俞福麗

摘 ? ?要： 本文主要從教學(xué)沙龍的具體做法入手，詳細(xì)分析研討教學(xué)沙龍?jiān)谔岣呓處熃虒W(xué)能力，以及提升教學(xué)水平方面的具體成效。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)沙龍 ? ?教師教學(xué)能力 ? ?成效研究

2015年8月18日，習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議上指出，要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，以立德樹(shù)人為根本，以中國(guó)特色為統(tǒng)領(lǐng)，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為導(dǎo)向，推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果。要引導(dǎo)和支持高等院校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科發(fā)展方向，突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，通過(guò)體制機(jī)制改革激發(fā)高校內(nèi)生動(dòng)力和活力。十八屆五中全會(huì)通過(guò)的“十三五”規(guī)劃建議明確指出：“提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平?！盵1]建設(shè)高水平一流大學(xué)的核心是要有一支一流的師資隊(duì)伍。高校應(yīng)不斷創(chuàng)新培養(yǎng)方法，強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位，提升強(qiáng)調(diào)協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)服務(wù)育人，多路徑改革教育教學(xué)方法，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)，為廣大教師搭建相互交流和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是各高校提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的重要舉措之一。

沙龍?jiān)瓰橐獯罄Z(yǔ)，十七世紀(jì)傳入法國(guó)，最初為盧佛爾宮畫(huà)廊的名稱(chēng)，日后逐漸指在欣賞一種美術(shù)作品的同時(shí)，談?wù)撍囆g(shù)、玩紙牌和聊天的場(chǎng)合，沙龍這個(gè)詞便變?yōu)椴皇顷惲兴囆g(shù)品的房間，而更多的是指這樣的集會(huì)。正宗的“沙龍”有如下特點(diǎn)：定期舉行;人數(shù)不多的小圈子;自愿結(jié)合，三三兩兩，自由談?wù)?，各抒己?jiàn)[2]。教學(xué)沙龍是為教師搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師之間可以自由交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感悟和困惑，做到相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。

一、舉辦教學(xué)沙龍的具體做法

為促進(jìn)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提升，提高本科教學(xué)質(zhì)量，揚(yáng)州大學(xué)教師（教學(xué)）發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中心），根據(jù)《揚(yáng)州大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》（揚(yáng)大教〔2013〕2號(hào)）文件精神，開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)。教學(xué)沙龍以學(xué)院為主體，由學(xué)院輪流承辦，每學(xué)年每學(xué)院不少于1次。教學(xué)沙龍活動(dòng)由中心排定沙龍時(shí)間，各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院教學(xué)情況確立沙龍主題，填寫(xiě)《教學(xué)沙龍活動(dòng)策劃書(shū)》，制訂詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)沙龍由相關(guān)學(xué)院的教學(xué)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，有多種主題。目前，揚(yáng)州大學(xué)教師（教學(xué)）發(fā)展中心先后舉辦了以研究性教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課堂教學(xué)行為與藝術(shù)行為、本科生導(dǎo)師制、科研與教學(xué)的關(guān)系、如何提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等主題的教學(xué)沙龍活動(dòng)，產(chǎn)生了積極的影響。

二、教學(xué)沙龍活動(dòng)的具體成效

教學(xué)沙龍每期都有一到兩名優(yōu)秀教師作精彩的主題講座，讓參加沙龍的教師欣賞到他山之石。教學(xué)沙龍的舉辦，取得了以下幾方面成效。

1.教師的基本素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了提升。在教學(xué)沙龍活動(dòng)中，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)，就什么樣的教師才是好教師、青年教師應(yīng)具備什么素質(zhì)、青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向問(wèn)題、課堂的功能是什么、怎樣對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理、如何把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)和科研怎樣有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題做了深入交流和探討。教學(xué)沙龍讓教師們充分認(rèn)識(shí)到要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，打造生命智慧課堂，凝練教學(xué)思想主張。教師們還就大學(xué)的教學(xué)理念、大學(xué)教學(xué)的本真、教學(xué)模式、課堂教學(xué)行為與藝術(shù)等方面問(wèn)題，結(jié)合自己學(xué)院特點(diǎn)及所教課程進(jìn)行深入交流。同時(shí)他們圍繞敬業(yè)精神、課堂教學(xué)技巧、如何激發(fā)學(xué)生理論學(xué)習(xí)興趣、怎樣更好地將理論與技能有機(jī)結(jié)合及學(xué)生評(píng)價(jià)如何由注重結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^(guò)程評(píng)價(jià)等問(wèn)題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈的交流與討論。

2.對(duì)研究性教學(xué)改革有了更高的認(rèn)識(shí)。在相關(guān)研究性教學(xué)主題的教學(xué)沙龍中，教師們就研究性教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)成效展開(kāi)了熱烈的交流與討論，紛紛發(fā)表了個(gè)人對(duì)于研究性教學(xué)的想法與建議，探討研究性教學(xué)對(duì)教師能力的要求，與不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)共同開(kāi)展研究性教學(xué)的思考與探索。有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)也在本次沙龍上多次發(fā)言，向與會(huì)教師介紹了學(xué)校對(duì)研究性教學(xué)的政策，同時(shí)解答了多位教師在研究性教學(xué)中碰到的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)校正在推行的研究性教學(xué)改革，教師們通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到，研究性教學(xué)是一種理念，是教師教學(xué)方法的變革，注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。研究性教學(xué)的目的在于努力培養(yǎng)有思想、有想法的學(xué)生，將知識(shí)的形成過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法。師資隊(duì)伍建設(shè)是研究性教學(xué)開(kāi)展的重要保證，要做一個(gè)有責(zé)任感的教師，就應(yīng)重視和學(xué)生的互動(dòng)。文科老師要拓展教學(xué)方式，重視對(duì)學(xué)生文化的熏陶和人文情懷的培養(yǎng)，通過(guò)多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教師們認(rèn)為，各學(xué)院應(yīng)共同努力推進(jìn)研究性教學(xué)的改革。

3.強(qiáng)化了實(shí)踐性教學(xué)。教學(xué)沙龍中教師就有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的主題，共同探討了如何運(yùn)用案例教學(xué)促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，適應(yīng)人才培養(yǎng)新要求。同時(shí)針對(duì)案例教學(xué)在課堂形式、課堂中教師作用的改變、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革、學(xué)生的興趣等方面的探索，教師們一致認(rèn)為，實(shí)踐育人和學(xué)生能力培養(yǎng)需要做好頂層設(shè)計(jì)，制訂適應(yīng)社會(huì)需要的人才培養(yǎng)方案。教師在教學(xué)實(shí)踐中將不斷嘗試，積極探索實(shí)踐性教學(xué)，努力培養(yǎng)應(yīng)用能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才，他們將繼續(xù)保持開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的熱情，積極探索，將先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式更好地應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。

4.增進(jìn)了師生相互了解。教學(xué)沙龍，邀請(qǐng)了學(xué)生參與，學(xué)生不僅目睹了老師的教學(xué)成果，同時(shí)參與了沙龍研討，表達(dá)了自己喜歡怎樣的老師的意愿，讓老師們了解到學(xué)生喜歡什么樣的老師，什么樣的課堂。

5.消除了一些教學(xué)困惑。在教學(xué)沙龍活動(dòng)中，教師們就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)和科研的矛盾、研究性教學(xué)的課時(shí)問(wèn)題、研究性教學(xué)精力的投入、師資不足、實(shí)踐教學(xué)工作量計(jì)算、對(duì)學(xué)生的管理等方面的困惑進(jìn)行深入交流和探討。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老教師們就教師們關(guān)心的這些問(wèn)題，分享了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)感悟，使參加沙龍的教師深受啟發(fā)，受益匪淺，紛紛表示今后將正確面對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，改變教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，做一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的好教師。

教學(xué)沙龍活動(dòng)時(shí)，分管校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處處長(zhǎng)都能抽時(shí)間參加，分管處長(zhǎng)和中心主任每期都參加。教學(xué)沙龍得到了其他處領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心與支持，一并通過(guò)教學(xué)沙龍，讓分管校領(lǐng)導(dǎo)、處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)會(huì)了解了各學(xué)院、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的真實(shí)情況，聽(tīng)取了廣大一線教師的心聲，及時(shí)解決了相關(guān)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。不少領(lǐng)導(dǎo)們還積極參與教師們的交流討論，解答教師的疑惑并介紹學(xué)校相關(guān)的教學(xué)政策。領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)為，教學(xué)沙龍為教師提供了一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)，營(yíng)造了良好的教學(xué)研究氛圍，對(duì)提高教師教學(xué)水平有很好的促進(jìn)作用。教師們暢所欲言，能夠互相啟迪，有利于教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。教師是學(xué)校教育的未來(lái)和希望，教師的發(fā)展關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。教學(xué)沙龍中老、中、青三代教師的思維、觀念得到碰撞，教師之間相互交流，相互借鑒，相互合作。通過(guò)教學(xué)沙龍活動(dòng)，形成一支具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的教師隊(duì)伍，切實(shí)提升教師教學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓學(xué)生受益，促進(jìn)教師站穩(wěn)講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、獲得職業(yè)幸福感。

中心本著實(shí)實(shí)在在搞活動(dòng)的理念，通過(guò)活動(dòng)服務(wù)教師、發(fā)展教師，得到了廣大一線教師的認(rèn)可。在教學(xué)沙龍活動(dòng)中，教師們還迫切表達(dá)了增加提高教學(xué)能力的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和希望提供交流與溝通平臺(tái)的訴求。

三、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大教學(xué)沙龍活動(dòng)效果

中心認(rèn)真做好教學(xué)沙龍活動(dòng)的新聞報(bào)道工作，將每期沙龍活動(dòng)情況認(rèn)真總結(jié)，并報(bào)送校宣傳部及學(xué)校有關(guān)媒體，爭(zhēng)取活動(dòng)成果最大化。如每期教學(xué)沙龍舉辦情況都在“學(xué)校新聞”報(bào)道，在教務(wù)處網(wǎng)站上發(fā)布。校電視臺(tái)連續(xù)報(bào)道首期和第二期教學(xué)沙龍活動(dòng)，校報(bào)也經(jīng)常刊發(fā)教學(xué)沙龍活動(dòng)新聞。宣傳部門(mén)感謝中心為他們打開(kāi)了一個(gè)了解教務(wù)處工作的窗口，并表示幫助中心提升工作影響力。及時(shí)的宣傳報(bào)道工作，擴(kuò)大了教務(wù)處的影響，相應(yīng)的工作受到校主要領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教師們的關(guān)注，營(yíng)造了我校良好的校園教學(xué)文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//www.offcn.com/shenlun/2016/0105/1014.html.

[2]http：//zhidao.baidu.com/link？url=L4U_c6n7-uQXrl1U

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基金項(xiàng)目：揚(yáng)州大學(xué)教改課題（YZUJX2014—53B）