9歲的孩子，他應(yīng)該知道死亡會(huì)發(fā)生在自己以及身邊人身上，而且人死不能復(fù)生。他“快瘋了，整天哭，在家守著”等情緒反應(yīng)，不是因?yàn)椴欢劳?，而是緣于如下：首先是對不了解、同時(shí)又無法阻擋的不好的事情的恐懼。因?yàn)闆]有人能告訴他死后的世界是什么樣？其次是孩子的習(xí)慣被打破后的焦慮。奶奶在的時(shí)候，無論是生活上還是情感的依戀上，他都有習(xí)慣化的“模式”，奶奶要走了，以后該怎么辦？最后，他的情緒反應(yīng)是對死亡這一事件，會(huì)不會(huì)發(fā)生在自己或其他親人身上的擔(dān)憂。

除了情緒的表達(dá)之外，孩子之所以這樣，還有在自己力所能及的范圍內(nèi)做點(diǎn)兒什么來“阻止”死亡發(fā)生的意向。即便這些做法在成年人眼里是無用的，可是孩子無助的內(nèi)心卻認(rèn)為必須要這么做。

那么，父母該怎么做呢？

首先，要全盤接納孩子的所有情緒。父母不要隱瞞自己的悲傷，因?yàn)殡[瞞會(huì)讓孩子認(rèn)為你們和他是不一樣的，會(huì)讓他認(rèn)為哭泣或悲傷是不應(yīng)該的。通過情緒上的支持，讓孩子明白所有的情緒都是生命的一部分，而家庭中的成員相互支持，就一定會(huì)一起度過這段艱難時(shí)光。

其次，對孩子進(jìn)行一次死亡教育。當(dāng)情緒被接納后，孩子就會(huì)有很多關(guān)于死亡的問題，父母要誠懇作答，不要有任何隱瞞?？梢越o孩子講解生命的周期，講講身邊花草的生命歷程。再和他一起回憶奶奶的一生，尤其是一些有趣的事情。

當(dāng)孩子的情緒、疑惑都得到了接受和解答，父母要啟發(fā)孩子，與奶奶相處的這些日子，我們可以做什么？奶奶最希望我們做什么？家長要引導(dǎo)孩子，白天好好上學(xué)，放學(xué)后給奶奶唱歌、講故事，給她看考了高分的卷子，還可以和奶奶拍照……

就像生命是個(gè)過程一樣，接受死亡也需要一個(gè)過程。我們無法做到讓孩子馬上接受事實(shí)，但是可以幫助他來面對。在家人的支持下度過的這段時(shí)光，將會(huì)成為他生命的營養(yǎng)，滋養(yǎng)他今后的人生。