江蘇省宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 瑾

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)

江蘇省宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 瑾

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，數(shù)學(xué)教學(xué)主要與數(shù)字有關(guān)，如果教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，會使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過于枯燥，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，部分教師對學(xué)生的引導(dǎo)過于煩瑣，其中包括很多不必要的引導(dǎo)，這些都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，因此，應(yīng)合理開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，并結(jié)合實(shí)際情況簡約教學(xué)，將更多的時間留給學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)；簡約教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

所謂“簡約教學(xué)”主要是將教學(xué)形式、教學(xué)語言、教學(xué)題目簡約化，當(dāng)然，在簡約的同時要揭示教學(xué)的本質(zhì)，尤其是在問題上，簡約問題還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)清問題的本質(zhì)，才算真正達(dá)到簡約教學(xué)的目的。本文筆者主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)問題提出小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)的幾點(diǎn)見解。

一、簡約題目，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣

以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多題目在教學(xué)過程中都顯得過于繁雜，其中有很多多余的條件直接影響到學(xué)生體會問題的本質(zhì)，更影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在簡約教學(xué)背景下，應(yīng)簡約數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題的本質(zhì)，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著極大的作用。另外，簡約題目可以省去一定的時間，并將這些時間留給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在較高學(xué)習(xí)熱情的刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率勢必會得到提高。

例如，在《我們認(rèn)識的數(shù)》的教學(xué)中，如果單純依據(jù)課本展開教學(xué)，勢必會使課堂較為煩躁，而且也會讓題目變得更加復(fù)雜。在簡約題目的過程中，應(yīng)選取學(xué)生感興趣的話題，在興趣問題的探討中可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，同時對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也極為有利。如，小學(xué)生都會認(rèn)識人民幣的數(shù)量，而人民幣可以買自己喜歡的玩具、食物等，可以說人民幣對小學(xué)生還是有一定吸引力的，在這堂課程教學(xué)中可以引入人民幣使學(xué)生認(rèn)識數(shù)。如：小紅手上有13元，小明比小紅多一些，問小明手上可能有多少錢？A.10元；B.13元；C.16元。類似于這樣生活化且學(xué)生感興趣的問題還有很多，通過簡約題目，可以讓學(xué)生更明白數(shù)的概念。

二、簡約課堂語言，激發(fā)學(xué)生對問題的簡約思維

課堂語言是教師展開教學(xué)必不可少的，更能體現(xiàn)出教師對學(xué)生的引導(dǎo)。而以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師對學(xué)生的問題引導(dǎo)過于煩瑣，怕學(xué)生不明白問題，就會對學(xué)生多說些引導(dǎo)類的課堂語言，但從實(shí)際角度出發(fā)，這樣反而會增加學(xué)生的思維負(fù)擔(dān)，使學(xué)生抓不住課堂語言引導(dǎo)的重點(diǎn)，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在新課改不斷推行背景下，應(yīng)使課堂語言更加簡約，這樣可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)課堂重點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也極為有利。

例如，在《有趣的七巧板》的教學(xué)中，七巧板對于剛接觸的小學(xué)生來說會感到陌生，即使教師用再多的言語也很難讓學(xué)生真正理解七巧板，僅僅是對七巧板有個初步的認(rèn)識。因此，在這樣的課程教學(xué)中，教師應(yīng)簡約課堂語言，并將課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生去實(shí)踐。當(dāng)然，七巧板道具需要教師為學(xué)生多準(zhǔn)備幾組，并對學(xué)生進(jìn)行分組，每個小組分一套七巧板，簡短的課堂語言引導(dǎo)或提出一些簡單的問題，讓學(xué)生用自己手上的七巧板自己去操作，完成教師所提出的簡單問題，使得學(xué)生被七巧板所吸引，加深對七巧板的認(rèn)識。如，同學(xué)們在七巧板中選擇兩塊拼出三角形和四邊形，有幾種拼湊方式呢？

三、簡約教學(xué)，充分運(yùn)用真實(shí)情景

生活中處處有數(shù)學(xué)，在生活中只要善于發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)有很多知識都與小學(xué)數(shù)學(xué)有著直接的聯(lián)系。如果在課堂上只為了教學(xué)而教學(xué)，將會出現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)際生活脫節(jié)的現(xiàn)象，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)簡約教學(xué)，并充分運(yùn)用真實(shí)的情景來實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，將其與生活構(gòu)建直接的聯(lián)系，這些生活事件與學(xué)生息息相關(guān)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在參與真實(shí)情景，分析和解決其中問題的同時學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，同時對培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也有著極大的作用。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。從以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，課堂上多是教師說學(xué)生聽，當(dāng)然，教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，想讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，但所運(yùn)用的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前新課改的需求，而且這種教學(xué)方式也會使得課堂教學(xué)更加復(fù)雜，學(xué)生分析問題也抓不住重點(diǎn)。因此，在面對這種教學(xué)現(xiàn)狀下，應(yīng)不斷探索新的教學(xué)形式，簡約教學(xué)更能讓學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

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