●唐文蝶

大專護(hù)理專業(yè)老年護(hù)理方向人才培養(yǎng)模式研究

●唐文蝶

老年護(hù)理的發(fā)展和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，要求大專護(hù)理專業(yè)必須進(jìn)行教學(xué)改革，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，辦出自身特色，為大專護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。本文對(duì)我校護(hù)理專業(yè)老年護(hù)理方向人才培養(yǎng)模式進(jìn)行介紹。

護(hù)理專業(yè)；老年護(hù)理方向；人才培養(yǎng)模式；培養(yǎng)目標(biāo)

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人類平均壽命普遍延長(zhǎng)。老齡化已成為世界眾多國(guó)家普遍面臨的社會(huì)問(wèn)題。目前我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)。據(jù)專家分析預(yù)測(cè),目前我國(guó)人口老齡化將于二十一世紀(jì)20年代進(jìn)入高速發(fā)展階段；至2025年,我國(guó)老年人口將達(dá)到2.8億左右,約占總?cè)丝诘?8%；預(yù)計(jì)到本世紀(jì)中葉，我國(guó)60歲以上的老年人可能達(dá)到4億，每4個(gè)人當(dāng)中就有1個(gè)老年人,80歲以上的高齡老人將超過(guò)1億。

人口老齡化給社會(huì)、家庭帶來(lái)了巨大的壓力，對(duì)我國(guó)老年護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。探索適合我國(guó)國(guó)情的老年護(hù)理管理及人才培養(yǎng)機(jī)制已迫在眉睫。

我校護(hù)理專業(yè)在繼續(xù)推進(jìn)與綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院、綿陽(yáng)市中醫(yī)醫(yī)院、綿陽(yáng)市口腔醫(yī)院合作培養(yǎng)急危重癥護(hù)理、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理、口腔護(hù)理專業(yè)分化崗位人才的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)需求，開(kāi)展與綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院、綿陽(yáng)市博愛(ài)家園合作培養(yǎng)老年方向護(hù)理人才，取得一定成效，現(xiàn)介紹如下。

1 老年護(hù)理方向設(shè)置的背景

隨著診療技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)學(xué)分科的日益細(xì)化,為了提高護(hù)理質(zhì)量,護(hù)士需在某一?？祁I(lǐng)域具備較高水平和專長(zhǎng),能獨(dú)立解決該專科護(hù)理工作中的疑難問(wèn)題,成為?？谱o(hù)士。在美國(guó),很多有專長(zhǎng)的護(hù)士自己開(kāi)業(yè),成為獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理的開(kāi)業(yè)者。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)的老齡化，衛(wèi)生重點(diǎn)由個(gè)體向群體社區(qū)的轉(zhuǎn)化，以及衛(wèi)生突發(fā)事件的增多,人們的健康需求以及衛(wèi)生消費(fèi)在加速增長(zhǎng)和不斷變化，衛(wèi)生服務(wù)需求的種類也在發(fā)生變化，同時(shí)，人們更希望高水平的醫(yī)護(hù)人才提供高質(zhì)量的醫(yī)療保健服務(wù)。衛(wèi)生部2005年發(fā)布的《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005-2010年）》提出分步驟在重點(diǎn)臨床?？谱o(hù)理領(lǐng)域開(kāi)展專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)；2011年發(fā)布的《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》中提出要建立?？谱o(hù)理崗位培訓(xùn)制度，“十二五”期間為全國(guó)培養(yǎng)2.5萬(wàn)名臨床?？谱o(hù)士。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)老年護(hù)理人才培養(yǎng)力度不夠，老年護(hù)理?？迫瞬牌嫒?，關(guān)鍵是缺乏既與國(guó)際接軌、又具中國(guó)特色的老年護(hù)理培養(yǎng)體系。

2 培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，熱愛(ài)老年護(hù)理事業(yè)，具有必須的老年護(hù)理基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的老年護(hù)理專業(yè)核心職業(yè)能力、人際溝通能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有良好職業(yè)道德，德智體美全面發(fā)展的、勝任老年護(hù)理工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型護(hù)理專門人才。

2.2 課程設(shè)置

該方向課程在護(hù)理專業(yè)學(xué)生在校的第二、三、四學(xué)期開(kāi)課，學(xué)生所學(xué)課程除了解剖生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理等護(hù)理學(xué)課程，重點(diǎn)是崗位課程，包括老年護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理技術(shù)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、老年人臨終與生命關(guān)懷。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查、課程實(shí)訓(xùn)、寒暑假見(jiàn)習(xí)、綜合見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

3 老年護(hù)理方向教學(xué)實(shí)施

3.1 培養(yǎng)對(duì)象

按照我校護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，在護(hù)理專業(yè)學(xué)生入校時(shí)，各方向班負(fù)責(zé)老師通過(guò)宣講，學(xué)生填報(bào)方向志愿，第二學(xué)年通過(guò)學(xué)生第一學(xué)年總成績(jī)及面試擇優(yōu)錄取方向班學(xué)生，開(kāi)設(shè)老年護(hù)理概論、老年護(hù)理技術(shù)、康復(fù)護(hù)理、臨終關(guān)懷等方向必選課程，2014—2016級(jí)選修老年護(hù)理方向的學(xué)生人數(shù)分別為：2014級(jí)62人、2015級(jí)77人、2016級(jí)119人。我校選修老年護(hù)理方向的學(xué)生呈逐年增多趨勢(shì)。

3.2 培養(yǎng)方案的實(shí)施

3.2.1 合作形式

雙方同意建立校院合作關(guān)系，通過(guò)校院合作，走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路，使雙方互惠互利。

3.2.2 培養(yǎng)對(duì)象

崗位班學(xué)生來(lái)源為國(guó)家計(jì)劃招生的全日制普通大專學(xué)生，學(xué)制3年。

3.2.3 管理模式

雙方各指派專人共同建立“崗位人才培養(yǎng)教學(xué)與管理指導(dǎo)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研合作的指導(dǎo)、管理與協(xié)調(diào)等工作。

3.2.4 培養(yǎng)方案

雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。

3.2.5 選擇學(xué)生

第一學(xué)期第十周，雙方協(xié)商訂單量，學(xué)校為合作意愿提供選擇學(xué)生的機(jī)會(huì)，選定崗位班學(xué)生。

3.2.6 師資隊(duì)伍建設(shè)

首先成立由專職教師、護(hù)理實(shí)踐專家組成的老年護(hù)理崗位課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)；定期召開(kāi)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)議，不斷修訂課程模式，使課程體系逐漸完善；定期組織兼職教師培訓(xùn)，使臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師能更好的發(fā)揮所長(zhǎng)；每年至少兩人次外出參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)引入新知識(shí)新技術(shù)。

3.2.7 合作時(shí)段

在學(xué)生開(kāi)設(shè)老年護(hù)理崗位課程模塊，合作單位參與部分理論課程講授和見(jiàn)習(xí)帶教；合作行業(yè)參與學(xué)生第四學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)，安排學(xué)生在第五六學(xué)期時(shí)進(jìn)入行業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)。

3.2.8 學(xué)生就業(yè)

合作培養(yǎng)結(jié)束后，在實(shí)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，合作行業(yè)擁有優(yōu)先留用優(yōu)秀畢業(yè)生的權(quán)利。

3.3 教學(xué)方法

以我校與老年臨床機(jī)構(gòu)及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作為平臺(tái)，采取校企及校院聯(lián)合的形式，做到教學(xué)過(guò)程一體化。課程教學(xué)是由專兼職教師共同完成，很好將理論與實(shí)踐教學(xué)融為一體。同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系的并重，突出實(shí)踐教學(xué)體系的相對(duì)完整性及獨(dú)立性，共同完成了專業(yè)知識(shí)傳授與實(shí)際工作能力培養(yǎng)的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，按實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技術(shù)教學(xué)及頂崗實(shí)踐教學(xué)等各自特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)組織。

我校于2014年在護(hù)理專業(yè)中開(kāi)設(shè)老年護(hù)理方向班，成為四川唯一一所培養(yǎng)老年方向護(hù)士的高等醫(yī)學(xué)學(xué)校。該方向自開(kāi)辦以來(lái)受到相關(guān)行業(yè)和用人單位的高度重視，第一屆老年方向班的學(xué)生即將實(shí)習(xí)結(jié)束，進(jìn)入工作崗位，在護(hù)理專業(yè)教育中分方向教學(xué)，是緩解護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力的有效措施。現(xiàn)正開(kāi)展相關(guān)培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)，我校該方向班的培養(yǎng)工作正如火如荼地開(kāi)展中。

（作者單位：四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）