王瑨

不久前，一篇名為《一名非典型985畢業(yè)生的大學簡史》的文章刷爆了微信朋友圈，作者戲謔地自怨自艾道：讀完名校才發(fā)現(xiàn)自己一無所有，在生存的壓力下變成了“平庸的大多數(shù)”。

時隔幾日，復(fù)旦一名學子發(fā)表《我上了985、211才發(fā)現(xiàn)自己一無所有》，從而在各媒體平臺上掀起了一輪討論985、211大學的熱潮。文章一出，點贊者眾多。如果只是單純地發(fā)一番牢騷也無可厚非，畢竟剛畢業(yè)的大學生正處于事業(yè)起步階段，難免有些磕磕絆絆，對未來產(chǎn)生困惑、迷茫也屬正常。但有一種狀況需要避免，那就是陷入這種自怨自艾中不能自拔，以致在社會這個大坐標系中一點點迷失。

每一個剛步入社會的畢業(yè)生身上都有身份標簽，“名?！本褪瞧渲兄?。有著名校身份的畢業(yè)生在找工作時“自帶光環(huán)”，但如果工作遭遇不順而又自怨自艾，“光環(huán)”反倒可能成為傷疤。假如只看到困境，卻又安于現(xiàn)狀，只強調(diào)迷茫，而不尋求出路，把個人發(fā)展的責任推給學?；蛏鐣屪詰z去代替自省，終究會導(dǎo)致自誤。

個人發(fā)展與“名校身份”一定是正相關(guān)嗎？不盡然。每個學生都是獨特的個體，須知任何學校都存在僅滿足文憑到手的自誤學生和發(fā)奮圖強的自悟?qū)W生。正如蔡元培先生曾批判的，“敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳？”其實，與其對著名校身份自憐，不妨捫心問問自己的能力是否對得起這紙文憑？

破除自怨自艾，除了自省還要拿出自信。在“名?！钡墓猸h(huán)映照下，不應(yīng)只是一時的成功，更應(yīng)是大學教育所賡續(xù)的人文精神和理想信條，更應(yīng)是一份可貴的相信——相信通過個人奮斗可以實現(xiàn)理想，相信自身努力能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，相信那句意氣風發(fā)的“少年強則中國強”。

破除自怨自艾，還應(yīng)拿出埋頭實干的勁頭。不能僅看到當下的困厄和自身的不足，而應(yīng)自省于是否因為保守而失去了發(fā)展自我的機會，是不是在用腳踏實地的行動去追求個人價值的實現(xiàn)。少些“為賦新詞強說愁”，多些“而今邁步從頭越”，如此才不致變成自己不希望成為的“平庸的大多數(shù)”?！?