呼喚“工匠精神”

2017年1月15～18日，習(xí)近平主席對(duì)瑞士進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，雙方簽署新的合作協(xié)議，拓展新的合作空間。在訪問(wèn)瑞士的前夕，1月13日，習(xí)近平主席在瑞士媒體發(fā)表題為《深化務(wù)實(shí)合作 共謀和平發(fā)展》的署名文章，并在當(dāng)?shù)匾馃崃曳错?。由此，?guó)人再次將關(guān)注的目光投向了以精良的制造業(yè)揚(yáng)名世界的瑞士，“瑞士制造”更是成為國(guó)內(nèi)媒體和大眾思考、熱議的話題。

眾所周知，瑞士作為一個(gè)面積僅有4萬(wàn)平方公里（略大于我國(guó)海南省的陸地面積，且資源匱乏，生產(chǎn)生活所需能源、工業(yè)原料主要依賴(lài)進(jìn)口）的中歐小國(guó)，卻創(chuàng)造了令世人矚目的奇跡：從巧克力、奶酪到手表、軍刀，再到其他精密機(jī)械，“瑞士制造”都成為高品質(zhì)的代名詞。那么，“瑞士制造”揚(yáng)名立萬(wàn)的成功要素究竟是什么？非同一般的“工匠精神”。所謂“工匠精神”，簡(jiǎn)而言之，就是愛(ài)崗敬業(yè)、專(zhuān)注嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的意識(shí)、思維和理念。正是憑借全民族對(duì)專(zhuān)業(yè)技能、質(zhì)量和品質(zhì)鍥而不舍的追求，在一代又一代瑞士工匠的智慧和汗水的澆灌下，才造就了“瑞士制造”的巨大成功。

反觀國(guó)內(nèi)，經(jīng)過(guò)二三十年高歌猛進(jìn)式的快速發(fā)展，當(dāng)包括眼鏡制造業(yè)在內(nèi)的“中國(guó)制造”以“價(jià)廉物美”享譽(yù)世界時(shí)，我們也無(wú)可避免地必須面對(duì)低檔次、低附加值的無(wú)奈和尷尬，品牌缺失更是成為不少眼鏡制造企業(yè)揮之不去的缺憾和夢(mèng)魘。造成上述尷尬和問(wèn)題的因素當(dāng)然多種多樣，盡管品質(zhì)和質(zhì)量的低檔和乏善可陳是被廣為詬病的表征，但從更深層次的社會(huì)層面特別是文化層面來(lái)看，“工匠精神”的缺乏無(wú)疑是根本原因。正因?yàn)槿绱耍?016年全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中明確提出，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。李克強(qiáng)總理的首倡和論斷，深刻反映了當(dāng)下“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需要，既是時(shí)代的呼喚，也代表了廣大制造業(yè)同仁共同的呼聲，可謂切中時(shí)弊，振聾發(fā)聵！也正因?yàn)槿绱?，前不久，在《咬文嚼字》雜志發(fā)布的“2016年十大流行語(yǔ)”中，“工匠精神”成為紅遍2016年的流行語(yǔ)之一。

必須指出的是，“工匠精神”的產(chǎn)生，絕非一日之功，更不能自然生成，它一方面有賴(lài)于一代又一代人的日積月累，另一方面更有賴(lài)于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w系的誘導(dǎo)和培育之功。以瑞士為例，之所以能夠孕育出經(jīng)久不衰且日久彌新的“工匠精神”，在很大程度上得益于該國(guó)獨(dú)特的“學(xué)徒制”職業(yè)教育，即以企業(yè)需求為導(dǎo)向，沒(méi)有升學(xué)壓力，整個(gè)社會(huì)尊重職業(yè)教育的濃厚氛圍。在瑞士，年輕人初中畢業(yè)后，75%的人會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇職業(yè)學(xué)校，成為“學(xué)徒”。通過(guò)師徒相授的方式，那些只能意會(huì)的制造知識(shí)和技能得以傳承。此外，在職業(yè)學(xué)校里，“老師”和“學(xué)生”完全是“沒(méi)大沒(méi)小”的平等關(guān)系，其目的在于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。正是這種傳承了一百余年的教育方法，打造出了超邁全球、獨(dú)一無(wú)二的“工匠精神”，進(jìn)而創(chuàng)造了“瑞士制造”的奇跡。

在國(guó)內(nèi)眼鏡制造領(lǐng)域，長(zhǎng)期以來(lái)就存在著“師徒相傳”的傳統(tǒng)教育方式，這原本是一種十分有效的教育培訓(xùn)方式，曾對(duì)行業(yè)工藝技能的傳承發(fā)揮過(guò)重要作用。時(shí)至今日，隨著時(shí)代的進(jìn)步和行業(yè)的發(fā)展，這種教育方式或許存在這樣那樣的缺點(diǎn)和弊端，但簡(jiǎn)單地將其斥為原始、落后而完全加以否定，絕非明智之舉。瑞士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，傳統(tǒng)的不一定就是落后的，原始的也不一定就是無(wú)用的。鑒于眼鏡行業(yè)工藝生產(chǎn)和行業(yè)生態(tài)的特殊性，“師徒相傳”的“學(xué)徒制”本身并不代表落后，關(guān)鍵在于“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”。從培育“工匠精神”、適應(yīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要出發(fā)，除了傳授眼鏡制造的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，培養(yǎng)學(xué)徒樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、專(zhuān)注嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的意識(shí)、思維和理念，應(yīng)當(dāng)成為重中之重。在這種理念之下，就必須摒棄心浮氣躁的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，而代之以堅(jiān)定執(zhí)著、精益求精的學(xué)風(fēng)和工作態(tài)度。與此同時(shí)，還應(yīng)倡導(dǎo)獨(dú)立思考的創(chuàng)新能力。因?yàn)?，開(kāi)拓創(chuàng)新與堅(jiān)定執(zhí)著從來(lái)就不矛盾，而且開(kāi)拓創(chuàng)新本身就是精益求精的必然結(jié)果。

時(shí)代催生“工匠精神”，行業(yè)呼喚“工匠精神”。

“只有更好，沒(méi)有最好”，不僅是瑞士工匠的座右銘，更應(yīng)當(dāng)成為“中國(guó)眼鏡制造”同仁深入骨髓、傳之永遠(yuǎn)的精神和靈魂！