□ 徐匯區(qū)向陽小學(xué)校長 范建軍

讓“快樂”成為學(xué)校教育的主旋律

□ 徐匯區(qū)向陽小學(xué)校長 范建軍

徐匯區(qū)向陽小學(xué)一貫堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，逐步形成了以“五快樂”為核心的辦學(xué)品牌與少先隊(duì)校園文化，不斷提升隊(duì)員的快樂指數(shù)，讓孩子充分享受快樂童年。

一、快樂唱歌

學(xué)校提倡隊(duì)員快樂唱歌，唱好聽的歌，唱鼓舞人心的歌，唱有教育意義的歌。每天十二點(diǎn)三刻至一點(diǎn)為固定的“音樂頻道”列入全校課程表，讓隊(duì)員自己點(diǎn)播喜歡的音樂作品。學(xué)校還提倡大家利用一切可以利用的時(shí)間多唱歌，少先隊(duì)活動(dòng)課要唱歌，兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)要唱歌，中午飯后也可以唱歌，升旗儀式等重大活動(dòng)時(shí)一定要精神飽滿地唱好歌。近幾年，學(xué)校每年都舉辦校級(jí)的“童心向黨”歌詠會(huì)并組織承辦徐匯區(qū)“童心向黨”歌詠活動(dòng)，不僅做到了隊(duì)隊(duì)有歌聲，天天有歌聲，還發(fā)動(dòng)更多的學(xué)校一起參與到“快樂唱歌”之中來。

二、快樂游戲

我們學(xué)校一直提倡遵循兒童的天性，讓隊(duì)員個(gè)性張揚(yáng)，天性舒展。每到課間，操場上就會(huì)看見“老鷹抓小雞”、“馬蘭花”、““兔子舞”、跳橡皮筋、造房子等游戲活動(dòng)；午間休息時(shí)，中隊(duì)足球隊(duì)的射門賽、師生的投籃比賽、向陽idol等活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員會(huì)玩、玩好。學(xué)校還多次舉辦 “我為游戲狂”的向陽創(chuàng)造性游戲節(jié)，老師們不但教授孩子們玩的方法、玩的技巧，還與孩子們一起創(chuàng)造游戲，一起參與游戲，不僅提高了孩子們的快樂度，從中還學(xué)會(huì)了合作、包容，師生間的情誼也加深了。

三、快樂運(yùn)動(dòng)

“籃球場上踢足球”在向陽小學(xué)已經(jīng)有十六年的歷史了。由于場地較小，我們踢“三人制”小足球，這項(xiàng)活動(dòng)吸引了大批熱愛運(yùn)動(dòng)的隊(duì)員，發(fā)展至今學(xué)校每個(gè)中隊(duì)都有小足球隊(duì)，每個(gè)年級(jí)都有足球精英隊(duì)，每個(gè)學(xué)期都要舉行各種形式的足球?qū)官?。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)十四年舉辦“上海市向陽杯三人制小足球賽”，吸引了全市許多學(xué)校踴躍參與。我們每天保證隊(duì)員在校鍛煉一小時(shí)，每年外借體育場舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中不僅感受到快樂，而且提高了身體素質(zhì)，使全校孩子百分之百達(dá)到國家規(guī)定的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

四、快樂創(chuàng)造

向陽小學(xué)歷來重視引導(dǎo)隊(duì)員動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)創(chuàng)造。學(xué)校每年都舉辦“向陽科技節(jié)”活動(dòng)，從“迎接科學(xué)的春天”到“讓校園更美好”，到“到月球上去旅行”等主題活動(dòng)都深深吸引著孩子們。向陽的孩子都特別喜歡科技，涌現(xiàn)出了一大批小小科技啟明星，不少隊(duì)員在全國、市科技創(chuàng)新大賽中獲得大獎(jiǎng)。

五、快樂學(xué)習(xí)

為了引導(dǎo)孩子們快樂學(xué)習(xí)，一直以來向陽小學(xué)從來不安排隊(duì)員早讀，下午3點(diǎn)多準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，孩子們要么回家休息，要么參加學(xué)校組織的各種各樣的課外興趣小組活動(dòng)，讓他們有時(shí)間做自己喜歡的事情。多年來向陽小學(xué)倡導(dǎo)孩子們要“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，舒舒服服休息，快快樂樂活動(dòng)，健健康康成長，蓬蓬勃勃向上”。

今天是孩子們的節(jié)日，讓我回憶起我們小時(shí)候看過很多至今印象深刻的兒童電影，如《閃光的彩球》《紅孩子》《小兵張嘎》等，會(huì)唱很多好聽的兒童歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》《我們的田野》《我們多么幸?！返?。而現(xiàn)在的孩子空下來就打游戲，玩iPad，適合少年兒童的歌曲、電影不多，呈現(xiàn)給孩子們的優(yōu)秀作品不多。建議相關(guān)文化宣傳部門和作家多來我們學(xué)校深入生活，多聽聽孩子們的心聲，推出一些具有時(shí)代精神、富有教育意義、符合少年兒童身心成長的優(yōu)秀作品，伴隨少年兒童健康成長。