陳兵++張帆

摘要：理想信念是人的精神支柱，沒有理想信念或是理想信念缺失，人就會精神“缺鈣”，更不能承擔(dān)時代的歷史重任。本文通過闡述理想信念對大學(xué)生成長成才的作用，分析新形勢下大學(xué)生理想信念存在的問題及原因，提出引導(dǎo)大學(xué)生追求遠大理想、堅定崇高信念的有效教育途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念；問題；教育

俗話說，人生如屋，信念如柱，柱堅屋固，柱折屋塌。理想信念是人的精神支柱，沒有理想信念或是理想信念缺失，人就會精神“缺鈣”，更不能承擔(dān)時代的歷史重任。大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國夢的歷史使命，應(yīng)當(dāng)堅定科學(xué)的理想信念，把個人命運與國家和人民命運聯(lián)系在一起，創(chuàng)造時代業(yè)績。本文通過分析新形勢下大學(xué)生理想信念存在的問題及原因，提出引導(dǎo)大學(xué)生追求遠大理想、堅定崇高信念的有效教育途徑。

一、理想信念對大學(xué)生成長成才的作用

1、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會做什么人。大學(xué)生理想信念反映著對社會和自身發(fā)展的期望。有什么樣的理想信念，就會以什么樣的期望去塑造自身。21世紀(jì)教育的四大支柱包括：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。其中學(xué)會做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。大學(xué)生正是樹立人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期，因此，樹立崇高的理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做對社會有用的人。

2、指引大學(xué)生奮斗方向。理想信念對人的思想和行為起著定向器的作用，可以使人生的方向明確。作家雨果說：“生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進?！币股挥幸饬x，人生必須沿著正確的道路前進。大學(xué)生在大學(xué)期間面臨著一系列人生課題，如人生觀的形成、知識的積累、未來事業(yè)的發(fā)展方向、戀愛、婚姻、人際關(guān)系等等，這些課題如何解決和選擇，需要一個總的原則和目標(biāo)，這就需要理想信念的科學(xué)樹立。因此，樹立崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生在正確的人生道路上成就有價值的人生。

3、激勵大學(xué)生向目標(biāo)前進。理想信念能夠提供人生的前進動力。理想成為現(xiàn)實不是一蹴而就的，前進的道路上往往是坎坷和波折的。大學(xué)生步入社會往往因為缺少經(jīng)驗四處碰壁，失敗常常會令大學(xué)生心灰意冷，懷疑自己的奮斗方向。樹立崇高的理想信念能夠讓大學(xué)生經(jīng)受住困難對毅力和信心的考驗，正確處理逆境和順境的關(guān)系，以樂觀心態(tài)和艱苦奮斗的精神去面對各種挑戰(zhàn)，最后讓夢想如愿以償。

二、新形勢下大學(xué)生理想信念存在的問題

社會上對大學(xué)生的評價往往沒有大學(xué)生自身預(yù)期的那么高，甚至有的人把部分大學(xué)生評論為是一批“有智商沒有智慧，有知識沒有文化，有文化沒有修養(yǎng)，有欲望沒有理想，有青春沒有熱血的人?！?這樣的評論充分表現(xiàn)出新形勢下大學(xué)生的理想信念存在以下幾點問題：

1、理想信念模糊

據(jù)一所大學(xué)的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“有明確理想和信念”的同學(xué)僅有22.11%；“只有大體的理想和信念”的同學(xué)有54.74%；“人生應(yīng)該有理想和信念”的同學(xué)有53.16%。表現(xiàn)出部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，人生態(tài)度悲觀，對前途和未來感到迷茫。遇到挫折和困難因缺乏堅定的信念，很容易被擊垮，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理疾病問題。如面對日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力，有的學(xué)生只有依賴家長老師幫忙，隨波逐流，沒有明確的就業(yè)方向；有的大學(xué)生找不到工作就破罐子破摔成為“啃老族”，甚至產(chǎn)生對社會的心理恐懼，面對壓力選擇輕生的學(xué)生也大有人在這些都是缺失理想信念的大學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)。

2、功利性強化

一些大學(xué)生只把理想建立在物質(zhì)需求和滿足的基礎(chǔ)之上，認(rèn)為“理想理想有利就想，前途前途有錢就圖”。這種功利性較強的理想信念的確立，讓一些大學(xué)生只追求與自己相關(guān)的既得利益或是追求高度富裕的物質(zhì)生活方式。如在入黨和參選學(xué)生干部方面動機不純。有的大學(xué)生入黨動機不是為了起到黨員先鋒模范作用，吃苦在前享樂在后，而是為了讓其成為將來就業(yè)的踏板或提干的資本；有的大學(xué)生當(dāng)選班干部，不是為班級和同學(xué)服務(wù)，而是希望通過這種途徑獲得各項榮譽；當(dāng)入了黨、榮譽獲得后，馬上就表現(xiàn)得判若兩人，工作不積極主動，在其位不謀其職，這些行為在學(xué)生中產(chǎn)生極其不良影響，導(dǎo)致各項工作無法順利開展。

3、精神動力不足

有些大學(xué)生樹立的理想信念意義感缺乏，一旦實現(xiàn)了短期的目標(biāo)便沒有了繼續(xù)前進的動力。在現(xiàn)實生活中，很多大學(xué)生缺乏遠大社會理想，只為眼前目標(biāo)打算，如一些學(xué)生把通過英語、計算機等各種技能培訓(xùn)考試和找份合適的工作崗位作為人生的目標(biāo)，一旦實現(xiàn)目標(biāo)便松懈下來，沒有繼續(xù)前行的動力，整天渾渾噩噩混日子，缺乏為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的崇高理想。

三、新形勢下大學(xué)生理想信念存在問題的原因分析

1、社會環(huán)境的外在影響

（1）多元文化背景對大學(xué)生理想信念的影響。隨著經(jīng)濟全球化和信息時代的到來，東西方的各種文化思潮、價值觀念和道德準(zhǔn)則等意識形態(tài)使我國的社會文化環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)了多種文化并存的現(xiàn)象。多元文化背景是把雙刃劍，一方面信息文化的多樣性能夠使大學(xué)生思想政治觀念不斷更新，幫助大學(xué)生個性的進一步完善；另一方面西方資產(chǎn)階級的拜金主義、享樂主義和極端個人主義人生觀不可避免地“侵襲”和“毒化”大學(xué)生的思想，使得大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生了一定程度的扭曲與偏差，部分大學(xué)生出現(xiàn)理想信念功利化與多樣化、政治信仰迷茫、社會責(zé)任感淡化、價值觀知行分離等問題。

（2）社會共同價值體驗缺失對大學(xué)生理想信念的影響。社會共同價值觀是指在我國社會主義初級階段中為我國社會各階層的社會成員所普遍認(rèn)同并持有的價值觀。這種社會共同價值觀具有導(dǎo)向和凝聚的功能，它是每一個社會成員的價值目標(biāo)得以確立和實現(xiàn)的標(biāo)尺。大學(xué)生缺乏實踐性，對社會共同價值體驗缺失，勢必造成大學(xué)生在確立自己的理想信念時，脫離當(dāng)代中國的社會現(xiàn)實，脫離自己所屬的國家和民族繁榮發(fā)展的需要，一切以自我為中心，產(chǎn)生社會理想與個人理想無關(guān)，社會理想壓制個人理想的錯誤想法。樹立這種錯誤理想的大學(xué)生一定會在現(xiàn)實中碰壁，他的追求和向往最終也難以如愿以償。

（3）學(xué)校家庭教育不足對大學(xué)生理想信念的影響。首先，學(xué)校對大學(xué)生理想信念教育工作的重要性認(rèn)識不足，教育內(nèi)容和方法單一。高校開展理想信念教育的載體大都仍然是通過兩課和黨團活動等單一渠道，教師和活動組織者在課上照本宣科、活動流于形式等現(xiàn)象屢見不鮮。課上老師空洞的理論說教，使得學(xué)生上課沒有熱情；活動中缺少貼近社會、貼近實際的實踐策劃環(huán)節(jié)，使得學(xué)生參加活動沒有激情。其次，家庭影響的復(fù)雜性。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨生子女，從小在家庭的呵護下長大，養(yǎng)成了以自我為中心的個性，家庭條件優(yōu)越、被寵溺過度的學(xué)生自私表現(xiàn)更為突出。在大學(xué)的集體生活中，這些獨生子女具有缺乏社會責(zé)任感、缺乏艱苦奮斗精神、缺乏團結(jié)協(xié)作觀念、心理素質(zhì)較差等一系列共性問題，因此，他們在處理個人利益和國家、集體利益時往往會缺乏奉獻精神，客觀上影響和動搖了理想信念的基礎(chǔ)。

2、個人追求的內(nèi)在影響

（1）將目標(biāo)等同于理想。理想源于現(xiàn)實，又超越現(xiàn)實。理想在現(xiàn)實中產(chǎn)生，但它不是對現(xiàn)狀的簡單描繪，而是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的未來的現(xiàn)實，是人們的要求和期望的集中表達。大學(xué)生簡單地將目標(biāo)等同于理想，使自己失去了前進的持久動力，一旦目標(biāo)實現(xiàn)，便失去了前進的方向，不僅會錯失許多大好良機，辜負(fù)了年少時光，更會使自己漸漸變得迷茫，無所建樹。

（2）關(guān)注現(xiàn)實疏離社會。在社會主義市場經(jīng)濟思想以及不斷增加的就業(yè)壓力的影響下，大學(xué)生逐漸將奮斗目標(biāo)和人生理想從奉獻社會轉(zhuǎn)到關(guān)注個人發(fā)展和財富積累上來，更多地關(guān)注個人幸福生活指數(shù)及物質(zhì)上的需求，崇尚“自我奮斗、自我實現(xiàn)”，追求個人利益的最大化，失去了對社會發(fā)展進步的關(guān)注，將個人理想與社會理想脫離，更加偏重于個人理想。

（3）精神生活貧困終極關(guān)懷迷茫。馬克思主義哲學(xué)世界觀與方法論，開拓發(fā)展人的精神世界，提升真善美的人生境界，為人類尋求精神家園，有超越時代、把握未來、終極關(guān)懷的特征。樹立科學(xué)的理想信念就是確立馬克思主義的科學(xué)信仰，以改造世界為己任，科學(xué)預(yù)見人類社會最終必然會實現(xiàn)共產(chǎn)主義。當(dāng)今大學(xué)生理想信念的主流是積極的，但是理想信念明顯存在低位性。改革開放的深化和經(jīng)濟全球化對大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念的確立和堅持帶來了沖擊，也影響著當(dāng)代大學(xué)生的理想信念的確立，一些大學(xué)生的精神生活貧苦，理想信念中缺乏終極關(guān)懷。

四、引導(dǎo)大學(xué)生追求遠大理想、堅定崇高信念的有效教育途徑

1、不斷完善對大學(xué)生進行理想信念教育的內(nèi)容體系

首先要確保大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在設(shè)置大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容時，應(yīng)堅持解放思想、實事求是、與時俱進的原則，遵循人類社會發(fā)展規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律時，注重將理想信念教育規(guī)律與自身成長成才的規(guī)律有機結(jié)合起來。其次，結(jié)合黨執(zhí)政的歷史進行大學(xué)生理想信念教育。將黨執(zhí)政歷史上的典型人物、典型事例納入內(nèi)容體系之中，注重運用成功經(jīng)驗透徹說理、鼓舞人心，使大學(xué)生了解黨的光輝歷史和革命傳統(tǒng)，這樣才能使大學(xué)生對共產(chǎn)主義事業(yè)充滿希望，理想信念也就會更加堅定。再次，結(jié)合黨執(zhí)政的現(xiàn)實成就進行大學(xué)生理想信念教育。將黨領(lǐng)導(dǎo)人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就以及在市場經(jīng)濟發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的新情況新問題進行及時的分析對大學(xué)生進行理想信念教育，能夠提升大學(xué)生對共產(chǎn)主義理想信念的認(rèn)同感。最后，針對大學(xué)生的個體需求豐富理想信念教育內(nèi)容。注重教育內(nèi)容的層次性，針對不同覺悟?qū)哟蔚拇髮W(xué)生有針對性地開展教育，在設(shè)置教育內(nèi)容時要真正堅持“以人為本”的原則，促進大學(xué)生個體的全面發(fā)展。

2、不斷優(yōu)化對大學(xué)生進行理想信念教育的方式方法

在對大學(xué)生進行理想信念教育的過程中，如果方式方法運用得當(dāng)，大學(xué)生理想信念教育的實效性會大大提升，事半功倍。一是要遵循因地、因時制宜的原則將教育實踐檢驗有效的新工作方法試行推廣；二是理論教學(xué)采取自主雙向互動的教育方式，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；三是創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的載體，注重運用網(wǎng)絡(luò)媒介傳播理想信念教育內(nèi)容；四是充分發(fā)揮高校黨團組織和學(xué)生組織的重要作用，組織開展不同形式、不同內(nèi)容、不同重點的教育活動。

3、積極營造對大學(xué)生進行理想信念教育的良好環(huán)境

環(huán)境是人的理想信念形成所必不可少的外部因素。首先要營造風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。面對多元文化的沖擊，特別是社會非主流文化的存在，網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)階段文化傳播的主要媒介，起著非常重要的橋梁作用。有關(guān)部門要加強完善網(wǎng)絡(luò)媒體的法制化，禁止一些不良網(wǎng)站、電視節(jié)目對大學(xué)生理想信念的侵蝕。同時，加強對大學(xué)生進行主流文化教育，開辦主流文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺，對大學(xué)生進行社會主義理想信念教育。其次要營造好校園的育人文化氛圍。通過加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園制度文化環(huán)境、校園特色文化、校園活動文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化等建設(shè)，全方位營造健康向上的育人文化氛圍，堅決抵制消極、庸俗、低下、頹廢的文化侵入校園，讓其成為大學(xué)生陶冶情操的精神家園。最后要營造好良好的家庭教育環(huán)境。家庭教育對大學(xué)生成長成才起著關(guān)鍵作用，父母的人生觀、價值觀無時無刻不對子女產(chǎn)生著深刻影響。父母應(yīng)該在孩子成長中起到積極向上的引導(dǎo)作用，同時在子女步入大學(xué)校門后，主動與學(xué)校聯(lián)系，在大學(xué)生樹立正確理想信念的關(guān)鍵時期，搭建和諧有效的教育平臺。

4、循循引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想信念的自覺性

理想信念教育的實效性最終體現(xiàn)在大學(xué)生內(nèi)化為自覺行動。在理想信念教育活動中應(yīng)該凸顯過程設(shè)計，通過建立思想政治教育的長效機制，根據(jù)學(xué)生的接受特點和認(rèn)識規(guī)律，注重學(xué)生在參與理想信念教育過程中自我探索、自我啟示、自我修正，循循引導(dǎo)學(xué)生在一次次活動參與過程中探尋軌跡、匡正自我、感悟內(nèi)化，從而變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。

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課題來源：遼寧省科教工委黨建課題《新形勢下加強大學(xué)生黨員理想信念教育研究》（GXDJ2015-B028）