徐昕

很多年前，我遇到過(guò)一件事：一天上課時(shí)，班里的學(xué)生吵了起來(lái)，起因是班長(zhǎng)從輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)任務(wù)，要求全班同學(xué)周末去聽一個(gè)講座，講座的主講人好像是個(gè)重要的外賓。

按說(shuō)這是個(gè)挺好的活動(dòng)，但很多學(xué)生認(rèn)為，首先無(wú)論主講人還是講座的主題，都跟我們專業(yè)沒(méi)有什么關(guān)系，其次講座占用了大家的休息時(shí)間，還有就是不太喜歡這種帶有“強(qiáng)制性”的要求。

于是班長(zhǎng)就成了“怨府的所在”，大家紛紛責(zé)怪他為什么要攬下這樣的任務(wù)。

后來(lái)我跟輔導(dǎo)員老師溝通了一下，原來(lái)這位外賓挺重要的，主辦方擔(dān)心聽眾太少會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面，所以才動(dòng)員學(xué)生們集體去聽這個(gè)講座——說(shuō)到這里，我想很多讀者應(yīng)該都有過(guò)類似“被抓去捧場(chǎng)”的經(jīng)歷吧？相信也都曾有過(guò)怨言。當(dāng)時(shí)我也有點(diǎn)蒙：一邊是同事，一邊是學(xué)生，大家都有各自的道理和難處，我不知道該如何化解了。我唯一的想法就是，如果這個(gè)講座真的很有意思，那就應(yīng)該不用擔(dān)心會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的局面吧？

這個(gè)學(xué)期，因?yàn)橐粋€(gè)同事去國(guó)外進(jìn)修，我臨時(shí)充當(dāng)起我們學(xué)院的辦公室秘書，其中一項(xiàng)工作就是跟各種講座打交道。每個(gè)星期，學(xué)?？蒲刑幎紩?huì)發(fā)來(lái)講座通知，我負(fù)責(zé)把它們轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)院的各位老師。說(shuō)實(shí)話，每次轉(zhuǎn)發(fā)之前，我并沒(méi)有認(rèn)真讀一讀郵件的內(nèi)容，我一看那些講座的題目，《從激進(jìn)構(gòu)式語(yǔ)法的角度來(lái)重新審視語(yǔ)言中的復(fù)合結(jié)構(gòu)》、《談漢語(yǔ)光桿數(shù)量句和模態(tài)用法的互動(dòng)關(guān)系》……好像都不是我能理解的話題?？蒲刑幪貏e煩人，隔幾天就會(huì)發(fā)郵件來(lái)催：請(qǐng)把你們學(xué)院參加這個(gè)講座的老師名單報(bào)給我們。我一查郵件，厲害了，我們學(xué)院好像沒(méi)有老師報(bào)名參加，這就有點(diǎn)尷尬了……

我跟那位身在國(guó)外的同事聊天，說(shuō)以前她在的時(shí)候，每次收到她的郵件我都覺(jué)得很煩，我郵箱里300多封未讀郵件，有一大半都是她轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的，我很少點(diǎn)開來(lái)看。如今，沒(méi)想到自己也扮演起她以前的那種角色了。

后來(lái)我才知道，科研處之所以總來(lái)催要聽眾名單，并非是要給大家施加壓力，而是為了統(tǒng)計(jì)人數(shù)，好安排相應(yīng)的教室。

除了轉(zhuǎn)發(fā)郵件，這學(xué)期我還負(fù)責(zé)舉辦本學(xué)院的文化講座，請(qǐng)各專業(yè)的老師們來(lái)講歐洲各國(guó)的歷史、文化、語(yǔ)言和國(guó)情。想起剛上大學(xué)時(shí)，一位師兄跟我說(shuō)，他覺(jué)得大學(xué)給他最大的收獲是，每天校園里總在舉辦各種各樣的講座，只要他有閑暇，隨便推開一扇大門，就可以聽到很多有意思的東西。我又想起多年前學(xué)生之間的那場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，所以特別希望自己辦出來(lái)的講座會(huì)很有意思，能讓聽者覺(jué)得有所收獲。

其實(shí)，辦講座的流程非常簡(jiǎn)單，邀請(qǐng)主講老師、確定選題、排時(shí)間、約場(chǎng)地、找人做海報(bào)、在社交媒體推送預(yù)告、講座當(dāng)天布置現(xiàn)場(chǎng)、講座完畢寫新聞稿……整個(gè)過(guò)程中，最大的難點(diǎn)就是：該安排多大的場(chǎng)地？學(xué)校有可以容納40人～1000人的各種教室，可唯一不確定的是，我們可以召集到多少聽眾呢？

辦第一場(chǎng)講座的時(shí)候，我們選擇了一個(gè)40人的會(huì)議室，結(jié)果不多不少，一共來(lái)了41人，我只好站在門邊，聽完了兩個(gè)小時(shí)的講座——盡管有點(diǎn)累，但還是值得的，畢竟我辦的講座實(shí)現(xiàn)了“座無(wú)虛席”。尤其有幾位聽眾是從很遠(yuǎn)的外校趕來(lái)的，這讓我受寵若驚，繼而又開始擔(dān)心：不知道主講人講得夠不夠生動(dòng)，內(nèi)容是不是充實(shí)，能不能讓聽眾覺(jué)得不虛此行？直到講座完畢，一位女士突然站起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“真是太精彩了！”這時(shí)我懸著的心才終于落下。

從那以后，我們的膽子越來(lái)越大，開始把講座放到60人、100人的大教室，幾場(chǎng)下來(lái)，也并沒(méi)有什么違和感。

后來(lái)有一位老師，是講阿爾巴尼亞文化的，跑來(lái)跟我說(shuō)，希望把講座的時(shí)間由下午三點(diǎn)改為四點(diǎn)，好讓她的學(xué)生下完公共課后也能來(lái)聽她的講座，另外她還執(zhí)意選擇只能容納40人的會(huì)議室。當(dāng)時(shí)我心里有一點(diǎn)意見，因?yàn)槲也⒉幌Ｍ麃?lái)“捧場(chǎng)”的主力軍全是老師們自己的學(xué)生，我更希望我們的講座能讓更多“跨界”的聽眾聽到。不過(guò)這位老師的顧慮我也理解：阿爾巴尼亞是一個(gè)歐洲小國(guó)，她很擔(dān)心這個(gè)講座的主題沒(méi)有那么大的號(hào)召力。

事實(shí)證明她是對(duì)的。那天在現(xiàn)場(chǎng)我數(shù)了數(shù)，一共來(lái)了30位聽眾，除去這位老師的學(xué)生22人，同事5人，真正外來(lái)的聽眾只有3人。其實(shí)這位老師講得非常有意思，信息量很大，讓我用短短兩小時(shí)就認(rèn)識(shí)了這個(gè)獨(dú)特的民族。

責(zé)任編輯：張蕾磊