林爸

在日本人眼中，一年級(jí)的孩子，必須有這么一門功課——學(xué)會(huì)交朋友。

有一天，兒子回來(lái)時(shí)很沮喪，把自己關(guān)在房間不肯出來(lái)，能聽(tīng)到里面隱約的抽泣聲。

一個(gè)7歲的孩子，從中國(guó)和我一起來(lái)日本，3個(gè)月時(shí)間就融入了日本生活，在小學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，是件了不起的事情。我一直在暗地里為他感到驕傲。

吃晚飯時(shí)，兒子眼睛有些發(fā)紅地走了出來(lái)。飯桌上，我問(wèn)他：“是不是遇到什么難題了？說(shuō)出來(lái)我們一起解決。”“我一年級(jí)的功課沒(méi)有及格?！眱鹤勇曇舻统恋孟袼男那椤Ｎ艺痼@，不可能啊，兒子自從轉(zhuǎn)學(xué)后一直很出色，成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)都名列前茅。

我決定跟兒子一起去學(xué)校領(lǐng)通知書(shū)。見(jiàn)到我，他的班主任大島老師非常高興，說(shuō)：“林杰是個(gè)非常出色的孩子，學(xué)習(xí)很努力，也取得了很好的成績(jī)?！边@個(gè)說(shuō)法和兒子跟我所說(shuō)的似乎天差地別。我問(wèn)大島老師：“林杰說(shuō)自己的功課沒(méi)有及格是怎么回事？”大島笑了笑說(shuō)：“林先生，林杰沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。他的其他功課都很好，但一年級(jí)學(xué)生最重要的一項(xiàng)功課卻沒(méi)完成?！?/p>

說(shuō)著，大島看著林杰，輕輕地唱起了一首歌。這首叫《我要在一年級(jí)交50個(gè)朋友》的兒歌，在每個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)或者入校的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)演唱的。

大島認(rèn)真唱完后說(shuō)：“林先生，我想您已經(jīng)明白了。我們一年級(jí)學(xué)生最重要，也是最需要完成的功課就是學(xué)會(huì)交朋友。在學(xué)校完成結(jié)交50個(gè)朋友的任務(wù)才算合格。”

雖然我認(rèn)同這個(gè)理念，但這么認(rèn)真地作為一項(xiàng)功課，我感到這個(gè)要求很無(wú)聊，甚至有些變態(tài)?；厝ズ?，我一邊叮囑兒子要在二年級(jí)時(shí)完成這個(gè)任務(wù)，一邊在公司里私下對(duì)中國(guó)同事吐槽日本學(xué)校這個(gè)制度。

可是，一個(gè)來(lái)日本15年的上司卻拍拍我的肩膀說(shuō)：“林剛，你錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)功課對(duì)于任何人的一生來(lái)說(shuō)都是很重要的。你在兒時(shí)就學(xué)會(huì)了交朋友，擁有了結(jié)交朋友的能力，那么你的朋友會(huì)越來(lái)越多。這些兒時(shí)的朋友長(zhǎng)大后不可能都在一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，所以，你就擁有了一個(gè)資源豐富的人脈圈?！?/p>

說(shuō)到這里，上司嘆了口氣說(shuō)：“林剛，就算放下我剛剛說(shuō)的那種長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算來(lái)說(shuō)，你想一下，在來(lái)日本之前，你的兒子每天放學(xué)后會(huì)做些什么？無(wú)非是寫作業(yè)，看電視，或者一個(gè)人玩游戲。而現(xiàn)在呢，我估計(jì)每天都會(huì)有人去找他一起出去玩耍。如果你仔細(xì)觀察的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在比以前應(yīng)該要快樂(lè)得多。這就是友情的力量，起碼讓他擁有一個(gè)快樂(lè)的童年?！?/p>

這就是日本人所實(shí)行的教育。在他們眼中，一年級(jí)的孩子，必須有這么一門功課——學(xué)會(huì)交朋友，而且，是最重要的一門功課。朋友是每個(gè)人生命中最為寶貴的財(cái)富之一。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，一生中最溫暖、最持久的友誼都是在童年時(shí)代建立的。許多孩子都會(huì)找到一個(gè)或幾個(gè)與自己同悲同樂(lè)、共度童年的小伙伴。

不過(guò)媽媽們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，總認(rèn)為孩子會(huì)自然而然地找到自己的朋友，所以就對(duì)孩子交朋友的現(xiàn)狀聽(tīng)之任之了。其實(shí)孩子在結(jié)交朋友的初期，可能會(huì)面臨各種困難，他們非常需要你給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助。

如何協(xié)助孩子和同學(xué)相處呢？

1.鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。孩子遇到問(wèn)題時(shí)，媽媽可以引導(dǎo)：“媽媽相信你會(huì)想出好辦法來(lái)解決問(wèn)題的。”孩子實(shí)在想不到辦法，媽媽可以說(shuō)：“媽媽和你一起想，你覺(jué)得這樣做好不好？”

2.教孩子區(qū)分“別人的”和“我的”概念。媽媽應(yīng)該在孩子頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我如果想玩，需要得到別人的同意。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。

3.要有輸?shù)闷鸷托蕾p別人的風(fēng)度。教會(huì)孩子與人為善、禮貌、積極、主動(dòng)地與人交往。孩子游戲時(shí)輸了，告訴他游戲一定會(huì)有輸贏，生活也一樣，要用平和的心態(tài)去對(duì)待失敗。

4.體驗(yàn)被拒絕和接納的不同感受。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常遭到同伴拒絕會(huì)導(dǎo)致兒童的焦慮和心理不健康，而容易被同伴接納的孩子則相反，Ta會(huì)學(xué)到許多與人相處的方法與解決問(wèn)題的能力，并每天都保持心情愉快，形成積極向上、樂(lè)觀、活潑、開(kāi)朗的性格。

所以，要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓孩子融入到團(tuán)隊(duì)中去。