賀 柳

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

中外合作辦學(xué)教學(xué)管理工作研究

賀 柳

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為高等教育中一個(gè)重要的組成部分。而中外合作辦學(xué)過(guò)程中教學(xué)管理工作的成效則成為衡量中外合作辦學(xué)是否合格的重要因素。南陽(yáng)醫(yī)專國(guó)際教育學(xué)院自成立來(lái)一直注重吸收借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)工作模式，并逐步形成自身的工作模式。

中外合作辦學(xué)；教學(xué)管理

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，當(dāng)今世界正逐漸成為一個(gè)多元文化的世界。在這種背景下，高等教育的國(guó)際化不斷提速，中國(guó)與外國(guó)在高等教育方面的合作也日趨廣泛，高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。中外合作辦學(xué)帶來(lái)的是先進(jìn)的教育理念方法、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、國(guó)際化的課程體系（許棟，周俊2013）。

中外合作辦學(xué)創(chuàng)立的目標(biāo)是通過(guò)吸收、借鑒國(guó)外優(yōu)秀教育方法、教學(xué)理念，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的專業(yè)技術(shù)人才。在中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到合作辦學(xué)的成敗。南陽(yáng)醫(yī)專國(guó)際教育學(xué)院自成立以來(lái)，一直注重吸收借鑒國(guó)內(nèi)外高校優(yōu)秀做法，不斷進(jìn)行有關(guān)中外合作辦學(xué)教學(xué)管理工作的探索，并逐步形成自己的教學(xué)管理工作模式。

一、注重師資隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

國(guó)際教育學(xué)院每年都聘請(qǐng)外國(guó)文教專家進(jìn)行英文授課。根據(jù)中外合作辦學(xué)協(xié)議，合作院校每學(xué)年選派教師，開(kāi)展交流、培訓(xùn)和講座。此外三有國(guó)外培訓(xùn)經(jīng)歷和援外醫(yī)療經(jīng)歷教師以及附屬醫(yī)院臨床專家到我院上課，承擔(dān)專業(yè)理論課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)等工作。

結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，國(guó)際教育學(xué)院制定了適合學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并充分利用學(xué)校各種有利于師資隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，加快師資隊(duì)伍培養(yǎng)步伐并為此做了大量的工作。

一是加強(qiáng)教師能力培訓(xùn)。組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到國(guó)內(nèi)兄弟院校學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。先后組織多名教師赴廈門(mén)醫(yī)專、浙江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)分層教學(xué)、教學(xué)改革、涉外人才培養(yǎng)等內(nèi)容。1人赴美國(guó)卡姆登學(xué)院交流學(xué)習(xí)，深入了解美方學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)模式等內(nèi)容。

二是強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)、公開(kāi)課等活動(dòng)，組織中外教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)、微課制作等新技能。組織教師進(jìn)行集體備課，使教師對(duì)教材把握更透徹，對(duì)學(xué)生學(xué)情分析更明晰。針對(duì)青年教師比例較大的情況，發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。

二、合理規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，行業(yè)專家參與方案制定

在設(shè)置新專業(yè)時(shí)，邀請(qǐng)專業(yè)委員會(huì)專家及學(xué)科帶頭人進(jìn)行專業(yè)論證，探討中外合作辦學(xué)模式下人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置。借助外方教師訪學(xué)契機(jī)，組織中外雙方專業(yè)教師就教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式、考核方式、學(xué)分對(duì)接等內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)論證，對(duì)中菲雙方的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比。

三、完善課程建設(shè)規(guī)劃，提高課程建設(shè)水平

一是注重課程建設(shè)。國(guó)際教育學(xué)院主要承擔(dān)英語(yǔ)精讀、雅思綜合、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)三門(mén)課程的教學(xué)工作。鑒于中外合作辦學(xué)中對(duì)于外方引進(jìn)課程的要求，學(xué)院組織英語(yǔ)教師對(duì)菲律賓項(xiàng)目護(hù)理、藥學(xué)、影像專業(yè)以及美國(guó)項(xiàng)目口腔、臨床、檢驗(yàn)專業(yè)相關(guān)課程描述進(jìn)行翻譯。經(jīng)雙方談判，外方任課我校開(kāi)設(shè)課程，并換算為學(xué)分，減少了學(xué)生深造所需修的課程。

二是制定詳盡的課程標(biāo)準(zhǔn)。組織雅思教研室教師與外國(guó)文教專家為三門(mén)課程制定了詳盡的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)齊全，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

三是全面引進(jìn)外方課程考核與評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生活躍的特點(diǎn)，結(jié)合中外合作項(xiàng)目對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的要求，國(guó)際教育學(xué)院自2013年起，引進(jìn)外方“全景式過(guò)程化”評(píng)價(jià)體系，將期末考試、平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、出勤、課堂參與等內(nèi)容按比重計(jì)入總成績(jī)，階段性反映出學(xué)生的進(jìn)步軌跡，對(duì)學(xué)生做出公正的評(píng)價(jià)。

四是加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)。國(guó)際教育學(xué)院通過(guò)舉辦教研會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)手段。組織教師參加慕課、微課制作培訓(xùn)、數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)。多名教師在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)成果、微課大賽中獲獲獎(jiǎng)。學(xué)院英語(yǔ)教師建立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)，定期通過(guò)微信發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并通過(guò)問(wèn)卷星等手段開(kāi)展在線測(cè)試。

四、深化教學(xué)改革，助力科研攻關(guān)

一是定期教學(xué)研討會(huì)。學(xué)院教研室定期組織教研活動(dòng)，組織中外教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，積極吸收融合國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法，研究新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新技術(shù)，提升教學(xué)技能，促進(jìn)中外課程深度融合。

二是加強(qiáng)科研攻關(guān)。學(xué)院通過(guò)教研會(huì)、觀摩課、公開(kāi)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師能力不斷提升，并發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，使青年教師能夠迅速在科研上成長(zhǎng)。多名教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志上發(fā)表教學(xué)改革與教研論文，主持參與多項(xiàng)省級(jí)、地廳級(jí)課題。

三是加強(qiáng)教研室建設(shè)。學(xué)院教研室定期舉辦教研活動(dòng)，全體專兼職教師積極參與，并積極參與優(yōu)秀教研室評(píng)選活動(dòng)。

四是廣泛開(kāi)展專家講座。本學(xué)年我院邀請(qǐng)菲律賓伊密里歐學(xué)院影像技術(shù)系主任索瑞奧博士、陳志剛教授、涂云飛、陳龍華、鄭佳、吳名柯、白建民、秦彥等校內(nèi)外專家對(duì)我院師生進(jìn)行專業(yè)能力、教學(xué)技能、實(shí)踐操作、英語(yǔ)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

五、抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，構(gòu)建良好氛圍

一是加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查。嚴(yán)格學(xué)院三級(jí)值班制度，每天安排人員對(duì)教師授課、學(xué)生到位情況進(jìn)行檢查，確保日常教學(xué)工作正常有序開(kāi)展。學(xué)院教師均能?chē)?yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，全年無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

二是注重師德師風(fēng)建設(shè)，邀請(qǐng)愛(ài)崗敬業(yè)道德模范曹甜甜老師為學(xué)院教師進(jìn)行“愛(ài)崗敬業(yè)”主題講座，組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，深化教師敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)。

三是強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)。每學(xué)年都對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)考風(fēng)方面，組織誠(chéng)信考試動(dòng)員大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使他們?cè)诳荚囍凶杂X(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，本學(xué)年學(xué)生無(wú)考試舞弊現(xiàn)象。

四是教師技能競(jìng)賽。學(xué)院教師在廳級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)2次，在校級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2次。

經(jīng)過(guò)近5年的探索，南陽(yáng)醫(yī)專國(guó)際教育學(xué)院已經(jīng)逐步形成自己的教學(xué)工作模式。在今后的工作中，我們將利用好中外合作辦學(xué)平臺(tái)，積極吸收借鑒國(guó)外先進(jìn)教育理念、優(yōu)質(zhì)教育資源，以涉外護(hù)理教改班為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展涉外醫(yī)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新，不斷推動(dòng)學(xué)院教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。

[1]宗希云,孫福田.中外合作辦學(xué)的模式研究[J].黑龍江高教研究，2009（10）

[2]陳屏.中外合作辦學(xué)管理模式的探索與思考[J].理工高教研究，2005（03）

[3]周文婕.論中外合作辦學(xué)模式與發(fā)展對(duì)策[J].教育探索，2005（05）

[4]陽(yáng)金萍.提高高校中外合作辦學(xué)水平的關(guān)鍵因素分析[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2005（02）

賀柳（1987-），女，漢族，助教，碩士研究生，專業(yè)為外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，主要從事從事英語(yǔ)教學(xué)工作。