李新利++張冰

摘 要 教育部2016年1月4日發(fā)布實施的《普通高等學校圖書館規(guī)程》符合高校圖書館當前形勢的需要，為圖書館事業(yè)指明了發(fā)展方向，其修訂非常必要、適時。論文采用與原《規(guī)程》對比分析的方法，從形式到內(nèi)容，從宏觀到微觀，歸納出《規(guī)程》修訂的六個亮點。

關(guān)鍵詞 圖書館規(guī)程 高等學校圖書館 高等教育法

分類號 G251.3

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.12.003

The Characteristics of Revised Regulations on the Library of Universities

Li Xinli， Zhang Bing

Abstract Regulations on the Library of Universities was put into effect on January 4， 2016. The revision is necessary and timely， since it conforms to the needs of the current situation of university libraries and points out the developing trend for the library career. This paper analyzes six highlights of revised regulations by comparing to the original edition from the format and the content， and from macroscopic to microcosmic.

Keywords Regulations on the Library of Universities. University libraries. Higher Education Law.

2015年12月31日，教育部審議通過了新修訂的《普通高等學校圖書館規(guī)程》（以下簡稱“新《規(guī)程》”），并于2016年1月4日正式公布施行。2002年頒布實施的《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》（以下簡稱“原《規(guī)程》”）在指導高校圖書館工作、規(guī)范高校圖書館的服務與管理、促進圖書館事業(yè)的建設和發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。隨著信息環(huán)境的發(fā)展和高等教育改革的推進，高校圖書館的生存與發(fā)展環(huán)境、職能與運行方式發(fā)生了很大變化，其工作實踐也面臨諸多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，原《規(guī)程》已不能完全適應高校圖書館事業(yè)發(fā)展的需求，因此，新《規(guī)程》的出臺非常必要和及時。筆者通過認真學習研讀，并與原《規(guī)程》進行對比分析，歸納出《規(guī)程》修訂的六大亮點。

1 科學謀篇布局，優(yōu)化章節(jié)結(jié)構(gòu)

從形式上看，新修訂的《規(guī)程》修改幅度較大，由原來的8章、41條、3811字，修訂為8章、48條、3664字，新增14條，修改34條，真正原文保留一字未改的只有1條，新增、修改、去除條文比例高達95%，有的章節(jié)甚至達100%，可謂“脫胎換骨”。

從結(jié)構(gòu)上看，新《規(guī)程》調(diào)整了章節(jié)順序，理順了邏輯關(guān)系，篇章布局更加優(yōu)化。①新《規(guī)程》將原來的第六章“工作人員”和第七章“經(jīng)費、館舍、設備”分別調(diào)整至第三章和第四章。人員配備、隊伍建設和經(jīng)費、館舍、設備是高校圖書館正常運行和持續(xù)發(fā)展所必需的基礎(chǔ)條件，也是開展業(yè)務工作的基本前提，因此將辦館基本條件前置，使結(jié)構(gòu)更為合理，也便于學校領(lǐng)導和有關(guān)職能部門閱讀了解。②章節(jié)名稱用詞更加精煉、規(guī)范，保證了行文的一致性和準確性，具體變化見表1。

表1 《規(guī)程》修訂前后對照表：章節(jié)名稱

2 進一步落實高校辦學自主權(quán)等國家有關(guān)政策

黨的十八屆三中全會通過的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，要擴大學校辦學自主權(quán)，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對落實和擴大高校辦學自主權(quán)作了進一步明確。

根據(jù)國家改革要求，為進一步落實高校辦學自主權(quán)，新《規(guī)程》刪除了原《規(guī)程》第四條和第五條的內(nèi)容，“圖書館館長應為學校校務委員會、學術(shù)委員會成員，參加確定學校重大建設和發(fā)展事項的校（院）長辦公會”“有關(guān)圖書館工作的重大事項由校（院）長辦公會研究、決定”，修訂后的規(guī)程對此不再作統(tǒng)一要求，而是規(guī)定“學校在重大建設和發(fā)展事項的決策過程中，對于涉及文獻信息保障方面的工作，應吸收圖書館館長參與或聽取其意見”（第五條），這就使新的《規(guī)程》既從宏觀管理角度體現(xiàn)了圖書館發(fā)展的要求，現(xiàn)實中又切實可行。

根據(jù)《高等教育法》第三十七條之規(guī)定和國家教育體制改革領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于進一步落實和擴大高校辦學自主權(quán)完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的意見》（以下簡稱“《意見》”），“高校可根據(jù)實際需要和精簡、效能原則，自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內(nèi)部組織機構(gòu)的設置和人員配備”[1]?！兑庖姟分赋觯媛鋵嵐_招聘制度“高?？筛鶕?jù)教育教學需要面向社會依法依規(guī)自主公開招聘教育教學、科學研究和行政管理等各類人員”[1]。依據(jù)這一要求，修訂后的《規(guī)程》將原《規(guī)程》第九條“高等學校應設立圖書館工作委員會”修改為“高等學?？筛鶕?jù)需要設立圖書館工作委員會”（第八條）。幾字之差，高校辦學自主權(quán)的特性已得以體現(xiàn)，同時也避免了部分高校圖書館工作委員會形同虛設的弊病。新《規(guī)程》還在第十二條增加了“高等學校新聘用圖書館工作人員，按照規(guī)定應當面向社會公開招聘的，按照規(guī)定執(zhí)行”，體現(xiàn)了高校自主選聘教職工的特點。

3 明確立法目的，優(yōu)化圖書館性質(zhì)

3.1 明確立法目的

立法目的條款是整個法律文本的價值目標，其他部分都是為實現(xiàn)立法目的而設置的?！胺ㄒ鉀Q什么問題，要達到什么目的，要非常明確，這是法的靈魂?！盵2]因此，修訂后的《規(guī)程》在第一條增加了立法目的條款，說明制定《規(guī)程》的現(xiàn)實目的和法律依據(jù)，開門見山，開宗明義，清晰地說明了制定《規(guī)程》的意圖，準確地闡明了制定《規(guī)程》的精神，有利于高校圖書館準確地理解《規(guī)程》制定的目的，知曉《規(guī)程》規(guī)定的要義，更好地履行圖書館的義務和責任。

3.2 優(yōu)化圖書館性質(zhì)

新《規(guī)程》對高校圖書館的性質(zhì)進行了優(yōu)化處理。人才培養(yǎng)作為高等學校的根本任務和中心工作，是一切工作的最終目的和歸宿，教學是人才培養(yǎng)的基本手段之一，社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及校園文化建設等同樣是高校育人的方式，尤其是校園文化作為大學生人文素質(zhì)教育的載體，對學生的生活、工作和學習具有潛移默化的影響。從近年來高校圖書館的工作實踐來看，圖書館組織開展的不同形式豐富多彩的讀者活動，已充分凸顯了圖書館在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮的作用，并逐步成為學校校園文化建設的重要陣地。同時，為積極落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“增強社會服務能力”“積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化”[3]，修訂后的《規(guī)程》在延續(xù)原有的定性描述之外，增加了“校園文化和社會文化建設的重要基地”，并將“為教學和科學研究服務”調(diào)整為“為人才培養(yǎng)和科學研究服務”，延伸了高校圖書館服務的范圍和內(nèi)容，提升了圖書館的地位。

這一認知在第六章“服務”的有關(guān)規(guī)定中也得到了充分體現(xiàn)。如圖書館應“全面參與學校人才培養(yǎng)工作”（第三十一條），“積極參與校園文化建設”（第三十二條），“為學生提供社會實踐的條件”（第三十四條）等。新《規(guī)程》做出這些規(guī)范，一方面要求圖書館要重視和充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)和校園文化建設中的積極作用，另一方面說明圖書館作為高校公共文化空間的價值已逐漸凸顯[4]。

4 融入圖書館實踐成果，體現(xiàn)時代特點，兼具現(xiàn)實性與前瞻性

十多年來，隨著信息環(huán)境的發(fā)展和新技術(shù)的應用，高校圖書館在資源建設、用戶服務工作等方面取得了有目共睹的顯著成績，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，因此《規(guī)程》的修訂也體現(xiàn)了圖書館在這些方面的成績和經(jīng)驗，將實踐成果制度化、規(guī)范化。與此同時，面對新技術(shù)、新環(huán)境、新需求帶來的挑戰(zhàn)，圖書館循序漸進，在實踐中不斷探索其特點及發(fā)展規(guī)律，從這個意義上可以說，新《規(guī)程》總結(jié)了新經(jīng)驗，回應了新問題，提出了新要求，具有現(xiàn)實性和前瞻性，為新形勢下高校圖書館工作的發(fā)展提供了利器，指明了方向。

這一特性在第五章“文獻信息資源建設”和第六章“服務”體現(xiàn)得更為突出。

自2005年以來，高校圖書館數(shù)字資源購置費整體呈逐年上升趨勢，尤其是211工程院校館均數(shù)字資源購置費已超過紙質(zhì)資源購置費[5]，數(shù)字資源建設以及紙質(zhì)與電子資源的協(xié)調(diào)發(fā)展已成為圖書館工作的重要內(nèi)容。新《規(guī)程》規(guī)定，圖書館“在文獻信息資源建設中應統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源”（第二十三條），“應注重建設數(shù)字信息資源管理和服務系統(tǒng)”“建立數(shù)字信息資源的長期保存機制，保障信息安全”（第二十七條），不僅對當前文獻信息資源建設起到了促進作用，還將在今后一段時間具有前瞻性的宏觀指導作用。

新《規(guī)程》在第一章第四條和第五章第二十四條還增加了資源共建共享的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了近年來圖書館在共建共享方面實踐成果的有效固化，并把積極參與館際協(xié)作固化為制度規(guī)范。

新《規(guī)程》在服務工作方面，在服務層次、服務廣度和深度方面注入了新的活力，制定了一些有彈性的條款，賦予圖書館一定的自由空間，使圖書館能夠因館而異、靈活機動、更有成效地開展信息服務工作。如圖書館應“采用現(xiàn)代化技術(shù)改進服務方式，優(yōu)化服務空間，注重用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率”“拓展信息服務領(lǐng)域，開展學科化服務”（第三十條）；“充分發(fā)揮第二課堂作用，采取多種形式提高學生綜合素質(zhì)”“采用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強信息素質(zhì)課程體系建設，完善和創(chuàng)新新生培訓、專題講座的形式和內(nèi)容”（第三十一條）；“積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動”（第三十二條）；“設置學生參與圖書館管理與服務的崗位，支持與圖書館有關(guān)的學生社團和志愿者活動”（第三十四條）。

5 妥善處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系

5.1 批判繼承

修訂后的《規(guī)程》保留了原《規(guī)程》中應當繼續(xù)實施的內(nèi)容，對其中一些條款進行了調(diào)整、充實、完善和細化，對一些不適應當前需要的條款不再寫入，并結(jié)合圖書館事業(yè)發(fā)展的要求增加了一些新的內(nèi)容，真正實現(xiàn)了批判繼承與發(fā)展創(chuàng)新的有機統(tǒng)一。如新《規(guī)程》刪除了原“讀者服務”章節(jié)第二十、二十一條中有關(guān)收費服務、違規(guī)罰則等與當前形勢要求不符的規(guī)定。又如，第十九條有關(guān)館舍建筑的規(guī)定，在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了“節(jié)能環(huán)保”及各類用房面積符合國家標準的要求，使之既滿足圖書館功能需求，又符合當前國家政策規(guī)范。

5.2 首次提出“專業(yè)館員”和“輔助館員”

新《規(guī)程》的最大亮點就是在第十一條創(chuàng)造性地將圖書館館員劃分為“專業(yè)館員”和“輔助館員”，這是原《規(guī)程》從未涉及的新提法。新《規(guī)程》沒有對“專業(yè)館員”和“輔助館員”做出過多解釋和說明，只是在學歷層次、專業(yè)技術(shù)職務方面做出了相應的要求：“專業(yè)館員一般應具有碩士研究生及以上層次學歷或高級專業(yè)技術(shù)職務，并經(jīng)過圖書館學專業(yè)教育或系統(tǒng)培訓；輔助館員一般應具有高等教育?？萍耙陨蠈哟螌W歷”?？梢钥闯觯隆兑?guī)程》對專業(yè)館員的要求更高，標準更嚴。

筆者認為，新《規(guī)程》對圖書館館員做出這一劃分，是基于高校圖書館事業(yè)發(fā)展對高學歷、高技能專業(yè)人才的現(xiàn)實需求不斷增加而提出的，對圖書館的發(fā)展影響深遠?！兑?guī)程》還規(guī)定，“專業(yè)館員的數(shù)量應不低于館員總數(shù)的50%”，這將意味著隨著高校圖書館服務內(nèi)容的不斷拓展、深化，專業(yè)館員在高校圖書館工作中必將占據(jù)主導地位，成為高校圖書館人員隊伍中的主力軍，承擔著圖書館業(yè)務工作的重要角色。

新《規(guī)程》第十三條還增加了“高等學校應將圖書館專業(yè)館員培養(yǎng)納入學校的人才培養(yǎng)計劃”的要求，這一規(guī)定對于完善專業(yè)館員知識結(jié)構(gòu)，促進專業(yè)館員快速成長，發(fā)揮其中堅力量，培養(yǎng)和造就掌握精湛專業(yè)技能的圖書館人才隊伍，必將具有積極的推動作用。

6 強化高校主導責任，注重文字表述規(guī)范

高校作為圖書館的直接領(lǐng)導單位，對圖書館工作起著主導作用，應當積極引導推動圖書館工作向著更好的方向發(fā)展。修訂后的《規(guī)程》注重立足圖書館實際，強化學校主導責任，助推圖書館事業(yè)實現(xiàn)良性發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下條款，見表2。

新修訂的《規(guī)程》十分注重語言文字表述的嚴謹、精煉、準確和規(guī)范，主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

一是注重區(qū)分運用助動詞“必須”“應”“可”等法律術(shù)語。筆者注意到，原《規(guī)程》第二、五、十二條有關(guān)圖書館職能、館長任職條件、以及文獻加工組織標準化的有關(guān)規(guī)定使用了“必須”二字，新《規(guī)程》在修訂時不再作強制性規(guī)定，而使用“應”字，只做一般性要求。如修訂后的《規(guī)程》第十條規(guī)定，“圖書館館長應設置為專業(yè)技術(shù)崗位，原則上應由具有高級專業(yè)技術(shù)職務者擔任，并應保持適當?shù)姆€(wěn)定性”，這對館長的崗位設置和要求做出了原則性規(guī)定，但實際執(zhí)行中考慮到各館館情的差異也允許特殊情況的存在。另如新《規(guī)程》第七條規(guī)定，“高等學校可根據(jù)學校校區(qū)分布或?qū)W科分布設立相應的總圖書館、校區(qū)分館、學科分館和院（系、所）資料室”，這就意味著《規(guī)程》給予了圖書館自由選擇的空間，是否設立分館或資料室由圖書館根據(jù)各館的實際情況自行決定。

表3 《規(guī)程》修訂前后對照表：文字表述

上述法律術(shù)語的區(qū)別運用，有助于圖書館對新《規(guī)程》的準確理解和把握，從而避免和減少適用上的錯誤。

二是注重表達的嚴謹性、準確性。相對于原《規(guī)程》，修訂后的《規(guī)程》可謂是煥然一新，不僅表現(xiàn)在內(nèi)容，形式表達、文字表述方面也較為突出，在此僅列幾例（見表3）便可管窺一斑。

7 結(jié)語

《規(guī)程》的修訂，是推進高校圖書館事業(yè)科學可持續(xù)發(fā)展的一項重大舉措，其修訂絕不僅僅是簡單的條文變化和文詞變更，更是高校圖書館應對各種挑戰(zhàn)的關(guān)鍵步驟，具有極其重要的現(xiàn)實意義和深遠影響。修訂后的《規(guī)程》更具實效性、規(guī)范性、指導性，符合高校圖書館工作發(fā)展的需要，切實解決了圖書館在實際工作過程中出現(xiàn)的諸多難題，為圖書館事業(yè)指明了前進的方向。