王 琳

（北方民族大學(xué)，寧夏回族自治區(qū) 銀川 750000）

對(duì)中國民族歌劇發(fā)展的思考

王 琳

（北方民族大學(xué)，寧夏回族自治區(qū) 銀川 750000）

歌劇作為一種“泊來品”，結(jié)合我國地方戲曲、民歌、戲劇等音樂元素，形成了獨(dú)具特色的中國民族格局，在中國已走過了百年的歷史，有過繁榮、有過低谷，有過成功，也有過瓶頸。本文就新時(shí)期下中國民族歌劇如何更好的發(fā)展，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

民族歌?。话l(fā)展；思考

一、影響民族歌劇發(fā)展的因素

（一）政治因素對(duì)歌劇發(fā)展的影響

政治因素對(duì)歌劇的影響由來己久，21世紀(jì)以來，隨著我國政治外交的發(fā)展，與各國的交流合作日益加強(qiáng)，為民族歌劇的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了良好的交流平臺(tái)。

（二）經(jīng)濟(jì)因素對(duì)歌劇發(fā)展的影響

發(fā)展經(jīng)濟(jì)就是在發(fā)展文化，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的體現(xiàn)。一部歌劇從創(chuàng)作初期到排演，都需要大量資金的投入。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)需要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持，只有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)做后盾，才能更好地推動(dòng)民族歌劇發(fā)展，演繹出高質(zhì)量的作品。

（三）多元文化對(duì)歌劇發(fā)展的影響

隨著社會(huì)的進(jìn)步，流行音樂、電影、電視、話劇等新形式文化的發(fā)展，對(duì)民族歌劇的發(fā)展產(chǎn)生了不小的影響。人們不再滿足于單一的藝術(shù)形式, 如何創(chuàng)作出更符合大眾欣賞水平，又不脫離民族歌劇原有特點(diǎn)的新歌劇至關(guān)重要。

（四）社會(huì)思潮對(duì)歌劇發(fā)展的影響

民族歌劇從產(chǎn)生到發(fā)展，一直深受西方歌劇的影響。一方面，人們希望能聽到符合人民大眾審美，與百姓生活息息相關(guān)接地氣的作品。另一方面，又需要積極借鑒西方歌劇優(yōu)秀的創(chuàng)作技法，創(chuàng)作出更好的民族歌劇作品。大眾對(duì)欣賞民族歌劇的重視程度仍有待提高，這也是制約民族歌劇發(fā)展的一個(gè)客觀因素。

（五）作品創(chuàng)作對(duì)歌劇發(fā)展的影響

現(xiàn)階段，人們對(duì)民族歌劇的印象還停留在地主階級(jí)壓迫，人民大眾奮起反抗的階段，符合新時(shí)代發(fā)展的歌劇卻鮮有影響力。一部優(yōu)秀歌劇的創(chuàng)作，不僅需要作曲家有極高的音樂素養(yǎng)，還需要掌握民歌地方戲曲等，懂得大眾的喜好。

（六）專注理論的缺乏對(duì)歌劇發(fā)展的影響

理論是發(fā)展民族歌劇的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不堅(jiān)實(shí)，上層建筑很難更快更好的發(fā)展。西方歌劇不僅有大量優(yōu)秀的唱段作品，也有理論著作的支持。而民族歌劇在理論論著方面仍有空缺。

（七）表演人才的流失對(duì)歌劇發(fā)展的影響

隨著越來越多的人學(xué)習(xí)歌劇，許多人畢業(yè)就會(huì)被簽約到國外知名歌劇院和專業(yè)的合唱團(tuán)，真正回國發(fā)展民族歌劇的人才并不多。這也導(dǎo)致了歌劇人才的流失。

據(jù)此，我們看到了影響民族歌劇發(fā)展的諸多原因，只有從各方面改善才能為中國民族歌劇的發(fā)展和建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、中國民族歌劇發(fā)展方向的定位

（一）優(yōu)秀作品是推廣民族歌劇的基礎(chǔ)

一部優(yōu)秀的歌劇離不開詞曲作者的創(chuàng)作，要求創(chuàng)作者有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，創(chuàng)作出具有時(shí)代性、創(chuàng)新性、優(yōu)秀性的“三性”歌劇。在繼承傳統(tǒng)，推陳出新，保持歌劇民族特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出順應(yīng)時(shí)代的高質(zhì)量作品。對(duì)有影響力的經(jīng)典唱段新編改良，為民族歌劇的發(fā)展提供作品方面的保障。

（二）良好的環(huán)境是發(fā)展民族歌劇必不可少的環(huán)節(jié)

民族歌劇的發(fā)展不能只停留在譜面，更不能止步于舞臺(tái)，良好的歌劇環(huán)境至關(guān)重要。培養(yǎng)孩子對(duì)民族歌劇的興趣從娃娃抓起，將民族歌劇演唱融入到中小學(xué)音樂課堂中，舉辦民族歌劇交流活動(dòng)周等，讓孩子們從小接觸到民族歌劇，感受其魅力，得到熏陶。

（三）積極引導(dǎo)是發(fā)展民族歌劇最直接的有效方式

當(dāng)下，民族歌劇相較西方歌劇的演出并不多，即使有專業(yè)團(tuán)隊(duì)的精彩演出，高昂的票價(jià)也并不親民。華麗的舞臺(tái)設(shè)計(jì)與服飾、燈光的過分投入，導(dǎo)致票價(jià)高居不下。如何讓民族歌劇更接地氣走近群眾，讓觀看民族歌劇成為大眾文化，是歌劇發(fā)展需要思考的問題這離不開政府部門的支持，加強(qiáng)民族歌劇團(tuán)體交流演出，舉辦免費(fèi)歌劇展演，組織歌劇團(tuán)體下鄉(xiāng)演出等活動(dòng)引導(dǎo)觀眾。

（四）符合人民大眾審美是民族歌劇發(fā)展的必要條件

人民群眾是社會(huì)發(fā)展的主體，想要發(fā)展民族歌劇，就需要?jiǎng)?chuàng)作出符合人民大眾審美的優(yōu)秀作品。歌劇的創(chuàng)作要源于生活，服務(wù)于生活，服務(wù)于人民大眾。了解人民大眾的口味，創(chuàng)作出接地氣，貼近百姓生活卻又不失民族歌劇自身特點(diǎn)的新歌劇才會(huì)贏得市場(chǎng)。

（五）高校民族歌劇人才的培養(yǎng)至關(guān)重要

目前，在我國高等音樂院校中，民族歌劇表演的藝術(shù)實(shí)踐模式仍處在摸索階段。如何讓音樂專業(yè)的學(xué)生對(duì)民族歌劇產(chǎn)生興趣投身其中，需要學(xué)生和高校教育的共同努力。在高校中，對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生開設(shè)民族歌劇課程，引導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和表演實(shí)踐的雙管齊下。非專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)大學(xué)選修課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族歌劇的興趣，注重培養(yǎng)高校一專多能的新型人才。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的適應(yīng)社會(huì)需求。

（六）民族歌劇想要走向更大的舞臺(tái)

必須有自己的民族特色，這是中國歌劇有別于西方歌劇的獨(dú)特魅力。中國的國粹京劇藝術(shù)、川劇的變臉之所以在國外被人們所喜愛和折服，離不開其獨(dú)特的魅力。相信民族歌劇的未來會(huì)越來越好，成為世界歌劇藝術(shù)中絢麗的藝術(shù)之花。

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王琳，北方民族大學(xué)中國少數(shù)民族藝術(shù)研究生。

指導(dǎo)教師：王建國教授