編者按

上一期《今日教育》“透視課堂對話迷局”話題，我們主要從理論層面對課堂對話的“亂象”進行了深入的探討和反思。課堂對話迷局的破解最終需落實在課堂教學中。本期刊發(fā)的這一組稿件從不同的角度介紹了實現(xiàn)有效對話的策略。雖然運用在不同學科，但也具有一定的普遍性和共同性：一是課堂對話要落實學生的主體地位；二是課堂對話不僅只考慮課堂中，還要在“前教學”階段下功夫；三是課堂對話要抓好時機；四是課堂對話要講究層層推進。

這些來自一線的教學案例鮮活，提煉的策略生動實用，希望有助于提升教師組織、調(diào)控課堂對話的能力，提高課堂教學的活力與質(zhì)量。