張廣巖

匠到精致才為師
——在學(xué)校師徒結(jié)對(duì)會(huì)上的發(fā)言

張廣巖

各位老師，發(fā)言前，我先和大家分享一則故事：畫(huà)家有兩個(gè)徒弟，大徒弟聰穎過(guò)人，常常有驚人的構(gòu)思；小徒弟則木訥笨拙，不善言辭，只知道臨摹宋代畫(huà)作。大徒弟廣泛涉獵，不斷創(chuàng)新出異，作品一時(shí)受世人追捧而成名。相比之下，小徒弟卻什么都不去研究，只是靜下心來(lái)，一個(gè)勁兒地臨摹宋代的技法，專(zhuān)一的他多少年來(lái)都默默無(wú)名，無(wú)所成就?？吹絻蓚€(gè)徒弟的境況，畫(huà)家很是為小徒弟著急，但是又不知道該說(shuō)什么。而在三十年后，大徒弟終于無(wú)法堅(jiān)持創(chuàng)新而名聲漸衰，小徒弟卻深得舊時(shí)技法的精髓，終于名揚(yáng)天下，成為一代大師。

兩位徒弟在各自成長(zhǎng)道路上的努力追求，留給了人們無(wú)盡的思考。小徒弟的“笨拙”沒(méi)能讓他像大師兄那樣“名聲遠(yuǎn)揚(yáng)”，但是，他卻能踏實(shí)地練好基本功，為抓住繪畫(huà)的本質(zhì)而不懈努力。在長(zhǎng)時(shí)間的磨礪中，終于擁有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而一舉成名。由此，我想到了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)何嘗不是一個(gè)“練精匠技——凈化匠心——修煉匠藝”的過(guò)程。

首先，教師要有過(guò)硬的“匠技”。正如故事中的小徒弟那樣，唯有練精本行業(yè)的“技”，才能有自己的“悟”，才會(huì)有厚積薄發(fā)的精彩。在我們周?chē)?，不乏稟賦過(guò)人的師者，也有很多如大徒弟般的鮮亮之人，可真正能讓人過(guò)目不忘的大師又有幾個(gè)呢？究其緣由，“技不如人”便是一個(gè)因素。教師練技的基本途徑是“學(xué)”和“練”，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，借助校本教研、外出培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，使自己能夠真正融在其中，多請(qǐng)教，多反思，從而不斷地開(kāi)闊自己的眼界。練好教師基本功，三字一畫(huà)、信息技術(shù)都是教師必備的基本技能，教師的這些技能將直接影響到教師的成長(zhǎng)，因此，雖說(shuō)是“基本功”，卻是實(shí)實(shí)在在的“核心功”。常言道，師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，教師成長(zhǎng)畢竟是“個(gè)人行為”，現(xiàn)在的努力就是促進(jìn)你未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

其次，教師要有澄清的“匠心”。匠心源自對(duì)初心的堅(jiān)守，所謂“不忘初心，方得始終”，就是這個(gè)意思。作為一名教師，更應(yīng)時(shí)刻保持出登講壇時(shí)的“初心”精神，積極進(jìn)取，不斷開(kāi)拓，勇往直前。而正是因?yàn)橛辛诉@樣的堅(jiān)守，我們才能在浮躁的氛圍中真正靜下心來(lái)研究教育問(wèn)題。我們才能恪守教育的常識(shí)，遵循教育的發(fā)展規(guī)律，做到因材施教，讓兒童都能健康幸福地成長(zhǎng)。匠心還來(lái)自愛(ài)心的奉獻(xiàn)，離開(kāi)愛(ài)，何談教育？而愛(ài)絕非只是“嘴上功夫”，他永遠(yuǎn)體現(xiàn)在你的行動(dòng)中，精心備課，耐心輔導(dǎo)，專(zhuān)心反思都是“愛(ài)”的表現(xiàn)，可這絕不是師傅、學(xué)校給你的任務(wù)，一切都在自己，只要心中有愛(ài)，我們就能在日常的教育教學(xué)中，找到屬于自己的精彩。

再次，教師應(yīng)有不斷創(chuàng)新的匠藝。有人說(shuō)，教育是一門(mén)藝術(shù)，而對(duì)藝術(shù)的研究則是永無(wú)止境的，就要像小徒弟那樣，默默無(wú)聞幾十載，癡心追尋藝術(shù)的真諦。教育行業(yè)亦是如此，唯有在教學(xué)生涯中，擯棄“一次備課”行天下、一種講法走四方、行不行隨大溜的狹隘想法，才會(huì)走出“干了30個(gè)一年”的無(wú)效循環(huán)，才會(huì)更加敬畏生命。曾經(jīng)，在一次區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上，一位年輕的教師在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，在教學(xué)中，即使這節(jié)課我教了很多次，我也會(huì)認(rèn)真地備課，因?yàn)槲颐鎸?duì)的學(xué)生不同。多么淳樸的話(huà)語(yǔ)。這就是創(chuàng)新，在超越自己的過(guò)程中提升自己，在“折磨”自己的過(guò)程中完善自己，從而走出一條適合自己以及適和學(xué)生的教育之路。在這里，我想對(duì)你們說(shuō)，完美的匠藝在創(chuàng)新中。“茍日新，日日新，又日新”，愿你們的教育生涯“新上加新”不斷進(jìn)步。

最后，我把自己特別喜歡的一副對(duì)聯(lián)送給你們，一起共勉吧。

“不大地方可家可國(guó)可天下，尋常人物能文能武能鬼神”。至于橫批，就請(qǐng)你用教育實(shí)踐來(lái)完成吧！■

（作者單位：山東泰安市泰山區(qū)上高街道桑家疃小學(xué)）