們，你們看，造假只會(huì)使作文空洞、枯燥，讓人一看就露了馬腳。只有“真”事才可能寫(xiě)得精彩、生動(dòng)，你們可不能說(shuō)假話、寫(xiě)假文章啊！”后來(lái)那個(gè)學(xué)生沒(méi)有一篇日記是自己編的了。

三、平平淡淡抒“真”情

人們常說(shuō)：真情最可貴。一篇文章一旦融入作者內(nèi)心最真切的感受，最容易打動(dòng)人的心弦。因此在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我總是要求學(xué)生寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

有一次春游，回來(lái)后學(xué)生都寫(xiě)了日記，抒發(fā)自己愉悅的心情。唯獨(dú)一個(gè)叫張澤的孩子由于在春游時(shí)走神，和班級(jí)失散了一段時(shí)間，后來(lái)很快找到了隊(duì)伍。由于他的這段特殊經(jīng)歷，他在作文中著重寫(xiě)的不是春天的美景，而是他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)和班級(jí)走散后的無(wú)比恐懼、彷徨，以及找到班級(jí)之后那種欣喜若狂的激動(dòng)之情，小作者的心理刻畫(huà)十分逼真。尤其是在文章的結(jié)尾處，他寫(xiě)道：“唉，今年的春游對(duì)我來(lái)說(shuō)，留下的不是美好的回憶，而是無(wú)窮的后悔和懊惱，不知我何時(shí)再能領(lǐng)略春天的美妙風(fēng)光呢？”我向大家介紹了這篇文章，同學(xué)們聽(tīng)了也都感嘆不已，仿佛又回到了那一天。誰(shuí)說(shuō)春游非得表達(dá)愉快之情？這才是真實(shí)的經(jīng)歷，真實(shí)的感受呢！

四、平平淡淡中體會(huì)成功

心理學(xué)研究表明：成功感是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。作文是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，更少不了這種動(dòng)力。如果學(xué)生拿起筆只會(huì)咬筆桿，絞勁腦汁想新奇典型的事例，最終苦于無(wú)從動(dòng)筆時(shí)，他們就很難體會(huì)到成功的喜悅，也就不能激發(fā)其作文的興趣。因此，何不讓學(xué)生選取生活中的平淡小事來(lái)寫(xiě)呢？這樣不僅使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，而且較容易讓他們獲得成功的機(jī)會(huì)。

有一次，我布置了一篇《我最感動(dòng)的一件事》，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的是受到同學(xué)或是別人的幫助，唯獨(dú)一位平時(shí)不聲不響、成績(jī)很一般的學(xué)生寫(xiě)的是在一次課外活動(dòng)課上，他一個(gè)人無(wú)聊地坐在跑道上，老師走過(guò)來(lái)和他一樣盤(pán)腿坐在地上，與他進(jìn)行隨意的親切交談。他當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直受寵若驚，感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。在文中，這位學(xué)生不僅把老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)得栩栩如生，而且真實(shí)生動(dòng)地寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)無(wú)比的激動(dòng)之情。文章寫(xiě)得很流暢，字里行間流露著作者的真情實(shí)感。我讀了之后非常感動(dòng)，在班里介紹了這篇文章，并推薦到校刊上發(fā)表。那位學(xué)生后來(lái)的作文明顯認(rèn)真多了，進(jìn)步大了，因?yàn)樗w會(huì)到了成功的喜悅。誰(shuí)說(shuō)這樣一件普通得不能再普通的小事不能成為好的作文素材呢？這就是最好的題材??！

讓學(xué)生選取生活中無(wú)數(shù)的平淡的小事來(lái)表達(dá)自己的真情感，而不是按圖索驥，那么教師教作文、學(xué)生學(xué)作文都將會(huì)輕松得多。