紅豆粥
提起課本,人們腦中立刻蹦出“權威”“學術”等字眼,與此同時,“枯燥”“無聊”也會跟著出現,這是人們對課本的印象。而一名來自臺灣的24歲小伙陳慕天打破了這個刻板印象,他自己設計的“呆萌系”課本讓臺灣的教科書設計發(fā)生天翻地覆的改變,現在小學到初中所有的課本再也不是枯燥無味的了,每翻一頁都能感受到靈動可愛的氣息。
陳慕天畢業(yè)于臺灣交通大學,像其他小伙伴那樣,大四那年他參與了丹麥與英國的交換計劃。在參觀一家高科技醫(yī)療設備公司時,他驚訝地發(fā)現,人們竟聚在一起面紅耳赤地討論“如何讓商品的包裝設計更美觀”這一在他看來無關緊要的問題。陳慕天在國外待得越久,漸漸發(fā)現“包裝”問題并不如他想得那般無關緊要。歐洲小到零食包裝,大到城市市徽,都設計感十足,超乎想象,他也由此漸漸明白了設計、美感并不是刻意地包裝,而是生活的一部分。
回國后,陳慕天發(fā)現盡管臺科大的工業(yè)設計能躋身世界前三,但臺灣的教科書卻缺少設計美感,連小學初中那些給孩子們看的課本都充滿了乏味。陳慕天想,既然設計那么重要,而課本設計又差,自己為什么不試著改變課本設計呢?于是他決定改造教科書,他與幾個朋友首先選定了臺灣國語5年級的課本。
設計改造要花很大一筆錢,陳慕天湊了湊幾人的錢根本是杯水車薪,但他對他的設計想法有信心,相信一定能拉到投資。陳慕天找到投資人,投資人對他們的行為表示贊賞,可一提到錢,個個都擺手搖頭。投資人不傻,即使陳慕天的計劃非常棒,但教科書改造事關重大,有很高的風險,即使改造成功,決策者那關也不一定過得了,這個風險沒人擔得起。
投資方不同意,于是陳慕天靈機一動,他在募資平臺上發(fā)起了籌款,教科書的改造戳中了家長們的痛點,尤其看到關鍵字“課本的改造能提高學習興趣”。在較短時間內,陳慕天就籌到了200萬臺幣,資金一到位,設計的工作就立馬拉開帷幕。
首先是封面,陳慕天摒除了過往一板一眼的風格,設計上更簡約明了,極具現代感,封面上畫上一個大的九宮格,九宮格右上角畫有一黑點,其余大面積空白任孩子自由發(fā)揮,可以寫上自己的名字,也可以畫畫。
課本內容上,過去的插畫不僅少,而且看起來過于現實,干巴巴的。陳慕天為此請來當地著名插畫師,重新為課本畫插畫,比如課文中講到《動物的尾巴》,沒有像以前那樣將整個動物的照片展示出來,而只是單單畫了各樣的尾巴,讓孩子們自行想象、識別。整本書的風格充滿了簡約、現代、可愛靈動感,甚至連一些大人看了都忍不住被吸引。
為了更加地完美,陳慕天時常與工作團隊熬夜,有時為討論一個細節(jié),連飯也顧不上吃。在這樣艱苦的努力下,一年后,陳慕天終于拿出了令自己滿意的教科書。
陳慕天躊躇滿志地找了十幾家小學,令他沮喪的是沒有一家校長同意試驗,有些校長甚至對他冷嘲熱諷,認為憑他也想撼動傳統,勸他趁早放棄。陳慕天也清楚,課本改革事關重大,他一個普通畢業(yè)生按理來說不應該有這么大的膽子,不過他相信一定會有一個能理解他的校長。
功夫不負有心人。臺灣大湖小學在陳慕天真摯懇求下,同意拿出一個班級試驗,看孩子們對教科書改造的反響。陳慕天設計出版的書本發(fā)到孩子們手里,他們的表情發(fā)生著微妙變化,看著看著就興奮地感嘆起來,孩子們表示看這樣的課本更容易讓他們對學習產生興趣,他們非常喜歡里面的設計。
經此一役,陳慕天團隊出了名,無數出版社爭相采納他們的課本設計方案,如今他們已被委托設計一到八年級的課本,預計幾年后,將有超過一半的臺灣孩子用上這些教科書。
無論手中的產品或是創(chuàng)意有多好,若沒有一顆敢闖敢拼的心,這些創(chuàng)意就等同于廢品。正是那顆為了創(chuàng)意與理想而拼搏的心,最終讓陳慕天的呆萌課本面世。
(編輯 之之)