汪洋

從當(dāng)前國內(nèi)博物館的文物陳列現(xiàn)狀來看，多數(shù)博物館的文物陳列形式過于單一，以物為主的現(xiàn)象非常普遍。這導(dǎo)致了博物館難以充分發(fā)揮社會功能。在現(xiàn)代社會中，博物館在陳列文物的過程中應(yīng)將揭示與詮釋文物歷史信息作為重點，從文物自身、大眾需求等多方面出發(fā)，合理地編排展品，使得文物的背景知識能夠融合進來，觀眾能夠輕而易舉地了解文明的發(fā)展歷程。在本文中，筆者從博物館文物陳列的宗旨入手，就如何科學(xué)地進行文物陳列提出了有效建議，從而為該方面的實踐工作者提供有價值的參考資料。

一、現(xiàn)代博物館文物陳列的出發(fā)點

（一）文物本身的特點

文物是人類發(fā)展歷程中留下的重要見證，文物本身帶有兩方面的特點：一是其物質(zhì)形態(tài)方面的，二是其歷史文化信息方面的。一件物品之所以能夠成為文物，恰恰是由于其具有歷史文化屬性，這一點毋庸置疑。因此，在進行文物陳列時必須重視文物的歷史價值。

（二）公眾需求

在現(xiàn)代社會中，博物館置身于市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，其與市場經(jīng)濟之間有著密切的關(guān)系。文物展覽本身就是在向社會提供一定的文化產(chǎn)品，具有商業(yè)性質(zhì)。對于現(xiàn)代博物館來說，其將藏品研究、陳列、廣告營銷等融為一體，在獲得經(jīng)濟效益的過程中投入了大量的成本。消費這種文化產(chǎn)品的就是廣大的觀眾。我們可以將公眾參觀文物視為一種產(chǎn)品完成銷售的過程。在當(dāng)前經(jīng)濟社會下，消費者在消費的過程中有自主選擇的權(quán)利，也就是說公眾參觀文物的時候擁有自主選擇權(quán)，其參觀需求是由文物的屬性而誘生的。公眾不是被文物的物理形態(tài)吸引，而是被文物的歷史文化內(nèi)涵所吸引，公眾希望通過參觀文物而獲得更多的歷史文化知識，提升自我的文化修養(yǎng)。倘若博物館在文物陳列時沒有從公眾的需求出發(fā)，那么公眾的需求將得不到滿足，博物館的社會效益與經(jīng)濟效益都無法實現(xiàn)。

（三）博物館的社會功能

作為公益性的機構(gòu)，博物館的社會功能主要是通過向公眾展覽文物，而使得公眾獲得歷史文化知識而實現(xiàn)。如果博物館在進行文物陳列時不重視歷史文化知識，那么觀眾難以通過參觀而獲得歷史文化知識，博物館的社會功能也就無法實現(xiàn)。也就是說，單純借助文物的物理形態(tài)是難以實現(xiàn)有效陳列的，其最終將導(dǎo)致觀眾減少，博物館的社會功能喪失。

二、合理陳列文物的有關(guān)路徑

（一）文物陳列應(yīng)能夠揭示文明的發(fā)展歷程

一是增設(shè)背景知識陳列。這樣觀眾在參觀文物的過程中，能夠擁有更多的獲得文物歷史文化信息的渠道。以往卡片式的文物信息說明太過簡單，使得觀眾無法深入了解文物歷史信息。博物館應(yīng)在文物年度、出土?xí)r間與地點、名稱、材質(zhì)等屬性內(nèi)容外，增加文物的社會背景與歷史價值介紹，充分發(fā)揮博物館普及歷史知識的社會功能。

二是在編排方面遵循歷史發(fā)展軌跡。在陳列文物的過程中，文物的歷史地位應(yīng)是展品選擇的主要依據(jù)。借助文物來揭示人類歷史的發(fā)展，觀眾可以更為直觀地了解歷史。文物展品之間的內(nèi)在關(guān)系應(yīng)得到充分體現(xiàn)。倘若僅僅是靠以物為主的方式來進行文物陳列，那么各種功能不同的文物很有可能被編排到同一類別中，文物之間的內(nèi)在聯(lián)系被割斷，觀眾根本無法了解相關(guān)歷史發(fā)展軌跡。

（二）加強動態(tài)陳列，提高觀眾的參與度

在當(dāng)前時代，人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，博物館在進行文物陳列時也應(yīng)該加大創(chuàng)新力度，從而不斷適應(yīng)時代發(fā)展的步伐。人們在參觀博物館的過程中，不但要獲取大量的歷史文化信息與知識，還要身心愉悅，緩解日常壓力。如果博物館文物陳列營造的氛圍過于嚴(yán)肅會給觀眾帶來一定的壓抑。針對此，很多博物館開始嘗試動態(tài)文物陳列，旨在給觀眾帶來一個輕松的參觀氛圍。以香港歷史博物館為例，其除了進行文物展示，還設(shè)立了古代紡織現(xiàn)場演示區(qū)，使得觀眾更加直觀地了解古代紡織技藝與文化。除此之外，其還設(shè)立了創(chuàng)知園，觀眾在該園區(qū)內(nèi)能夠親自動手操作，獲得別樣的參與體驗。動態(tài)陳列借助現(xiàn)場演示的方式來向觀眾傳遞歷史文化信息，整個過程更加直觀與生動，觀眾的參與度也得到明顯提高，博物館教育與服務(wù)的社會功能能夠得到充分發(fā)揮。這種展示方式和教育領(lǐng)域提出的“實踐探真知”不謀而合。在面對青少年觀眾的時候，博物館的這種動態(tài)展示方式能夠充分吸引青少年，使之在觀看與體驗中不知不覺地掌握了大量的歷史文化知識。

（三）增設(shè)專業(yè)研究展示，提高陳列的研究性

對于不同的觀眾來說，其參觀博物館的目的不同。因此，博物館在進行文物陳列的過程中應(yīng)充分考慮不同層次觀眾的具體需求，在普及知識的過程中，不但要重視那些基礎(chǔ)性的知識，還應(yīng)該增加專業(yè)性突出的陳列，使得歷史文化研究成果能夠借助博物館這一平臺展示給觀眾。事實上，很多博物館都認(rèn)為學(xué)術(shù)研究成果的專業(yè)性太強，沒有向大眾展示，僅僅作為內(nèi)部研究之用。其實，這些學(xué)術(shù)研究成果是能夠通過科學(xué)陳列向觀眾展示的，以考古類型學(xué)為例，其通過典型器物來演示文化發(fā)展，這一點與博物館展品選擇的宗旨是一致的。類型學(xué)的研究成果完全可以借助科學(xué)陳列而向觀眾展示。

三、結(jié)語

對于現(xiàn)代博物館來說，其在進行文物陳列的過程中必須從觀眾的角度出發(fā)，充分調(diào)動觀眾的參觀興趣，滿足觀眾了解與學(xué)習(xí)歷史文化知識的需求，其不僅要傳播文物本身所帶有的歷史文化信息，還應(yīng)該注重學(xué)術(shù)性與專業(yè)性，只有這樣，才能夠充分發(fā)揮博物館的社會功能。

（作者單位：1.重慶市奉節(jié)縣白帝城文物管理所；

2.重慶市奉節(jié)縣白帝城博物館）