河北省霸州市第二小學(xué)五（四）班 張晨曦

快樂(lè)是什么

河北省霸州市第二小學(xué)五（四）班 張晨曦

什么是快樂(lè)？若問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，那可就各有各的答案啦！小朋友會(huì)舔著嘴唇說(shuō)，吃巧克力最快樂(lè)；學(xué)生則生氣地說(shuō)，考試得高分最快樂(lè)；老人哩，大概要說(shuō)下棋、鍛煉最快樂(lè)。我呢，答案有點(diǎn)兒特別，學(xué)到本領(lǐng)最快樂(lè)！

記得那是一個(gè)暑假，我在上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，剛放學(xué)，媽媽就出現(xiàn)在我面前，手里還拿著一個(gè)大袋子，我好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)掷锏臇|西是什么呀？”媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)是你夢(mèng)寐以求的蝙蝠式滑板呀！”媽媽的話(huà)音剛落，我連蹦帶跳地?fù)屵^(guò)滑板，欣賞著迷人的蝙蝠圖案，心里像吃了蜜似的。回到家，我抱著滑板沖到院子里，想學(xué)著哥哥的樣子滑起來(lái)，但是一上去，我就摔了下來(lái)。接連好幾次都是這樣。我心想：到底該怎么辦呢？經(jīng)過(guò)思考我覺(jué)得自己身體扭動(dòng)得不對(duì)，我決定用新的方法嘗試，但還是摔了下來(lái)。我又琢磨了一會(huì)兒，覺(jué)得自己腳扭得太慢了，于是我加快了速度，卻又與以往相同，伴隨著一次又一次的失敗，我的信心逐漸在消失?？晌也环?，一定要把這頭攔路虎征服。我又上去了，這次由于我上去時(shí)腳站不穩(wěn)，滑板翻了過(guò)來(lái)，我摔倒在地，剛好的腿再次受傷，胳膊也擦破了皮。我的信心一下子灰飛煙滅，怒氣沖沖地說(shuō)：“我再也不滑這破玩意兒了！”于是，這個(gè)滑板就被冷落了，一直到開(kāi)學(xué)后的一個(gè)晚上才重見(jiàn)天日。

那天，我的好朋友把我叫到大街上一起玩。可我看到他們每個(gè)人都有滑板，于是我也找出了我的滑板，并對(duì)他們說(shuō)：“你們教教我吧！”他們爽快地答應(yīng)了。我和那些朋友們認(rèn)真地練習(xí)著，我有什么不會(huì)的，他們就教我，我滑不起來(lái)，他們就扶著我滑，最終我學(xué)會(huì)了玩滑板。從此，我每天都和小伙伴們?cè)诳盏厣贤婊?。雖然沒(méi)他們滑得快，但我覺(jué)得我比他們更快樂(lè)。

有了這次的經(jīng)歷，我似乎一下子長(zhǎng)大了，也似乎懂得了什么是快樂(lè)。我明白了無(wú)論做什么都要堅(jiān)持不懈，絕不可以半途而廢。

點(diǎn) 評(píng)：

文章開(kāi)頭以排比和對(duì)比的方式自然引出主題，敘事有條理，能抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理細(xì)致描寫(xiě)，“吃了蜜似的”——“信心逐漸在消失”——“信心一下子灰飛煙滅”——“我比他們更快樂(lè)”一系列細(xì)膩的心理描寫(xiě)構(gòu)成了文章的一條感情線(xiàn)索，結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，點(diǎn)明自己快樂(lè)的原因，深化了文章的中心。

（指導(dǎo)教師：王亞莉）