■湖南省長沙市明德中學2015級7班 鄧 瑋

高中化學解題方法歸納探討

■湖南省長沙市明德中學2015級7班 鄧 瑋

在高中化學解題過程中,不僅包含了化學知識的內(nèi)在概念、規(guī)律與知識結(jié)構(gòu),更直觀體現(xiàn)了高中化學各個知識點之間的統(tǒng)一關(guān)系。我們在高中化學的學習過程中,應(yīng)該學會掌握正確的學習方法,有效拓展自身的學習思維,構(gòu)建系統(tǒng)完善的知識結(jié)構(gòu)。

一、守恒法

守恒包括電荷守恒、質(zhì)量守恒等。因此,我們需要充分理解化學方程式的核心理念,如此才能夠在解題過程中合理地運用,深入理解更多的守恒關(guān)系,如生成物與反應(yīng)物之間的守恒、體積守恒、原子數(shù)守恒、電子數(shù)守恒等。

例如：每0.258g磷需消耗的氯氣為314mL,請問：產(chǎn)物三氯化磷與五氯化磷兩者之間的物質(zhì)的量之比大約為多少?此為高中化學中極為常見的題目類型,針對此題便可采用守恒法來解決,即根據(jù)題意,結(jié)合守恒定律,將三氯化磷設(shè)為xmol,五氯化磷設(shè)為ymol,由此可得,結(jié)果應(yīng)為3∶1。

此題中,化學方程式的運用對解題有很大幫助。因此,我們在日常學習過程中,不但需要掌握教材中所指定的化學知識,還需要養(yǎng)成正確利用化學方程式的解題習慣,有效提高自身的解題效率。

二、篩選法

篩選解題法是目前我們在解決化學題過程中最常用的解題方法之一,該方法是通過排除與標準答案不相符的選項,最終找出正確答案。此種解題方式主要運用于和化學概念與原理有關(guān)的題目中。

例如：多種氣體混合會產(chǎn)生紅棕色的變化,此時加水并搖晃后,水會吸收氣體,顏色變?yōu)樽厣?若再次接觸外界空氣又會變回紅棕色,請問：這種氣體是由以下哪些氣體混合而成?選擇項則分別有：①二氧化氯、氧氣、一氧化氯;②氮氣、二氧化氯、液溴;③一氧化氮、氧氣、液溴;④氮氣、二氧化氯、一氧化氯。

對此種類型的題目,篩選解題法將是最佳的解決方法,首先分析題目,該題目中提到該氣體是由多種氣體混合而成,且會產(chǎn)生紅棕色的變化,能產(chǎn)生該種氣體的有二氧化氯和溴蒸氣,然后根據(jù)題目條件二,即遇水加以搖晃會呈現(xiàn)出棕色,而能與水發(fā)生反應(yīng)者只有溴,因而可排除選項①和④。最后,再結(jié)合題中最后條件,即接觸外界空氣又會變回紅棕色,選項中僅有一氧化氮反應(yīng)會出現(xiàn)紅棕色,在排除選項②后,應(yīng)選項③。

三、計算題的解題技巧分析

一直以來,化學中的計算類型題目是我們學習的重點與難點,在計算題的解答過程中,需清楚題中數(shù)據(jù)的含義,掌握題中的各項已知條件,如此才能正確解答出計算類的化學題。

例如：將5.45gNaHCO3與Na2CO3的混合物融于水,置于容器內(nèi),加入適量的鹽酸溶液,在其充分反應(yīng)后取出其中的100 mL溶液。已知該混合物在充分反應(yīng)后,其溶液中Na+的物質(zhì)的量濃度為0.6mol·L-1,若將該混合物加熱,直至混合物質(zhì)量不再發(fā)生變化,那么該混合物的質(zhì)量將減少多少克?

該題目中,主要考驗的是我們對Na在混合物與鹽酸中Na+物質(zhì)的量之間守恒關(guān)系的掌握程度。要想解決此題,應(yīng)從Na+物質(zhì)的量入手,得出題目答案。

因此,我們在高中化學的實際學習過程中,應(yīng)該準確把握化學題目的解決特征,并靈活應(yīng)用解題方法和技巧,正確理解化學題目的內(nèi)涵,以便能夠更加深入地掌握化學的相關(guān)知識,從而全面提高自身的化學學習效率。

(責任編輯 謝啟剛)