○甘肅省西北師范大學(xué)第二附屬中學(xué)九年級(jí)（2）班 王振宇

經(jīng)過(guò)一個(gè)火熱的夏季，第九屆魯迅青少年文學(xué)獎(jiǎng)大賽已落下帷幕。作為本次大賽的甘肅賽區(qū)協(xié)辦單位，我們有幸得到了全省各地老師及業(yè)界專(zhuān)家評(píng)委的大力支持，并充分感受到了同學(xué)們的熱情和才情。這是一場(chǎng)比賽，更是一場(chǎng)文字盛宴。在此，我們誠(chéng)摯地感謝所有積極參加比賽的師生們，并一同享受文字帶給大家的歡愉。

夏至日，晚風(fēng)微涼，夕日欲頹而沉鱗競(jìng)躍。舉金樽而空對(duì)月——太白耀于蒼穹之上。追憶往昔崢嶸歲月，懷古今世事之無(wú)常，求古仁人之心，探金志士之毅。淚，只留下淺淺的痕耳。

吾攬一手卷，乃古今名家詞句之大成者也。摩挲其面，歲月之印痕清晰而易見(jiàn)。偶翻其一卷，細(xì)覽之，頗不同以往耳。

吾視之——霸王垓下“力拔山兮氣蓋世”之豪情，蘇子“一蓑煙雨任平生”之豁達(dá)，陸子“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”之報(bào)國(guó)壯志。更有“了卻君王天下事”之凌云壯志；“一江春水向東流”之繁花落盡……

然俱往矣，前輩風(fēng)流者甚眾，或異余之為，何哉？乃范子之“不以物喜，不以己悲”耳，處事皆定，波瀾不驚，亦為中庸之至道。

喜形于色，皆因遇見(jiàn)古圣與吾相通者，知吾者，仲淹也。然皆過(guò)往，后無(wú)來(lái)者，念天地悠悠，唯涕下不可。

今世乃浮躁，繁華之日，人皆惶急，或失本心。獨(dú)透浮躁視沉靜——過(guò)繁華而留沉淀者，足堪為大家。鄙人才疏而志大，好高然騖遠(yuǎn)。欲問(wèn)道于大賢，然大賢難求——古仁人之心皆喪耳。

至道，吾既不可遇，當(dāng)事既難求。退而求其次——生命花開(kāi)之真心。過(guò)小橋流水，河中倒映著星光之燦爛。水中藻似飄柔輕舞，魚(yú)鱗般波紋已經(jīng)散開(kāi)。從中深藏紅花，夜色籠罩下草苗上蒸騰著霧氣。俯身視之，乃含苞欲放之深紅耳。吾依昔之記誦，得元好問(wèn)詩(shī)“小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”。然后令吾之一震——“愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)”。此句之意，不正意為借紅花之不輕易爭(zhēng)奇斗艷，喻指我等兒輩惜時(shí)，不輕易浪費(fèi)美好春光，到了時(shí)候，乃自然開(kāi)放耳？

偶得感悟數(shù)點(diǎn)，內(nèi)心歡喜，帶樽前行，步入林中。夜中此地寂寥無(wú)人，唯蟬鳴聲不絕于耳，似與游者相樂(lè)。月光凄如寒冰，灑入林中，偶有透過(guò)樹(shù)枝，落于地面，別是一番滋味罷。

身躺于地，融身之于自然，心樂(lè)之。念草木萬(wàn)物之生，感耳畔生命之希望，余悟之生命之成長(zhǎng)——緩慢而堅(jiān)韌，脆弱但堅(jiān)強(qiáng)也。吾靜視草木之生長(zhǎng)，偶得一感，故曰：一花一世界，一葉一乾坤者也。

一花 （葉）乃微不足道的渺小事物，世界（乾坤）者，卻又包含自然的、生的偉大智慧，包含著“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲理，更似新舊交替，互相取代的“海日生殘夜，江春入舊年”的自然規(guī)律。

此一瞬，余悟之，得知至道，感知，體知真心。遇見(jiàn)了你——生命的真理——不知東方之既白。

朝霞既出，當(dāng)是歸家。余未歸，往大賢家中往。大賢正撫琴，乃伯牙之《高山流水》，檀木之香隨音飄動(dòng)，入吾之耳。待曲終，大賢曰：“依汝之資，清晨來(lái)尋，必有所得?！?/p>

舉樽問(wèn)之，大賢輕呷一口：“至道，自道！至理之道亦是自悟之道。豈不聞‘自悟之道為至道，他得之道不為道’？汝既悟之，乃爾遇見(jiàn)至道，幸甚！”

吾謝之，及臨門(mén)。大賢拍手而示吾曰：“汝看！”待吾視之，朝陽(yáng)，正在慢慢爬起，清朗的早晨，遇見(jiàn)了你。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)習(xí)作有文言之美，雖在結(jié)構(gòu)上略有不足，但不傷習(xí)作之才氣。由對(duì)“至道”的追求，到對(duì)“生活之花”的感遇，小作者有一顆感懷之心。作文背后有著一個(gè)孩子對(duì)人與社會(huì)、人與自然、人與自我關(guān)系的詮釋?zhuān)鳛橐粋€(gè)初中的孩子，實(shí)屬難得。