隋鳳杰內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗宇宙地中心完全小學(xué)

小學(xué)英語字母教學(xué)重要性及教學(xué)策略分析

隋鳳杰
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗宇宙地中心完全小學(xué)

隨著我國教育體制改革的不斷深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施，我們的小學(xué)的英語字母教學(xué)工作，迎來了越來越高的要求和越來越大的挑戰(zhàn)。在小學(xué)這個階段當(dāng)中,是學(xué)生們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一個初始階段，因此小學(xué)的英語教師一定要對字母教學(xué)工作給予突出的重視。而分析現(xiàn)在的小學(xué)英語字母教學(xué)現(xiàn)狀，各種各樣的問題依然存在，各種各樣的困難層出不清，這些問題和困難出現(xiàn)的原因，與教師對于字母教學(xué)的陳舊的、甚至是錯誤的思想觀念是分不開的。久而久之，學(xué)生無法完善得掌握字母，這樣會嚴(yán)重影響到學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)。

小學(xué)教學(xué)；字母學(xué)習(xí)；重要價值

在小學(xué)英語教學(xué)的過程當(dāng)中，字母教學(xué)，無疑是最為重要且基礎(chǔ)的。因為關(guān)于它的教學(xué)效果，會非常嚴(yán)重得影響到學(xué)生們今后的英語學(xué)習(xí)，學(xué)不好字母，不僅僅會讓他們的學(xué)習(xí)效率大打折扣，還會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？梢姡帜附虒W(xué)在整個的小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，地位和作用是其他的英語教學(xué)內(nèi)容所無可比擬的。只有針對英文字母有了一個準(zhǔn)確的、系統(tǒng)性的認(rèn)知，才能夠為今后無論是英語詞匯、還是英語語法的學(xué)習(xí)，打下一個良好的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前我國開展小學(xué)英語字母教學(xué)的重要意義

小學(xué)階段的學(xué)生都處在一個年齡比較小的階段，他們會對身邊的新鮮事物，都非常好奇且感興趣，但是英語字母的過程本身非常枯燥和機械，小學(xué)生本身的注意力集中能力較差，如果教師沒有對學(xué)生開展必備的指導(dǎo)，對英語的教學(xué)僅僅停留在機械記憶，是很難達(dá)到英語字母教學(xué)效果的。字母學(xué)習(xí)是小學(xué)英語教學(xué)的一個關(guān)鍵所在，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的前提和基礎(chǔ)就是字母的學(xué)習(xí)，如果未幫助學(xué)生打好根基，必然會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)活動?？梢?，無論是詞匯的學(xué)習(xí)，還是英語語言的學(xué)習(xí)，甚至于說英語思維方式的培養(yǎng)，字母都跟它們有著息息相關(guān)的聯(lián)系。

但是我們把目光放在當(dāng)前普遍意義上的英語教學(xué)，大部分的小學(xué)生的字母學(xué)習(xí)過程中問題嚴(yán)重。書寫字母的不規(guī)范、不公正，發(fā)音的不到位、不標(biāo)準(zhǔn)，都時有發(fā)生。同時，對于學(xué)生而言英語屬于第二語言，在學(xué)習(xí)過程中會難免會受到母語的制約，很多學(xué)生會用中文拼音或者漢字，來幫助他們記憶如何發(fā)音。長期下去，非常不利于對他們英語運用能力的綜合培養(yǎng)。

針對這些英語字母的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，需要教師不僅僅能夠讓學(xué)生掌握怎么認(rèn)識和朗讀英文字母，還需要教會他們規(guī)范的英語字母的寫法，這有這樣，才能夠為他們今后英語學(xué)習(xí)和英文思考方式的培養(yǎng)，打下一個扎實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語字母教學(xué)的策略分析

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，小學(xué)階段的教師們將字母的學(xué)習(xí)與詞匯的學(xué)習(xí)割裂開來，認(rèn)為學(xué)生只要能夠讀寫字母就可以了，忽略了字母與單詞學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。這種英語字母教學(xué)不僅僅過于形而上學(xué)，而且形式大于內(nèi)容，試想，一個僅僅停留在機械的背誦和記憶英文字母的學(xué)生，又如何對英語產(chǎn)生濃厚的興趣呢？同時，假設(shè)學(xué)生們學(xué)會了所有的英文字母，知道了如何發(fā)音和排序，但是沒有辦法使用它們，這毫無關(guān)聯(lián)的26個英文字母對他們來說又有什么意義呢？因此，認(rèn)真分析和研究字母與詞匯的關(guān)系，探索出一種適合學(xué)生的科學(xué)教學(xué)策略幫助他們記憶字母，是每一個小學(xué)階段的英語老師都需要高度重視的。

（一）建立好字母讀音體系

在英語教學(xué)的初級階段，教師還要幫助學(xué)生糾正好讀音，讓學(xué)生了解在單詞中字母的發(fā)音。同時應(yīng)該讓學(xué)生明確，這26個字母不僅僅有有這各自的特定的發(fā)音，分散到詞匯中，也是有自己的特定的發(fā)音。

（二）科學(xué)的單詞記憶方法

眾所周知，如果能夠讓學(xué)生按照音節(jié)進(jìn)行記憶，理解不同的音節(jié)有不同的含義，這對于學(xué)生后期的英文學(xué)習(xí)是大有益處的。幫助學(xué)生通過反復(fù)記憶的方式記憶單詞，并開展“自然拼讀法”，幫助學(xué)生來總結(jié)新單詞與舊單詞之間的聯(lián)系，掌握一套適合自己的科學(xué)的單詞記憶方法，加深學(xué)生的記憶效果是非常有幫助的。

（三）開展同字母教學(xué)相關(guān)的游戲

即使是心智成熟的大人，都會覺得英語字母學(xué)習(xí)是一個枯燥乏味的記憶過程，小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，注意力很容易被外界事物分散，特別是在發(fā)現(xiàn)自己聽不懂教師所言何物的時候，更容易失去注意力和興趣，最終因為學(xué)習(xí)盲點太多，導(dǎo)致喪失英語學(xué)習(xí)的信心。因此英語教師可以創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，比如說借助字母卡片，玩聽讀音找對應(yīng)卡片的游戲，這樣可以充分的將學(xué)生們的注意力吸引到字母的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（四）將字母學(xué)習(xí)與生活實踐相融合

在現(xiàn)在的英語教學(xué)中，廣泛運用的機械記憶，也非常容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。其實，英文字母是存在與廣泛的生活當(dāng)中的，英語老師可以引導(dǎo)學(xué)生去廣泛的關(guān)注和發(fā)覺，比如說W C、NBA或者K FC等。通過這個的方式，不僅能夠讓學(xué)生熟練掌握字母，還能夠認(rèn)識到字母學(xué)習(xí)的重要意義。

結(jié)語

只有全面掌握了英語字母，做到會讀、會寫、會用，才能夠促進(jìn)他們英語綜合運用能力的全面提高。該文通過對當(dāng)前我國小學(xué)英語字母教學(xué)的實際情況以及開展字母教學(xué)的重要意義進(jìn)行分析，提出了幾點字母教學(xué)的策略和建議，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)的小學(xué)英語教學(xué)人員具有一定的參考價值。

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