范德罡

吉林省大安市第一中學(xué)校

淺談經(jīng)濟學(xué)效應(yīng)在社會中的應(yīng)用

范德罡

吉林省大安市第一中學(xué)校

經(jīng)濟效應(yīng)除指一些經(jīng)濟活動之外，與每個人的生活都有著密切的聯(lián)系，甚至是起著不可替代的作用，會給我們的生活中的方方面面都帶來影響，同時也能指引我們不斷發(fā)展。

經(jīng)濟效應(yīng)；應(yīng)用；生活

在生活中，我們經(jīng)常會聽到別人對你講述經(jīng)濟學(xué)效應(yīng)，最為典型的就是蝴蝶效應(yīng)：南美洲一片森林中的一只蝴蝶輕輕揮一揮翅膀，就可能會引起一個月后德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。這個著名的經(jīng)濟學(xué)效應(yīng)主要是為了告訴我們?nèi)魏我患毿〉氖虑槎伎赡軙鹬笠幌盗惺虑榈漠a(chǎn)生，一定要做到防微杜漸。除了蝴蝶效應(yīng)之外，經(jīng)濟學(xué)中還包含著很多類似的故事，并且與每個人的生活都有著密切的聯(lián)系，甚至是起著不可替代的作用。

一、馬太效應(yīng)：良好的習(xí)慣能讓你變的更好

馬太效應(yīng)在經(jīng)濟學(xué)中主要指的是富者愈富，窮者愈窮的規(guī)律。它起源于圣經(jīng)中的一個寓言故事：凡是有的，就要加倍給他讓他多余，凡是沒有的，就要連他有的都要奪過來。簡單的說，“馬太效應(yīng)”在經(jīng)濟學(xué)中就是指擁有一定資本的人優(yōu)勢下會將財富和資金聚集起來，獲得更多資金，而貧困的人也將失去自己手中的資金，變的貧困，也就是我們平時所說的“富者越富，窮著越窮”的故事。具體到我們的學(xué)習(xí)中來說，主要帶給我們這樣的一個啟示：在學(xué)習(xí)中，一個人只要是因為擁有好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣取得好成績，那么他就能夠擁有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)，取得好成績的可能性也就更大。而一個人在學(xué)習(xí)中沒有好心態(tài)和好的習(xí)慣，他的成績可能就會越來越差。這一點也就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中學(xué)生成績差距較大的原因之一。

作為一名高中的學(xué)生，如果能夠在學(xué)習(xí)過程中為自己樹立健康的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會直接影響到我們今后學(xué)習(xí)中所能取得的成績，而如果能夠一直保持著這些好習(xí)慣，則會在不斷累積之下提升我們的價值，在學(xué)習(xí)中越來越好。

二、羊群效應(yīng)：不盲目跟隨才能獲得成功

有過放羊經(jīng)驗的人都知道，放羊中要選擇一頭領(lǐng)頭羊，只要能夠控制好這只領(lǐng)頭羊的路線，剩下的羊自然就會跟隨，這就是羊群效應(yīng)的由來。在經(jīng)濟學(xué)中，羊群效應(yīng)是指部分投資者在投資過程中從別人的行為中找到信息，盲目跟隨他人。這種信息在不斷傳遞的過程中影響越來越多的人將資本投入到同一個項目中，產(chǎn)生眾人行為。在這個過程中，雖然有些個體是經(jīng)過考慮做出的理性行為，但是更多的人則是因為集體行為而產(chǎn)生的非理性行為。這種行為最后往往會讓大多數(shù)人遭受到失敗，尤其是在投資領(lǐng)域。

在我們高中學(xué)習(xí)中這樣的例子也不少。有些同學(xué)本來作息生活十分規(guī)律，但是因為其他同學(xué)學(xué)習(xí)到十二點就模仿人家學(xué)習(xí)到十二點，導(dǎo)致自己的作息被打亂，白天學(xué)習(xí)沒有精神。還有些學(xué)生，因為其他學(xué)生報了課外輔導(dǎo)班自己也就去報名參加。根據(jù)羊群效應(yīng)來看，我們做出的這些決定都是因為受到他人的影響，也就是人家怎么做，自己就要怎么做，但是結(jié)果往往并不是特別理想。所以，對于高中生來說，自己要對自己有個正確的了解，找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方式，重點解決自身存在的問題，不要盲目模仿他人，才能夠讓自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效的提升。

三、邊際效應(yīng)：合理分配時間才能得到更高的效率

邊際效應(yīng)，在經(jīng)濟學(xué)中也被稱為邊際遞減效應(yīng)，指消費者在購買某消費品時，資金投入越多，所能夠帶來的效用是遞減的。高中生活中我們需要學(xué)習(xí)和掌握的科目很多，怎樣合理安排時間進行各科的學(xué)習(xí)是我們在學(xué)習(xí)中必須要思考的問題。結(jié)合邊際效應(yīng)，我們可以將時間的分配看作是消費，那么如果將所有時間都投入到某一科時，在一定程度之后，學(xué)習(xí)的效率就會特別低。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都習(xí)慣將時間放在自己喜歡或是自己擅長的科目上，但是邊際效應(yīng)告訴我們，這種學(xué)習(xí)方式雖然能夠讓你成績有所提升，但是無法達到效應(yīng)的最大化。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要將時間平均分配在各個科目上，甚至是包括了娛樂，才能取得最佳的總效益，取得最好的學(xué)習(xí)效率。

四、鯰魚效應(yīng)：通過競爭可以使弱者變得強大

鯰魚效應(yīng)來自于挪威的一個故事：在挪威的某地，活沙丁魚的價格比速凍沙丁魚的價格貴很多，但是只有一艘漁船能夠長期將活的沙丁魚帶上岸，后來，一些漁民發(fā)現(xiàn)了其中的原因，這艘漁船將鯰魚和沙丁魚放在一起，沙丁魚為了躲避鯰魚的攻擊，必須不停游動，才能夠存活下來。具體到經(jīng)濟學(xué)中，是指通過競爭，讓弱者變強的過程。我國過去金融機構(gòu)發(fā)展的并不是十分理想，在改革開放之后還引入了外資金融企業(yè)，在這樣的環(huán)境下，我國的金融企業(yè)反而變得強大起來，加速了金融業(yè)的發(fā)展進程。這就是鯰魚效應(yīng)在經(jīng)濟上的具體體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中也是如此，我們不妨將優(yōu)秀學(xué)生看作是自己競爭對手，以此激勵自己，達到學(xué)習(xí)中的提升。這個對手可以是自己的朋友、同學(xué)或是不熟悉的人，只要是能夠激勵自己即可。當(dāng)然，在選擇對手時也要量力而行，根據(jù)自己的實際情況做到循序漸進，否則就會嚴重打擊自己的自信心，起到適得其反的作用。

經(jīng)濟學(xué)中類似的經(jīng)濟效應(yīng)還有很多，他們給我們生活中的方方面面都帶來了影響，同時也能指引我們不斷發(fā)展。

[1]陳璐.羊群效應(yīng)與高校班級建設(shè)管理[J].法制與社會，2009年06期

[2]楊宇紅.用邊際效應(yīng)理論看學(xué)習(xí)效率[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010年07期

[3]張仁玉.吳國強..蝴蝶效應(yīng)下的經(jīng)濟學(xué)[J].商品與質(zhì)量，2011年S6期

范德罡，吉林省大安市第一中學(xué)校2015級4班（高中理科），學(xué)生。