劉杰

“同事家的孩子五年級(jí)就過(guò)了鋼琴十級(jí)，為什么我的孩子練琴跟坐老虎凳似的？”“作為父母都是過(guò)來(lái)人，告訴孩子都是為了他們以后發(fā)展得更好，為什么孩子不聽(tīng)還反著干？”自孩子呱呱墜地的那時(shí)起，父母就為孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴窮盡心力。愛(ài)孩子是父母的一種本能，但是如何去愛(ài)，卻是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。

宗順沾，省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——河北師大附中的校長(zhǎng)。除了工作上的樂(lè)趣，她與女兒之間的故事更是她津津樂(lè)道的事情。這位哥倫比亞大學(xué)碩士生的母親滿(mǎn)意地說(shuō)：“女兒就是我最好的作品。”

讓孩子去決定是否轉(zhuǎn)學(xué)

與其他父母一樣，宗順沾對(duì)女兒也有著很大的期望。但與其他父母不同，由于工作原因，宗順沾看到的不是高考狀元就是奧賽冠軍。“中國(guó)式”家長(zhǎng)都一心期待將許多孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子的身上。而宗順沾很快就意識(shí)到，這是不現(xiàn)實(shí)的。所以在經(jīng)過(guò)一些反復(fù)的過(guò)程后，既作為教育者又身為母親的她明確了方向：“從做父母的角度，希望自己的孩子首先要身心健康，其次是成才。而既身心健康又成才的孩子是最理想的?！?/p>

故事：涵五年級(jí)的時(shí)候，石家莊一家民辦雙語(yǔ)學(xué)校第一年組建，面向全市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行選拔，而后轉(zhuǎn)學(xué)籍，培養(yǎng)兩年。這是一家頗有名氣的學(xué)校。與其他同學(xué)一樣，涵也報(bào)名參加了考試。十分順利，宗順沾作為家長(zhǎng)很快就接到了錄取通知。“轉(zhuǎn)學(xué)籍還是不轉(zhuǎn)？”面對(duì)女兒人生中的第一次重大選擇，宗順沾有些想法。

轉(zhuǎn)學(xué)倒計(jì)時(shí)只剩下兩天，宗順沾與女兒進(jìn)行了談話。

“閨女，咱們轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)學(xué)籍？”

“媽?zhuān)也恢?。你說(shuō)呢？”

“我不太想讓你轉(zhuǎn)。我是這么考慮的，你看是否有道理?！?/p>

一場(chǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的平等對(duì)話開(kāi)始了。

“通過(guò)媽媽對(duì)這所學(xué)校的了解，有兩點(diǎn)考慮。一，課程設(shè)置不合理。這個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)課最多，其次是語(yǔ)文和英語(yǔ)。體育課一周只有一節(jié)，取消了自然科學(xué)。而你對(duì)自然科學(xué)課上的知識(shí)和手工還那么感興趣。再者，這次能夠被錄取，是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了奧數(shù)，所以成績(jī)比較好。但是你要想想，你是真的喜歡奧數(shù)才成績(jī)好的，還是因?yàn)橹槐葎e人多學(xué)習(xí)了點(diǎn)兒才成績(jī)好的？”

涵思考了一下，回答說(shuō)：“我可能就是比別人多學(xué)習(xí)了點(diǎn)兒，對(duì)奧數(shù)不是那么感興趣?！?/p>

宗順沾接著說(shuō)：“學(xué)習(xí)奧數(shù)只是為了培養(yǎng)你的思維方式，也不指望著獲獎(jiǎng)。過(guò)早地限定學(xué)習(xí)，會(huì)淹沒(méi)了自己尋找興趣特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！?/p>

涵爽快地決定：“媽?zhuān)械览?，咱不轉(zhuǎn)了！”

這場(chǎng)選擇看似是孩子做決定，實(shí)則是母親諄諄善誘的結(jié)果。作為父母要明確孩子的培養(yǎng)方向，并能夠始終如一地堅(jiān)持下去。在基礎(chǔ)教育階段，看似“合理”的重主科輕副科的課程設(shè)置，只是短期滿(mǎn)足了小升初的需求，迎合了家長(zhǎng)的心理。但是，教育不能短視。基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要。

或許是命中注定，宗順沾堅(jiān)持認(rèn)為自然科學(xué)課程“有用”，多年后，涵大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇的是建筑學(xué)，制作建筑模型成為了家常便飯?？粗畠呵墒种谱鞒龅哪Ｐ?，宗順沾再次肯定了當(dāng)時(shí)的選擇。

宗順沾認(rèn)為，對(duì)于選擇，重點(diǎn)不是最終結(jié)果，而是在這個(gè)選擇的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的能力?！坝刑嗟募议L(zhǎng)只關(guān)注事情的結(jié)果，這是不正確的。家長(zhǎng)要明白，考量事物的過(guò)程是真正培養(yǎng)孩子能力和素質(zhì)的過(guò)程?！?/p>

要有真賞識(shí)不要偽賞識(shí)

在家庭教育中，父母容易出現(xiàn)兩個(gè)極端。一，家長(zhǎng)追求極致，要求孩子方方面面都要卓越，尤其對(duì)成績(jī)要求很高，揠苗助長(zhǎng)，使得孩子生活得特別壓抑；二，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育順其自然，不施加任何壓力，看似民主寬松，實(shí)則是孩子成長(zhǎng)不到應(yīng)有的高度。宗順沾對(duì)這兩種教育方法的評(píng)價(jià)是：“都是不負(fù)責(zé)任的！”

故事：中考結(jié)束后，宗順沾征詢(xún)女兒的意見(jiàn)后，為她報(bào)了兩個(gè)輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛和健美操。“女孩子學(xué)習(xí)健美操不僅鍛煉了身體，還會(huì)使身姿變得優(yōu)美。再者，健美操學(xué)習(xí)得好，還可以考個(gè)運(yùn)動(dòng)員證。一石三鳥(niǎo)??！”宗順沾想。

除了中考后暑假里的刻苦訓(xùn)練，高一開(kāi)學(xué)后，還要在每天下午的自習(xí)課堅(jiān)持進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。為了鍛煉臂力，訓(xùn)練中會(huì)以胳膊為支撐倒立起來(lái)“行走”。每次訓(xùn)練完，涵都得駕著胳膊走路。

“看著閨女那么辛苦，自己是真心疼。就跟閨女說(shuō)，咱們要不就不練了，訓(xùn)練還耽誤自習(xí)課的學(xué)習(xí)。”宗順沾回憶說(shuō)。

“不，我還想練！”涵堅(jiān)定地說(shuō)。

看著女兒堅(jiān)毅的眼神和紅腫的胳膊，宗順沾將涵擁入懷中，說(shuō)：“我閨女在體育上這么有毅力，相信在學(xué)習(xí)上更會(huì)有毅力的！”

對(duì)于女兒在體育上的堅(jiān)持與付出，宗順沾是看在眼里并且內(nèi)心十分感動(dòng)。但是提及學(xué)習(xí)，她認(rèn)為女兒并沒(méi)有那么努力。所以她在這次發(fā)自肺腑的對(duì)女兒的賞識(shí)中，一并提出對(duì)于女兒學(xué)習(xí)方面的要求。而事實(shí)正是如此。高二階段，涵很是感慨地告訴宗順沾：“媽?zhuān)腋杏X(jué)初中的時(shí)候?qū)W習(xí)沒(méi)有使勁?！边@時(shí)，涵的高中成績(jī)已經(jīng)有了很大的提升。

真賞識(shí)，不是語(yǔ)言表達(dá)技巧。是要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)、特點(diǎn)，并且發(fā)自?xún)?nèi)心地肯定孩子。虛偽的肯定，孩子是能夠感受到的。而這些，是要建立在平等交流的基礎(chǔ)之上的。家長(zhǎng)要意識(shí)到，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是自己的私有物品。在教育過(guò)程中，避免簡(jiǎn)單粗暴地溝通，而要朝著自己期待的方向去肯定孩子。

吾家有女初長(zhǎng)成

“中國(guó)式”家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待是，大學(xué)安心讀書(shū)，畢業(yè)后結(jié)婚生子。這種看似“順其自然”的想法，卻如同“空中樓閣”般不切實(shí)際。戀愛(ài)是種能力，與異性相處的能力需要培養(yǎng)。

故事：五年級(jí)的時(shí)候，涵放學(xué)回家告訴宗順沾，有人往自己的桌斗里放了束花。

“什么樣的呢？”

“就是一根棍，頂著彩紙疊的花。”

“你怎么處理的呢？”

“給同學(xué)們分了?！?/p>

“嗯，閨女，你做得很對(duì)?！?/p>

在給女兒講解各種花的含義之后，宗順沾說(shuō)，盡管不清楚具體是哪位同學(xué)送的，但是肯定有個(gè)范圍。無(wú)論哪位同學(xué)送花，都是一種好意?！懊鎸?duì)這樣的好意，可以怎么處理？一，告訴班主任，調(diào)查出是哪位同學(xué)。但是這件事情就會(huì)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而且傷害了那位同學(xué)對(duì)你的好意。所以這個(gè)是不可取的。二，不要默默接受，讓對(duì)方產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。你把花分給同學(xué)，就是不拒絕也不接受，大家都安心學(xué)習(xí)?！?/p>

在此后的道路上，涵不時(shí)遇到這種情況。宗順沾時(shí)時(shí)提醒女兒，尊重他人的同時(shí)也是在保護(hù)自己?！芭⒆痈吒咴谏希傁胱寣?duì)方俯首稱(chēng)臣，這在以后的生活中是不行的。獲得幸福必須要尊重對(duì)方?！备呖冀Y(jié)束后，宗順沾與女兒談起了戀愛(ài)的問(wèn)題。

“我要聲明一點(diǎn)，你將來(lái)戀愛(ài)我肯定不干涉，因?yàn)楦缮嬉矝](méi)用啊。在茫茫人海，選擇適合你的人沒(méi)那么容易。所以你在大學(xué)里遇到合適的人，該談戀愛(ài)就談，但是以媽媽看到的諸多事例來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)時(shí)間越長(zhǎng)，最終走到一起的可能性就越小。所以媽媽不建議你剛進(jìn)大學(xué)就談戀愛(ài)。”宗順沾說(shuō)到動(dòng)情處，紅著眼眶，“當(dāng)媽知道你是個(gè)姑娘的時(shí)候，媽的心就是提著的。不是擔(dān)心你以后的工作學(xué)習(xí)，而是在想你能否睜開(kāi)慧眼找到讓你幸福的人。畢竟在婚姻里，女孩子總是容易受傷的?！本瓦@樣，宗順沾結(jié)合女兒的大學(xué)規(guī)劃，建議涵最早大三時(shí)談戀愛(ài)。而涵也深切地理解到父母的良苦用心。

時(shí)至今日，涵已經(jīng)從哥倫比亞大學(xué)碩士畢業(yè)。正如母親所設(shè)想的那樣，大三時(shí)開(kāi)始了美好的感情，并持續(xù)至今。兩個(gè)人一起在紐約為學(xué)業(yè)和事業(yè)拼搏。

宗順沾說(shuō)，父母對(duì)孩子的最終期盼，就是希望孩子生活得快樂(lè)。而快樂(lè)的層面不同，孩子的人生軌跡可能也就不同。淺層次的快樂(lè)，可能就是低標(biāo)準(zhǔn)低要求得到滿(mǎn)足后的快樂(lè)?！拔宜斫獾淖尯⒆涌鞓?lè)，就是孩子盡到最大努力后達(dá)到的滿(mǎn)足感。”編輯/張立平laomalp820114@163.com