宮興閣　孫寶文　蘇福河

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0268-01

現(xiàn)以人教版八下配套教參，對(duì)課文里"動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理"機(jī)械能題的參考答案簡(jiǎn)述如下淺見(jiàn)，用以跟同行交流，并期望得到各位師長(zhǎng)指教（因受篇幅所限，題的內(nèi)容請(qǐng)參看課文）。

說(shuō)明：⑴我們建議能量要說(shuō)"多或少"、不說(shuō)"大或小"。⑵我們用如圖1所示高≈3cm、寬≈4cm、底邊長(zhǎng)≈7.5cm自制楔形體，配上鐵和鋁圓柱體、推動(dòng)一盒新火柴做功安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)：①先測(cè)圖⑴～⑶3組數(shù)據(jù)；②圖⑷～⑹供分析"決定Ek多少的因素"；強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注"圓柱體在桌面上推動(dòng)火柴盒做功前υ的大小和圓柱體的m"；③圖⑺～⑼供分析"決定Ep多少的因素"：引

導(dǎo)學(xué)生著眼"圓柱體在斜面上所處的h和圓柱體的m"對(duì)火柴盒做功多少的影響。

⑶我們雖然測(cè)取了3組數(shù)據(jù)，處理的角度不同，得出的結(jié)論有異，這對(duì)學(xué)生"學(xué)習(xí)信息處理方法"、培養(yǎng)學(xué)生"有初步的信息處理能力"和"有初步的分析概括能力"等，教學(xué)效果頗佳。

課本p70："動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理"共編寫(xiě)5道題：

1題教參答案：自行車的速度越大動(dòng)能就越大，剎車阻力相同時(shí)，剎車需要的距離就越長(zhǎng)，車越不容易停下來(lái)，所以騎自行車時(shí)速度不能太快。

我們解釋為：當(dāng)騎車人（的質(zhì)量比車大得多）和車的質(zhì)量一定時(shí)，自行車的速度越快，人和車具有的動(dòng)能就越多，剎車時(shí)克服阻力能夠做的功就越多：當(dāng)剎車阻力相同時(shí)，車停下來(lái)需要移動(dòng)的距離就越長(zhǎng)，車就越不容易停下來(lái)，很容易造成傷害事故，所以騎自行車時(shí)速度不能太快。

2題教參答案：（1）汽車在運(yùn)動(dòng)，具有動(dòng)能；注：通常"地面重力勢(shì)能視為0j"；（2）吊燈在高處，具有重力勢(shì)能。（3）"在空中""飛行"分別說(shuō)明飛機(jī)具有重力勢(shì)能和動(dòng)能。（4）拉開(kāi)的彈弓發(fā)生了彈性形變，具有彈性勢(shì)能。

3題教參答案：扔出的饅頭由于具有慣性，與火車運(yùn)動(dòng)的速度相同，速度越大，動(dòng)能越大，所以能把人砸傷。

我們解釋為：扔出的饅頭由于具有慣性，與火車運(yùn)動(dòng)的速度相同，速度很大動(dòng)能也多，能夠做的功就越多，所以能把人砸傷。

4題教參答案：以行走的牛和飛行的步槍子彈為例，行走的牛盡管質(zhì)量很大，約是子彈的105倍，但速度較小，動(dòng)能并不大；飛行的子彈盡管質(zhì)量不大，但速度很大，約是行走的牛的103倍，動(dòng)能是行走的牛的幾十倍?？梢?jiàn)，速度對(duì)動(dòng)能的影響比質(zhì)量對(duì)動(dòng)能的影響大。

我們給出解釋：高中物理你將會(huì)學(xué)到：動(dòng)能的表達(dá)式是Ek=（1/2）mυ2！它"跟速度的二次方成正比"的！可見(jiàn)，速度對(duì)動(dòng)能的影響，要比質(zhì)量對(duì)動(dòng)能的影響大得多。這是交通運(yùn)輸中的"限速"的最重要的理論依據(jù)之一。

5題教參答案：水庫(kù)中水的重力勢(shì)能大小與水的質(zhì)量和高度有關(guān)，雖然迪克桑斯大壩比葛洲壩攔河壩高，但我們并不知道水庫(kù)中水量的多少，所以不能簡(jiǎn)單地得出結(jié)論。

課本p74："動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理"共編寫(xiě)4道題：

1題 教參答案：過(guò)山車下降時(shí)速度越來(lái)越大，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能；上升時(shí)速度越來(lái)越小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能。我們認(rèn)為：

⑴由一種形式的能變成另種形式的能叫"能的轉(zhuǎn)化"；能的形式?jīng)]改變，能從一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體叫"能的轉(zhuǎn)移"。⑵能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的多少或數(shù)量叫"能量"。⑶我們用帶溝槽的鋁合金自制學(xué)生用的教具如圖2上；在示意圖標(biāo)上字母，便于學(xué)生敘述。

2題教參答案：用力向下拋出乒乓球，使球拋出時(shí)具有一定的動(dòng)能。根據(jù)機(jī)械能守恒，乒乓球彈跳到原來(lái)的位置時(shí)仍有一定的動(dòng)能，還能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)的重力勢(shì)能，等于乒乓球拋出時(shí)的重力勢(shì)能與動(dòng)能之和，因此能使乒乓球彈跳到高于拋出時(shí)的位置。還可以向上拋出乒乓球，理由相同。

我們強(qiáng)調(diào)：開(kāi)始不論用力向下或向上拋乒乓球，都是人要對(duì)乒乓球做功、增大乒乓球離開(kāi)始手時(shí)的機(jī)械能，使乒乓球能夠轉(zhuǎn)化為更多的重力勢(shì)能，致使乒乓球能夠反彈跳到高于拋出點(diǎn)的位置。

3題教參答案：物體在最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大，當(dāng)與蹦床將要接觸時(shí)具有一定的動(dòng)能。物體與蹦床面接觸后，床面發(fā)生彈性形變，物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成蹦床的彈性勢(shì)能，當(dāng)床面達(dá)到最大形變時(shí)彈性勢(shì)能最大，物體的速度為0，動(dòng)能最小。床面在恢復(fù)原狀過(guò)程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成物體的動(dòng)能。物體在上升過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。注：物體應(yīng)改為"運(yùn)動(dòng)員"！

4題教參答案：罐子滾下斜面后會(huì)再沿斜面向上滾動(dòng)。開(kāi)始時(shí)，罐子和鐵塊在重力作用下都將沿斜面向下運(yùn)動(dòng)。向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，罐子滾動(dòng)，鐵塊沿斜面向下做直線運(yùn)動(dòng)且相對(duì)罐子靜止。由于罐子和橡皮筋捆綁在一起，在罐子和鐵塊的共同作用下，橡皮筋會(huì)被卷緊，它的彈性勢(shì)能持續(xù)增加。當(dāng)橡皮筋卷緊到一定程度時(shí)，整個(gè)裝置的運(yùn)動(dòng)速度將會(huì)減小。當(dāng)罐子和鐵塊的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為橡皮筋的彈性勢(shì)能時(shí)，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)，橡皮筋要恢復(fù)原狀，其彈性勢(shì)能會(huì)轉(zhuǎn)化為罐子的動(dòng)能，所以罐子會(huì)再沿斜面向上滾動(dòng)。我們的教學(xué)要求有：

⑴先答現(xiàn)象；⑵解釋原因：①整個(gè)裝置在坡頂具有重力勢(shì)能。在重力作用下罐體沿斜面滾動(dòng)下降，鐵塊沿斜面平動(dòng)下降（或"鐵塊沿斜面跟原來(lái)平行下降"），因?yàn)槠そ罡蘩壴谝黄?，致使皮筋發(fā)生扭轉(zhuǎn)形變，在罐體和鐵塊的共同作用下，皮筋會(huì)被卷緊，下滾時(shí)整個(gè)裝置的動(dòng)能將逐漸減少、將動(dòng)能轉(zhuǎn)換成皮筋的彈性勢(shì)能；橡皮筋的彈性勢(shì)能將會(huì)持續(xù)增加，當(dāng)它們的動(dòng)能都轉(zhuǎn)化為皮筋的彈性勢(shì)能時(shí)，整個(gè)裝置就靜止；②當(dāng)皮筋恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)，皮筋的彈性勢(shì)能將會(huì)轉(zhuǎn)化為它們的動(dòng)能，結(jié)果罐又能反轉(zhuǎn)爬坡、將彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能；③依據(jù)機(jī)械能的轉(zhuǎn)化規(guī)律，罐子就能夠下滾上爬、多次重復(fù)?、亲灾七@套裝置很簡(jiǎn)單，內(nèi)部如圖3所示，供學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)十分方便。

因受篇幅所限不再贅述。向提供圖片和提出很好修改建議的王秀峰高級(jí)教師致謝！以上謬誤難免，敬請(qǐng)各位師長(zhǎng)斧正。