蓋如彬

摘要：本文從對12分鐘跑運動起源、健身原理與該運動發(fā)展人體有氧耐力依據(jù)，以及國內(nèi)外開展現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合當前大學生身體素質(zhì)現(xiàn)狀進行分析研究，試圖找到兩者之間的契合點：即通過開展12分鐘跑來提高大學生的體質(zhì)健康水平。

關鍵詞：12分鐘跑 運動起源 理論依據(jù) 大學生 體質(zhì)健康

中圖分類號：G8074文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0033-01

一、理論依據(jù)

“12分鐘跑”的理論根據(jù)是當人體運動時達到最大心輸出量的運動強度時，鍛煉效果最好，而且每次有氧運動中維持適宜心率時間應超過10分鐘。12分鐘跑控制了時間、距離和脈搏數(shù)。這樣就科學地控制了運動強度、運動量，不會產(chǎn)生運動過量問題。其創(chuàng)始人美國運動醫(yī)學專家肯尼斯·庫珀博士認為，如果以脈搏數(shù)為指標，那么用接近極限運動時的脈搏次數(shù)（MHR）減去安靜時脈搏數(shù)（RHR），然后乘以70%，再加上安靜時的脈搏數(shù)，此時的運動量最適宜。

肯尼斯·庫珀博士首先提出健身和訓練的界線。關于跑步，他有一段名言：“長跑運動量與健身效果的正比關系在某一點終止，如果你一星期跑20英里（32公里）以上，那就是訓練而不是健身了?！?/p>

二、國內(nèi)外12分鐘跑開展狀況

“12分鐘跑”自問世以來，很快被眾多健身愛好者所接受，在12分鐘跑問世后的幾年間，全美國心血管疾病發(fā)病率明顯下降。此后，12分鐘跑很快風靡全球。庫珀用計算機經(jīng)過幾萬例的數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，對13歲到70歲的人，以跑12分鐘為最適宜?！?2分鐘跑”是目前國內(nèi)外提高心肺機能的最簡單、實惠、有效的長距離慢跑，它通過一定時間的健身跑來改善人體的心肺功能、預防心血管疾病、增強身體素質(zhì)，目前一些名牌大學已經(jīng)有所嘗試（北京大學、清華大學、浙江大學、北京航空大學、上海交通大學等），作為公共體育課教學，當前仍處于探索階段。12分鐘跑能有效評價大學生的有氧工作能力，能較好地推測最大攝氧量，且方法簡單易行，便于運動場上的實際操作。開展背景：《國家學生體質(zhì)健康標準》要求測試的1000米、800米其實對測試者的心肺功能要求很高，加之近些年全國從小學到大學學生體質(zhì)明顯出現(xiàn)下降，學生心肺功能下降尤為顯著；因此一些心肺功能不好者容易出現(xiàn)猝死現(xiàn)象。面臨當前形勢，東校區(qū)通過全體教師認真研討、論證、實踐，一年來“12分鐘跑”運動開展收到良好的效果。

三、當前普通高校大學生體質(zhì)現(xiàn)狀分析

體質(zhì)現(xiàn)狀：大學生有氧耐力素質(zhì)逐年下滑嚴重；肺活量指標下降；BMI指數(shù)增高群體增大；引體向上指標下降；50米速度素質(zhì)下降；彈跳力素質(zhì)下降；雖然各高校采取了各種手段，但《國家學生體質(zhì)健康標準》達標率整體提高幅度不大。

現(xiàn)狀分析：影響學生體質(zhì)健康達標率決定因素的有氧耐力素質(zhì)沒有明顯提高。原因是當前大學生大多數(shù)身體素質(zhì)基礎差、運動能力不足——導致學生體質(zhì)健康水平不容樂觀。前些年國家相關部門已認識到有氧耐力素質(zhì)對學生達標率、體質(zhì)健康水平的重要作用，規(guī)定有氧耐力素質(zhì)不達標，體質(zhì)健康測試就不達標。普遍大學生對800米、1000米測試非常反感，更不用說積極鍛煉了，再因為一些學校發(fā)生800米、1000米測試學生猝死現(xiàn)象，這一硬性規(guī)定立刻被叫停，大學生有氧耐力水平逐年走低，致使大學生體質(zhì)健康水平?jīng)]有發(fā)生顯著性改變。結(jié)果是：（1）取消單項達標硬性標準；（2）采取增加測試項目、調(diào)整測試項目得分標準、得分比例。可雖變換了各種花樣，至今仍沒能改變當前大學生體質(zhì)健康水平狀況。

四、結(jié)論

12分鐘跑運動與大學生體質(zhì)健康水平之間的契合點：12分鐘跑運動是提高當前大學生群體有氧耐力水平最有效、最安全的鍛煉方法。12分鐘跑運動符合當前大學生有氧耐力現(xiàn)狀，符合當前大學生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀。12分鐘跑運動，可以根據(jù)個人體力情況制訂適宜的運動方案。練習與測驗前可以通過以下準備階段：（1）以步行為主，中間穿插慢跑訓練12分鐘——適合體質(zhì)弱者的學生。（2）以慢跑為主，穿插步行12分鐘——適合體重過大者。（3）全部慢跑12分鐘——適合有一點有氧耐力基礎的學生。12分鐘跑很容易讓學生接受并進行積極鍛煉。通過體育課內(nèi)教師指導練習、課外學生積極鍛煉，隨著學生有氧耐力水平提高，學生體重隨之下降，BMI指數(shù)逐漸降低，有氧耐力水平提高，學生的肺活量會逐漸增大，速度耐力提高，彈跳力、上肢力量、腰腹肌力量等體質(zhì)健康測試指標都會隨著學生有氧耐力提高而直接或間接地得到提高，體質(zhì)健康水平得到極大的改善，學生體質(zhì)健康達標率逐漸提高。

責任編輯：孫瑤