牛 爽 朱 宇 頡 燕

1.延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林 延吉 133002；2.吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130012

運(yùn)用馬克思主義就業(yè)理論指導(dǎo)“十三五”時(shí)期大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的探索*

牛 爽1朱 宇2頡 燕2

1.延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林 延吉 133002；2.吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130012

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入“十三五”時(shí)期，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題日漸突出。本文運(yùn)用馬克思主義就業(yè)理論，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)際情況，對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)因素和主要問(wèn)題進(jìn)行研究，努力探索解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策和辦法。

馬克思主義；就業(yè)理論；十三五；大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)

就業(yè)是民生之本——近年來(lái)，由于高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)急速增加，宏觀經(jīng)濟(jì)不斷變化，供需矛盾日益凸顯，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做出重要指示和批示。在我國(guó)“十三五”規(guī)劃中，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作也成為重要內(nèi)容之一，“十三五”目標(biāo)之一就是實(shí)現(xiàn)“就業(yè)比較充分，就業(yè)服務(wù)體系更加健全”。新形勢(shì)下，如何運(yùn)用馬克思主義就業(yè)理論，尋求解決困擾大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，是值得我們深思和研究的重要課題。

一、馬克思主義就業(yè)理論概述

在馬克思《資本論》的“剩余價(jià)值論”、“創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值論”、“資本積累理論及再生產(chǎn)理論”等有關(guān)闡述中，對(duì)資本主義就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了一定的論述。馬克思就業(yè)理論是關(guān)于社會(huì)主義必然要代替資本主義客觀規(guī)律理論的一部分，也是社會(huì)主義勞動(dòng)力獲得全面發(fā)展的理論，因?yàn)樯鐣?huì)主義生產(chǎn)勞動(dòng)給每個(gè)人提供了全面發(fā)展和表現(xiàn)自己聰明才智的機(jī)會(huì)，“這樣的生產(chǎn)勞動(dòng)就不再是奴役人的手段，而成為解放人的手段”。

雖然由于時(shí)代限制，馬克思就業(yè)理論存在一定不足，但其相關(guān)理論思路對(duì)分析和解決當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題仍具有重要借鑒意義。本文旨在將馬克思就業(yè)理論與現(xiàn)實(shí)分析有機(jī)結(jié)合，著力探索解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策和辦法。

二、影響當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要問(wèn)題分析

(一)畢業(yè)生自身綜合競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不明確

通過(guò)相關(guān)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)畢業(yè)生主要存在自身職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不明確、綜合競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)的問(wèn)題。許多畢業(yè)生仍存在對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和定位不明確，存在“重理論知識(shí)、輕實(shí)踐能力”的問(wèn)題，由于在大學(xué)階段沒(méi)有很好地鍛煉自己的溝通表達(dá)能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等，在進(jìn)入到就業(yè)招聘階段時(shí)表現(xiàn)不佳，不能達(dá)到用人單位的招聘要求，因而遺憾地錯(cuò)過(guò)寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)，沒(méi)能順利找到理想工作和滿意崗位。

(二)就業(yè)單位行業(yè)結(jié)構(gòu)尚需優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度仍需提高

“十三五”期間，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)模式，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，IT、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，而相應(yīng)的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度逐漸放緩，這是就業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)變的成果，而且還有更大的空間可以繼續(xù)優(yōu)化。與此同時(shí)，由于難以形成符合用人單位要求的有效供給，就業(yè)市場(chǎng)的供需矛盾、相對(duì)過(guò)剩的問(wèn)題依舊十分明顯，主要表現(xiàn)為學(xué)科專(zhuān)業(yè)供需不匹配、專(zhuān)業(yè)與就業(yè)不完全對(duì)口。這是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的主要問(wèn)題，急需提高畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與就業(yè)行業(yè)的對(duì)口程度，從而提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

(三)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系仍需完善，協(xié)同育人工作亟需推進(jìn)

近年來(lái)，各地高度重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，但還未形成穩(wěn)定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中仍面臨諸多問(wèn)題。如高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)不強(qiáng)、連接企業(yè)和畢業(yè)生供需服務(wù)體系還不夠完善、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目政策指導(dǎo)類(lèi)的較多，實(shí)際指導(dǎo)意義較少，其中創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，普及不全面、發(fā)展不完善等。

三、“十三五”時(shí)期大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對(duì)策和建議

(一)提升畢業(yè)生自身綜合能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

在馬克思主義的人口相對(duì)過(guò)剩理論中，馬克思認(rèn)為相對(duì)人口過(guò)剩是潛在的勞動(dòng)力資源，要想實(shí)現(xiàn)充分的就業(yè)，必須提高自身的勞動(dòng)技能和專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)?！笆濉睍r(shí)期，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題首先應(yīng)當(dāng)提升畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)和能力，高校應(yīng)穩(wěn)定招生總體規(guī)模，通過(guò)教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)調(diào)整等一系列改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)增強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，加強(qiáng)基層就業(yè)宣傳引導(dǎo)

面臨新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加、畢業(yè)生整體需求持續(xù)下滑以及傳統(tǒng)企業(yè)提供有效崗位總量不斷減少的困難和問(wèn)題，我們應(yīng)通過(guò)發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)研”的協(xié)作優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)施提前選拔和訂制培養(yǎng)高端人才以及加強(qiáng)大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量反饋等手段，進(jìn)一步增強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。此外，高校還應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)日常思想政治教育、加大基層就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)力度、加強(qiáng)農(nóng)村生源畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)等方式積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。

(三)不斷完善高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，全面推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新、合力育人機(jī)制

一是樹(shù)立積極主動(dòng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意識(shí)。國(guó)家“十三五”規(guī)劃指出，要完善就業(yè)服務(wù)體系，提高就業(yè)服務(wù)能力，因而高校必須樹(shù)立積極主動(dòng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意識(shí)。二是形成科學(xué)合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，理順體制機(jī)制，以專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化為目標(biāo)，系統(tǒng)化地為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供諸如求職注意事項(xiàng)、求職方向以及創(chuàng)業(yè)教育等方面的科學(xué)化指導(dǎo)。三是全面推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新、合力育人機(jī)制。隨著我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和“十三五”規(guī)劃時(shí)期，我們應(yīng)進(jìn)一步協(xié)同推進(jìn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作，形成合力育人機(jī)制，培養(yǎng)更多“創(chuàng)新型”、“創(chuàng)業(yè)型”人才。

總之，“十三五”時(shí)期做好大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，關(guān)系到改革發(fā)展的穩(wěn)定大局。因此，我們必須以馬克思主義就業(yè)理論為指導(dǎo)，密切聯(lián)系實(shí)際情況，積極創(chuàng)新工作理念，努力推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作邁上新臺(tái)階、取得新進(jìn)展。

*吉林大學(xué)2016年學(xué)生工作研究課題“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)分析及就業(yè)質(zhì)量提升對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào)：XGY201616)；吉林大學(xué)2016年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究課題“大數(shù)據(jù)背景下畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作模式探索研究”(項(xiàng)目編號(hào)：JY201622)階段性研究成果。

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