孫學(xué)朋

摘 要：得益于云計算的發(fā)展，職業(yè)院校的教育水平又登上了新的臺階。結(jié)合本校在云計算方面的經(jīng)驗，做了一些總結(jié)與思考。

關(guān)鍵詞：云計算；私有教育云；云桌面；實驗平臺

云計算是由分布式計算、并行處理、網(wǎng)絡(luò)計算發(fā)展來的，中國網(wǎng)格計算、云計算專家劉鵬定義云計算為：“云計算將計算任務(wù)發(fā)布在大量計算機構(gòu)成的資源池上，使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計算力、存儲空間和各種軟件服務(wù)。”這種計算資源池稱之為“云”，“云”是一些可以自我維護和管理的虛擬計算資源，通常是一些大型服務(wù)器集群，包括計算服務(wù)器、存儲服務(wù)器和寬帶資源等。云計算將計算資源集中起來，并通過專門軟件實現(xiàn)自動管理，無需人為參與。用戶可以動態(tài)申請部分資源，支持各種應(yīng)用程序的運轉(zhuǎn)，無需為煩瑣的細節(jié)而煩惱，能夠更加專注于自己的業(yè)務(wù)，有利于提高效率、降低成本和技術(shù)創(chuàng)新。

1 我校現(xiàn)階段云計算建設(shè)情況

我校在“十二五”數(shù)字校園建設(shè)期間，信息化規(guī)劃實施順利，校園云計算已初具規(guī)模。私有教育云平臺技術(shù)上選擇采用云計算虛擬化的方式，實現(xiàn)新的集中的應(yīng)用管理構(gòu)架。總體目標是：通過云計算技術(shù)的應(yīng)用，將教學(xué)資源，圖書館資源，教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境等，以私有云的方式供高校師生使用。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.1 CRP系統(tǒng)

CRP系統(tǒng)是一個以教學(xué)為中心的綜合信息系統(tǒng)。 通過校園資源的識別和規(guī)劃，學(xué)校將各種資源分析和規(guī)劃，實現(xiàn)資源“無邊界”的最佳組合。該系統(tǒng)集成了80多個功能模塊（軟件系統(tǒng)）從源頭采集數(shù)據(jù)，覆蓋了整個學(xué)院的所有部門。當觸發(fā)任務(wù)指令時，多個系統(tǒng)模塊互連以響應(yīng)新的數(shù)字園區(qū)管理。該平臺具有“僅源，全維護，實時收集和信息共享”四大特點。

CRP系統(tǒng)運用管理駕駛艙理念以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及時從各模塊中鉆取各種各樣的輔助管理的有用信息，使CRP系統(tǒng)用戶可直接透過系統(tǒng)的數(shù)據(jù)展示和預(yù)警功能了解學(xué)校目前的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，以便實時監(jiān)測、及時調(diào)整，逐步形成自我約束、自我激勵、自我完善、自我發(fā)展以及學(xué)校全程受控、階段性調(diào)節(jié)和持續(xù)改進的良性機制，促進了我校管理工作的自動化。

1.2 云桌面

云桌面是一種新的桌面交付模式，通過集中桌面管理提高資源利用率并降低總體擁有成本。個人桌面環(huán)境集中在數(shù)據(jù)中心，取代客戶的本地計算，根據(jù)他的需要實現(xiàn)個人桌面環(huán)境，隨時隨地交付。

在教室、實驗室、計算機室和圖書館，應(yīng)用桌面云，設(shè)置桌面系統(tǒng)程序，從分散管理PC到集中式數(shù)據(jù)中心，可靈活、高效和可靠地滿足教學(xué)或辦公需求，最終建成擁有現(xiàn)代信息技術(shù)和創(chuàng)新的數(shù)字校園環(huán)境。如在學(xué)校實驗室使用，電腦室可鎖定學(xué)生桌面，日常維護可以快速更新桌面環(huán)境，便于管理實驗室環(huán)境。通過分配每個學(xué)生自己的桌面也可以滿足多樣化教學(xué)的需要，可以用于多媒體教室的每個教師布局的永久教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)漫游在不同的多媒體教室，教師和重要的課件和數(shù)據(jù)可以存儲，教師在任何位置都可以通過桌面連接到任何設(shè)備，擁有更靈活的教學(xué)環(huán)境。

云桌面在電子閱覽室應(yīng)用上替換傳統(tǒng)PC，通過建設(shè)云桌面電子閱覽室，以資源集中化來提升桌面的可管理性，實現(xiàn)可靠、穩(wěn)定、安全、綠色的終端應(yīng)用環(huán)境。

該系統(tǒng)具有桌面設(shè)置還原模式，可實現(xiàn)桌面重啟后100%恢復(fù)正常，不再擔心病毒、木馬、流氓軟件等帶來的不穩(wěn)定問題，即使是學(xué)生故意破壞行為也不會受到任何影響。桌面云的應(yīng)用可以減少電子閱覽室終端的99%故障率，幾乎不需要獨立的桌面維護，在遠程即可控制桌面恢復(fù)系統(tǒng)。同時，因為云終端硬件集成化（壽命5到8年），后端也僅需部署少數(shù)服務(wù)器，相對于PC的硬件零散化，每年可以節(jié)省至少50%的硬件資產(chǎn)折舊成本。

1.3 云計算實驗平臺

云計算平臺以云計算環(huán)境為核心，利用云模型集中部署，提供虛擬資源池和各級實驗資源。集中管理平臺，平臺和實驗資源，用于教學(xué)和實驗環(huán)境的統(tǒng)一管理，平臺管理，確?？煽啃院桶踩?。

實驗平臺通過交換機連接到計算機室環(huán)境，或通過路由器連接到園區(qū)網(wǎng)或廣域網(wǎng)環(huán)境，開放的實驗環(huán)境。

實驗平臺基于虛擬化資源池，可實現(xiàn)各種虛擬化，并行計算，各種類型的存儲支持以及各種形式的網(wǎng)絡(luò)拓撲和仿真。

通過資源池的統(tǒng)一管理，可以實現(xiàn)大數(shù)據(jù)，云存儲，虛擬化，云管理，云計算開發(fā)和在線學(xué)習等多種功能，支持IaaS SaaS的多層次，多種實驗。

此外，該平臺還可以實現(xiàn)統(tǒng)一，多維管理功能?，F(xiàn)階段包含教學(xué)內(nèi)容如下：

軟件工程類教學(xué)內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)類教學(xué)內(nèi)容

通信工程類教學(xué)內(nèi)容

信息安全類教學(xué)內(nèi)容

平臺系統(tǒng)管理方面無需頻繁部署、準備學(xué)生上機實驗環(huán)境。學(xué)生可以單獨使用虛擬應(yīng)用，也可以使用虛擬桌面。每個學(xué)生可獨立使用自己專屬的學(xué)習應(yīng)用或桌面，可以使用所有學(xué)習相關(guān)的應(yīng)用和教學(xué)資源，可不受干擾學(xué)習，提高教學(xué)的延續(xù)性。

教師和學(xué)生能夠在任何時間、任何地點、使用任何設(shè)備都能獲得教學(xué)資源，大幅提升教育資源的共享程度和利用率。教師和學(xué)生可以隨時隨地工作和學(xué)習。 在教育中使用計算機從教室，辦公室等固定地點解放，通過無線，3G，寬帶等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做到應(yīng)用跟我走、桌面跟我走、數(shù)據(jù)跟我走，真正實現(xiàn)隨時隨地訪問。

2 對云計算的思考

2.1 風險防范

由于云計算所有的運算、存儲都基于云端，就像把所有的雞蛋都放到了一個籃子里，使得風險從分散變?yōu)榧校虼?，需要必要的防范措施，諸如負載均衡、容災(zāi)備份、雙活等手段，以降低相應(yīng)的風險。

2.2 安全防范

應(yīng)建立和完善網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用程序、用戶等各種安全措施，加強安全管理和服務(wù)，構(gòu)建數(shù)字化校園綜合保障體系，使最終用戶享受安全、可靠的信息服務(wù)。

2.3 制度完善

健全管理制度，加強培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的素質(zhì)，并確保制度落地執(zhí)行。保障整個系統(tǒng)的質(zhì)量和運行效率，更能推動學(xué)校信息化建設(shè)向前發(fā)展。

3 結(jié)束語

云計算的發(fā)展方興未艾，在職業(yè)教育上的應(yīng)用才剛剛起步，現(xiàn)階段不管是在技術(shù)上、成本上、管理制度上，都還存在著一些約束，但相信隨著科技的進步、管理水平的提高，云計算將在職業(yè)教育中發(fā)揮更重要的角色。