話說到這兒已經(jīng)很清楚了。剩下的是尷尬應(yīng)對也好、是忍痛割愛也好，就由妹妹自己去面對了。

下午一進(jìn)家門，妹妹就火急火燎地迎上來跟我說，班上的女同學(xué)R管她要自己的新寵——掛在書包上的小毛兔，還指明要紫色的那只（她一共有兩只，今天都帶到學(xué)校去嘚瑟了）。而且R說是她的朋友喜歡，所以明天必須要給她，她好送給她朋友。

聽得我這叫一個(gè)亂。我扶了扶額頭問她：“你想把這個(gè)紫色的送給R嗎？”妹妹使勁兒搖頭說：“我不想送，我想自己留著?！蔽艺f：“那你就跟她說NO唄。再說了，她想送什么東西給她的朋友，讓她自己去解決，可以找她媽媽，干嘛管你要啊，你又沒這個(gè)責(zé)任?！?/p>

妹妹一聽，居然哭了起來。我問她為什么哭，她說：“可是我已經(jīng)答應(yīng)R明天就給她了，我不想說話不算數(shù)！”

她這么一說，我懂了：自己的不想給，又答應(yīng)人家了，還不想違背承諾……這明擺著就是想讓我再買一個(gè)，她好去送人情嘛，而且還明天就要（此處我有不滿）。

妹妹的小兔其實(shí)不是玩具，對孩子來說也不算便宜。我當(dāng)時(shí)確實(shí)順手多買了幾個(gè)準(zhǔn)備圣誕節(jié)的時(shí)候送給她的好朋友們，但紫的只有一個(gè)。所以我給她提了個(gè)建議：“如果你確實(shí)很想送給R這個(gè)禮物的話，過一段時(shí)間媽媽再看見紫的可以幫你再買一個(gè)，等圣誕節(jié)時(shí)一起給她。那時(shí)她是自己留著還是送朋友咱就不管了。但是，沒來由地非要你的東西，還規(guī)定了時(shí)間，這個(gè)要求非常不合理，是一種強(qiáng)迫，我們不能答應(yīng)。”

妹妹一聽哭得更厲害了，說：“可她當(dāng)時(shí)求了我半天，我已經(jīng)答應(yīng)她了呀，不給的話，她會非常非常失望的?！?/p>

我說：“我明白，讓你去面對她的情緒確實(shí)是一種壓力，以后為了避免這種壓力，咱們不要把心愛的玩具帶去幼兒園。記得老師怎么跟你們說的嗎？帶玩具到幼兒園會怎么樣？”

“End up fighting！ （最后產(chǎn)生矛盾）”一旁的哥哥插嘴說。

“對的，”我說?！斑@一次，你應(yīng)該學(xué)會的就是：不要輕易答應(yīng)你沒把握的事兒，要先跟媽媽商量一下;也別答應(yīng)完了再來找我，媽媽不會為無理的索求或情緒買單。你的朋友呢，也要明白不應(yīng)該隨便管別人要東西，不然就會失望?！?/p>

妹妹也看出來自己挖的坑只能自己填，開始陷入沉思，大概是在考慮明天怎么跟R說吧。

我告訴他倆說：“不要被別人強(qiáng)迫。強(qiáng)迫分兩種，一種是用蠻力，這個(gè)比較容易拒絕;還有一種是用乞求和眼淚——讓你因?yàn)橥椴坏貌蛔霰緛斫^對不想做的事。我們不但要懂得分辨，還要懂得拒絕?！?/p>

哥哥忽發(fā)奇想地比劃著說：“我明白了！這個(gè)就像坐標(biāo)系一樣，從零往這邊是你越來越愿意做的事，從零往那邊就是負(fù)數(shù)了，是你越來越不愿意做的事，強(qiáng)迫也不行！”

得承認(rèn)他這個(gè)模型建得有創(chuàng)意。然而生活很難定量分析，那個(gè)“零點(diǎn)”設(shè)在哪里要靠每個(gè)人自己去體會，所謂“運(yùn)用之妙，存乎一心”。我這個(gè)當(dāng)媽的，也就只能幫他們到這兒了。

話說到這兒已經(jīng)很清楚了。剩下的是尷尬應(yīng)對也好、是忍痛割愛也好，就由妹妹自己去面對了。

其實(shí)，孩子們?nèi)穗H關(guān)系上的這些事兒，非原則的、不找到家長頭上的，我很少摻和，畢竟他們要有積累自己生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。但知女莫如母，我知道妹妹有時(shí)出于善良的天性不愿拒絕別人，所以遇到這種情況我會點(diǎn)一下她，讓她慢慢學(xué)會說NO。在我看來，對同理心強(qiáng)的善良孩子就要教給他們原則性，先要對自己負(fù)責(zé)。雖說人生彎路也是路，大家多少都會走，但少走一些總是好。有些好的思維和處事方式從小養(yǎng)成比長大再改容易得多。

比如，學(xué)會坦然說NO。

作者簡介：凌太，現(xiàn)居香港，為了記錄一兒一女的生活點(diǎn)滴，在博客寫了六年多的育兒心得，目前經(jīng)營有微信公眾號“凌太來了”。