李亞莉 王愛軍

山西工商學院，山西 太原 030006

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與時俱進 以德育人
——傳媒專業(yè)學生思想政治教育策略探索

李亞莉 王愛軍

山西工商學院，山西 太原 030006

分析傳媒類專業(yè)學生的特點，探討傳媒類學生思想政治教育工作的內(nèi)容與方法，并進一步指出我們在實際工作中的一些具體做法。

傳媒；思想政治教育；輔導員

由于傳媒類專業(yè)學生的獨特個性及專業(yè)的特殊性，對其思想政治教育工作具有更多的特殊性和復雜性，高校學生管理也面臨諸多新挑戰(zhàn)。作為傳媒類學生的輔導員，我們更需要不斷創(chuàng)新工作的思路，探索切實有效的工作方法，為學生的成長、成才提供富有針對性和親和力的引導。

一、傳媒類專業(yè)學生的特點

(一)思想活躍，但缺乏思想政治素養(yǎng)

傳媒類專業(yè)學生思想開放，思維敏捷，但缺乏深度，他們善于接受新事物和想法，但對于政治、時事很少關(guān)心，尤其對大學期間的思想政治理論課學習更是一種敷衍了事的做法。

(二)個性鮮明，但缺乏合作意識

傳媒類專業(yè)學生一般強調(diào)個性化發(fā)展，在長期的傳媒專業(yè)學習框架下，容易養(yǎng)成一切從個人實際出發(fā)，從個人才能的發(fā)揮、個人利益的獲得、個人價值的實現(xiàn)等方面考慮問題的思維方法。同學之間缺乏交流與合作，從而導致集體觀念和團隊意識淡薄。

(三)注重專業(yè)，但缺乏文化基礎(chǔ)

最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我院傳媒類專業(yè)學生80%以上，都非常熱愛自己的專業(yè)，他們往往非常重視專業(yè)技能的學習，而不太看重文化課的學習。這勢必導致傳媒類學生的文化修養(yǎng)不夠，知識面狹窄，文化基礎(chǔ)薄弱。

(四)追求自由，但缺乏組織紀律性

傳媒類專業(yè)學生情感豐富，充滿理想主義和浪漫主義色彩，他們比其他學科的青年學生更加好惡分明，對外界的刺激敏感，情緒易受環(huán)境的干擾和影響，是大學生中最為敏感和最具活力的群體。由于其自身缺乏自律性，因而普遍存在著法律觀念淡薄，生活作風懶散，學習紀律不嚴等現(xiàn)象，向往絕對的自由，對紀律教育乃至思想道德教育有較強的逆反心理。

二、傳媒類專業(yè)學生思想政治教育的內(nèi)容

(一)創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容與方法，提高傳媒類學生的思想政治素質(zhì)

傳媒類學生作為國家和政府的耳目喉舌，必須具備堅定的馬克思主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強黨性修養(yǎng)，樹立崇高品格，這樣才能當好國家政策的傳播者和社會輿論的代言人。

(二)結(jié)合教育實踐，加強職業(yè)道德教育

傳媒是社會的良知、人類的道義。傳媒專業(yè)學生要擔當起這樣的社會角色，需要我們每位教師在教育實踐中注重培育學生的職業(yè)自豪感和職業(yè)道德意識，以更好的完成服務(wù)社會的使命。

(三)加強文化素質(zhì)教育，重視藝術(shù)實踐，提高學生的綜合素質(zhì)

播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導專業(yè)學生必須具備良好的文學素質(zhì)，否則其感受能力、藝術(shù)領(lǐng)悟能力和語言表達能力彼便會很弱，藝術(shù)創(chuàng)作缺乏文學和思想深度。因此，要注重加強學生的文化內(nèi)涵建設(shè)，多讀書，讀好書，好讀書。

(四)強化心理素質(zhì)，完善心理輔導與服務(wù)

傳媒學院專業(yè)學生熱情向上，不懼挑戰(zhàn)，社會實踐能力較強，但由于其過早的接觸社會，容易受社會不良思想的影響，心理受到?jīng)_擊，因此要加強學生的心理輔導工作，多與其談心談話，及時進行疏導和幫助。

(五)尊重個性發(fā)展，正確引導學生的個性化追求

針對藝術(shù)類學生的專業(yè)和思想特點，我們應(yīng)當尊重和鼓勵學生追求個性，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和能力，鼓勵學生的創(chuàng)造發(fā)明，但是對于有失偏頗的行為，一定要及時制止。

三、傳媒學院輔導員思想政治教育的具體方法

(一)開展階段教育，遵循成長規(guī)律，發(fā)揮主題班會作用

大學生的成長具有一定的規(guī)律性，他們從進校后的適應(yīng)生活，到專業(yè)學習發(fā)展，再到為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準備，都是學習生活繞不開的話題。主題班會作為學生重要的集體活動，在大學生的教育與自我教育中發(fā)揮重要作用。因此我們開展了主題鮮明、形式各異的班會活動教育學生直面問題，引導和幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(二)開拓提升渠道，突出實踐導向

鼓勵學生開展及參與各式各樣的活動，并提供相應(yīng)的指導與幫助。一是開拓提升渠道，注重學生發(fā)展。鼓勵學生積極參與山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“雛菊杯”傳媒大賽、微電影大賽等，參加SYB培訓、參加暑期社會實踐以及參加學校學院各大活動，支持學生“走出去”，開眼看更廣闊的世界，促進學生成才。二是突出實踐導向，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。鼓勵學生將創(chuàng)新想法落地，13級廣播電視編導通才班李凱旭同學創(chuàng)辦了好萊屋演藝工作室，成功入駐創(chuàng)業(yè)孵化園；13級播音與主持傳媒通才班王偉淳同學創(chuàng)辦了《以七為書》微信自媒體平臺，旨在推廣有聲語言，目前關(guān)注量已破萬，得到校領(lǐng)導的關(guān)注和贊賞。

(三)著眼學生需求，發(fā)揮互動功效

為更好做好對學生的學業(yè)輔導，傳媒學院輔導員全部要求深入課堂，學習一門專業(yè)課，以此促進輔導員與學生之間的溝通，我們不僅能在思想上做到引領(lǐng)，更能在專業(yè)上與學生共進步。

(四)主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地

著眼學生需求，開展線上三深入，即“深入空間，深入微信、深入貼吧”，走進學生，了解學生，尤其是針對那些性格內(nèi)向的學生，從而更好地做好學生思想政治教育工作。在日常工作中，做到積極關(guān)注，主動出擊，及時引導，找準我們工作的切入點和著力點，把不好的東西變?yōu)楹玫臇|西，把不利的因素變?yōu)橛欣囊蛩?，做到因時而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為。

(五)關(guān)注學生心理狀況，及時疏導溝通

建立重點關(guān)注學生檔案，定期約談重點關(guān)注對象，及時解決學生的學業(yè)、生活、就業(yè)等困惑。開展素質(zhì)拓展活動，提升班級凝聚力和學生的團隊協(xié)作能力。支持鼓勵學生參與學校心理健康活動，尤其是心理話劇的演出工作。

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