馮文濤

摘 要：我國教育水平不斷提升，對于高中生提出了新的教育目標(biāo)，需要不斷提升高中生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中。物理教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮重要作用。然而當(dāng)前高中物理教學(xué)中對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在諸多問題，需要改善物理教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中；物理教學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）02-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.015

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對于創(chuàng)新人才的需要在不斷增加，高中物理的學(xué)習(xí)，對于優(yōu)秀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有積極意義，但是目前由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一些優(yōu)秀的教學(xué)方法沒有體現(xiàn)，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)造成了一定阻礙。因此，需要對高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行研究，以期激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

一、高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

（一）創(chuàng)新能力培養(yǎng)有助于綜合素質(zhì)提升

高中物理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有很高的要求，需要學(xué)生具備一定的綜合素質(zhì)，因此對于學(xué)生的要求就不僅僅在思維能力方面，還有學(xué)生科目的成績以及思想品德方面。物理是一門綜合性很強的學(xué)科，因此對于學(xué)生的訓(xùn)練需要進(jìn)行針對性的設(shè)計，提升對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師進(jìn)行物理課程教學(xué)設(shè)計時，需要根據(jù)班級學(xué)生的集體情況制定教學(xué)方法，通過情景教學(xué)的方式，活躍課堂的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，打破其對于物理的恐懼，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)有助于提升教學(xué)效率

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中提升信息處理能力，幫助學(xué)生解決問題。教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，可以按照大綱的要求進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

（三）創(chuàng)新能力培養(yǎng)有助于促進(jìn)人才培養(yǎng)

社會對于人才的需求不斷增加，而創(chuàng)新能力是衡量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，因此物理教師需要滿足社會的需求，采取多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造出具備優(yōu)秀創(chuàng)新能力的人才。

二、高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑

（一）轉(zhuǎn)變角色，改變觀念

高中物理教學(xué)的任務(wù)十分繁重，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師是物理教學(xué)中的主要角色，占據(jù)著絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動地接受教師的知識灌輸，教師對于學(xué)生實際的學(xué)習(xí)掌握情況并不了解，學(xué)生只能被動接受課堂內(nèi)容，沒有思考的空間。長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新能力也沒有得到鍛煉。

隨著新課程改革的發(fā)展，學(xué)生的主體地位開始突出，教師由主導(dǎo)者變成了引導(dǎo)者，學(xué)生成為了課程的主人。在授課時，教師要敢于放下架子，走入學(xué)生中間，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，樹立自己的威信，同時又與學(xué)生做朋友，這樣學(xué)生就會與教師產(chǎn)生親切感，慢慢地喜歡教師的教學(xué)風(fēng)格，從而激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。

因為物理的學(xué)習(xí)具有一定的難度，教師對于學(xué)生要多加鼓勵，進(jìn)行換位思考，站在學(xué)生的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）觀察能力和思維意識的培養(yǎng)

物理是高中時期的一門重要課程，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，教師在日常的教學(xué)工作中，需要注重對于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，掌握科學(xué)的方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)物理學(xué)習(xí)的靈感，從而通過思維能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升。除了課堂之上，還可以將教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，使得學(xué)生通過更多的學(xué)習(xí)機會對創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）提升物理實驗的重要性

高中物理教學(xué)中可以更多地加入物理實驗的內(nèi)容，在進(jìn)行物理實驗探究時，可以將學(xué)生放在物理實驗的主體地位，通過對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將課本中的實驗操作帶入到課堂中，實驗的過程就是學(xué)生創(chuàng)新的過程，教師要敢于讓學(xué)生動手操作，這樣學(xué)生對于物理知識的掌握就會更加立體化，記憶更加深刻，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（四）分析推導(dǎo)的教學(xué)應(yīng)用

高中物理的學(xué)習(xí)有很多公式需要學(xué)生記憶，將這些公式掌握住，那么物理學(xué)習(xí)便可以達(dá)到事半功倍的效果，因此加強對于物理公式的分析推導(dǎo)，知道公式成立的原因和來源，這樣既方便以后的使用，也有助于學(xué)生記憶，而這個推導(dǎo)的過程就是對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行鍛煉的過程。

（五）多媒體教學(xué)手段的實現(xiàn)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對于高中的物理教學(xué)帶來了新的教學(xué)突破。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多是以一支粉筆和黑板為工具，但是隨著新科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，教師可以利用多媒體教學(xué)，使得課堂教學(xué)更加直觀，為教師的教學(xué)提供便利。

多媒體是將圖像、聲音和視頻相互融合在一起的，物理學(xué)習(xí)是十分枯燥的過程，如果沒有豐富的教學(xué)工具作為支撐，很容易讓學(xué)生失去物理學(xué)習(xí)的興趣，或者是因為自身思維能力的思考和轉(zhuǎn)換存在缺陷，對于一些物理問題缺乏形象化的認(rèn)知，多媒體的出現(xiàn)都有助于這些問題的解決，教師可以將一些難懂的枯燥問題利用視頻播放出來，將抽象化的內(nèi)容具象化，加強學(xué)生的理解。同時通過多媒體教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，通過物理學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，方便學(xué)生進(jìn)行觀察，思考得出答案。

三、結(jié)語

在高中物理教學(xué)的過程中，教師除了要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，還需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并且擁有解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)習(xí)能力。同時，教師要敢于突破傳統(tǒng)，運用一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)潛能。