杜賢斌

【摘要】 高中地理作為一門學(xué)科，學(xué)法上與其它的學(xué)科有很多共同點(diǎn)，都是要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，多動(dòng)手、動(dòng)腦等。地圖作為高中地理重要的一部分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看懂地圖是很有必要的。地圖能把整個(gè)世界的地理區(qū)域形象完整的呈現(xiàn)在我們面前，讓我們身臨其境的感覺，因而教師在地理教學(xué)中更加應(yīng)該合理的利用地圖教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理這一學(xué)科的精彩之處，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 高中地理 教學(xué) 地圖 教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）11-047-01

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前言

地圖用自己的身軀勾勒出整個(gè)世界的形狀，讓我們更好地了解全國各地的形狀、地勢(shì)等等，對(duì)我們的生活以及學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于教師來說，如果沒有地圖，就難以開展教學(xué)工作，通過在教學(xué)中利用地圖，豐富了地理課堂，為課堂增加了趣味性，提高課堂的有效性。

一、地圖在高中地理教學(xué)中的作用

地圖可以把寬闊的世界縮小到一個(gè)有限的范圍內(nèi)，可以讓我們只管的了解每個(gè)區(qū)域的形狀，相鄰的區(qū)域的形狀等，地圖作為地理學(xué)習(xí)的主要工具，在制作過程中還可以根據(jù)使用的范圍來制作，比如說有的地圖上表明每個(gè)區(qū)域的海拔、氣候、當(dāng)?shù)氐馁Y源、河流、湖泊等等，讓讀者一目了然。對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)會(huì)讀地圖對(duì)于地理這一科目的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生就可以根據(jù)地圖來記憶相關(guān)的地理知識(shí)。對(duì)于教師來說地圖也是一種很好的教學(xué)工具，讓學(xué)生們更好地掌握相關(guān)的地理知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、地圖在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用

1.運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的讀圖興趣

在中地理的學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀懂地圖，才能真正學(xué)好地理?；诖?，教師要想激發(fā)學(xué)生的讀圖興趣，必須用多種教學(xué)方法著重講解學(xué)習(xí)地圖的方法和技巧，合理的利用教材上的地圖教學(xué)，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)地理。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備教學(xué)，將教材內(nèi)容通過多媒體展示在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的了解。比如說在上到水資源分布這一節(jié)課的知識(shí)時(shí)，通過學(xué)習(xí)課本知識(shí)可以知道我國水資分布不均衡：主要是東多西少，南多北少。單單是文字知識(shí)學(xué)生可能一時(shí)間無法記住，但是通過結(jié)合地圖教學(xué)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和記憶就更加深刻。教師在課堂上利用多媒體展示我國的水資源分布情況，可以讓學(xué)生自己歸納水資源是如何分布的。學(xué)生歸納出本課的知識(shí)以后覺得地圖也不是那么難讀懂，激發(fā)了學(xué)生的讀圖興趣。通過學(xué)生自己讀圖，腦海里也有了一定的印象，對(duì)這一節(jié)課的知識(shí)就更容易掌握，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生也能積極主動(dòng)的讀圖，有利于教師更好的教學(xué)。

2.學(xué)會(huì)畫圖，加深對(duì)知識(shí)的理解

總所周知，高中地理的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)會(huì)讀圖，學(xué)會(huì)畫圖也是很關(guān)鍵的。在課堂上，教師要多讓學(xué)生畫圖，熟悉世界各地的圖形，只有這樣才能提高學(xué)生的讀圖能力，當(dāng)學(xué)生看到一個(gè)某一個(gè)區(qū)域的地圖時(shí)都能清楚的知道這里是哪個(gè)地方，經(jīng)緯度是多少，有什么自然資源，屬于什么氣候等等，這樣才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)非洲這一個(gè)國家的時(shí)候，首先要讓學(xué)生多畫圖來記憶相關(guān)的知識(shí)，在畫圖的時(shí)候把經(jīng)過該國家的主要經(jīng)緯度：東至哈豐角（東經(jīng)51度，北緯10度）；南至厄加勒斯角（東經(jīng)20度，難為34度）；西至佛得角（西經(jīng)17度，北緯34度）北至吉蘭角（東經(jīng)9度，北緯37度）、河流（剛果河、尼羅河）以及湖泊（維多利亞湖）、附近相鄰哪些海洋（東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲隔海相望）等等，通過畫圖完整的標(biāo)記出來，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.一圖多思，培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力

在平時(shí)的練習(xí)或者考試中，對(duì)于每一個(gè)地圖教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和提出問題：由一個(gè)地圖可以想到哪些知識(shí)點(diǎn)。長(zhǎng)期以往，學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)和總結(jié)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有著很大的作用。例如當(dāng)看到中國的氣候地圖時(shí)，要學(xué)會(huì)思考和歸納相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如說我國氣候復(fù)雜多樣，有亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶雨林氣候等，學(xué)會(huì)分析我國氣候形成的原因，我國有哪些自然資源、主要有哪些河流等，除此之外還要還要學(xué)會(huì)與其他國家比如美國、非洲等國家對(duì)比，并且歸納出與其他國家形成差異的原因等等，有這樣學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生真正學(xué)到課本知識(shí)，并且學(xué)以致用。

結(jié)束語

綜上所述，地圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要工具，教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重視地圖教學(xué)并且把地圖教學(xué)作為教學(xué)的首要任務(wù)，合理的使用并且發(fā)揮地圖對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用。提高學(xué)生對(duì)地理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)更多的地理人才。

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