◎ 李 燦

鯤鵬展翅 志達(dá)高遠(yuǎn)
——廣東省深圳市龍崗區(qū)鵬達(dá)學(xué)校教育教學(xué)改革紀(jì)實(shí)

◎ 李 燦

位于廣東省深圳市龍崗區(qū)南聯(lián)植物園路上的鵬達(dá)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐探索，形成了小學(xué)部、初中部和常態(tài)班、國(guó)際班的綜合辦學(xué)格局，成為了擁有46個(gè)教學(xué)班，兩千多名在校學(xué)生的品牌學(xué)校。近年來(lái)，鵬達(dá)學(xué)校謀定而后動(dòng)，守正并創(chuàng)新，教育教學(xué)改革攻堅(jiān)克難，薪火相傳，學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校面貌煥然一新。

一、以學(xué)定教，構(gòu)建生本課堂模式

鵬達(dá)學(xué)校根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地提出了小學(xué)低段“以愉快式學(xué)習(xí)為主，打造陽(yáng)光課堂”、小學(xué)中高段“以合作型學(xué)習(xí)為主，打造開(kāi)放課堂”、初中階段“以探究性學(xué)習(xí)為主，打造智慧課堂”的課堂教學(xué)模式。主張教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主要風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校倡導(dǎo)，小學(xué)低段教學(xué)盡量寓教于樂(lè)，小學(xué)中高段嘗試小組合作，初中大膽實(shí)施問(wèn)題教學(xué)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)，教師不僅要在課前準(zhǔn)備、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)過(guò)程、課堂評(píng)價(jià)等方面貼近學(xué)生實(shí)際，而且要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的選擇上適合學(xué)生特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓全體學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中都能體驗(yàn)求知的樂(lè)趣，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

“讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)課堂”是鵬達(dá)學(xué)校的教育理想，也是每一位鵬達(dá)教師的教學(xué)追求。一次語(yǔ)文課上，一只野貓突然闖入課堂，吸引了所有孩子注意的目光，一下子打斷了教學(xué)進(jìn)程?？墒钦Z(yǔ)文教師不慌不忙因勢(shì)利導(dǎo)，干脆把貓抱上講臺(tái)，讓同學(xué)們觀(guān)察貓，描述貓，孩子們說(shuō)到開(kāi)心處，語(yǔ)文教師便選取老舍先生的作品《貓》與同學(xué)們一起比較、賞析，巧妙地承接與應(yīng)變，既順應(yīng)了孩子們的天性，又讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)。在課堂上，教師們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，回歸學(xué)生主體地位，重視學(xué)生真實(shí)感受，讓同學(xué)們無(wú)拘無(wú)束地思考，自由自在地表達(dá)，充分釋放個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

以學(xué)定教，以學(xué)促教。以生為本的課堂教學(xué)模式的提出，為引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)指明了方向。經(jīng)過(guò)教師們的不斷探索和實(shí)踐，課堂教學(xué)效率顯著提高，教學(xué)成績(jī)不斷攀升，教師的成就感、學(xué)校的凝聚力明顯增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

二、因材施教，豐富學(xué)生課外活動(dòng)

學(xué)校適時(shí)提出了“創(chuàng)造有選擇無(wú)淘汰教育，打造鵬達(dá)學(xué)校教育超市”的美好構(gòu)想，希望通過(guò)廣泛開(kāi)設(shè)活動(dòng)課，開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生自主、全面地發(fā)展，從而開(kāi)創(chuàng)生動(dòng)活潑的教育教學(xué)局面，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

學(xué)校重視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，將每天下午最后一節(jié)課全校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)為活動(dòng)課，面向全體學(xué)生共開(kāi)設(shè)有近30個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目（包括舞蹈、合唱、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、籃球、羽毛球、乒乓球、健美操、武術(shù)、街舞、跆拳道、魔術(shù)、文學(xué)社、電腦繪畫(huà)、智力七巧板等）供學(xué)生選擇參加，輪流訓(xùn)練。要求每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)學(xué)期，除了文化課的學(xué)習(xí)以外，都能夠選擇1—2個(gè)藝體活動(dòng)項(xiàng)目，掌握1—2項(xiàng)藝體活動(dòng)技能，從而培養(yǎng)自己的興趣，形成自己的特長(zhǎng)。

學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽成績(jī)驕人：表演唱《春曉》代表龍崗區(qū)參加深圳市首屆民辦學(xué)校藝術(shù)教育成果展演，被評(píng)為“最受歡迎的節(jié)目”；學(xué)生作文、合唱、武術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)等，在街道、區(qū)、市級(jí)比賽中也多人次獲獎(jiǎng)。

對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。尊重差異，因材施教，豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了屬于自己的個(gè)性空間，也為學(xué)生未來(lái)人生鋪設(shè)了邁向成功的跑道。

三、“紅分綠分”，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

鵬達(dá)學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)作為主要育人目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的、單一的、靜態(tài)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，大力推行“紅綠分”評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀(guān)察、量化管理，使學(xué)生加強(qiáng)了自我管理意識(shí)，成效十分顯著。

在這方面，學(xué)校盡可能詳細(xì)地列舉學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的行為表現(xiàn)，對(duì)于哪些是可行的、哪些是不可行的，做了不可行的事要受到怎樣的處罰，表現(xiàn)優(yōu)秀要給予怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)等，都做了詳盡的說(shuō)明并賦予了相應(yīng)的分值（量化其行為表現(xiàn)）；處罰的賦紅分，鼓勵(lì)的用綠分，紅、綠分可以相抵，目的是增加他們改正錯(cuò)誤、展示優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，讓學(xué)生在肯定與激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制中健康成長(zhǎng)。

“紅綠分”評(píng)定方案實(shí)行以來(lái)，學(xué)生管理發(fā)生了很大的變化，幾乎所有的學(xué)生對(duì)紅、綠分都極為重視，這是因?yàn)樗麄兌加谐晒Φ挠?，都有被認(rèn)可的源動(dòng)力。如果不小心被賦了紅分，他們?cè)谝院蟮娜兆永锞鸵θケ憩F(xiàn)，爭(zhēng)取用綠分來(lái)沖抵紅分。在這種紅分、綠分交替上升的過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

四、家校互動(dòng)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)有兩個(gè)層級(jí)，一級(jí)是學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)，由年級(jí)組推薦產(chǎn)生，另一級(jí)為各班的家長(zhǎng)委員會(huì)，由各班家長(zhǎng)選舉產(chǎn)生。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間聯(lián)系溝通的橋梁，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與和監(jiān)督作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)義工隊(duì)是家校互動(dòng)的又一重要平臺(tái)。在鵬達(dá)學(xué)校，經(jīng)?？梢钥吹揭蝗捍髦t色帽子、穿著紅色馬甲的家長(zhǎng)，他們是學(xué)校家長(zhǎng)義工隊(duì)的成員。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，很多家長(zhǎng)積極報(bào)名參加義工隊(duì)，他們參與學(xué)校重大活動(dòng)的組織服務(wù)，參加學(xué)生大型考試的監(jiān)考，負(fù)責(zé)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的交通指揮等。學(xué)校成立家長(zhǎng)義工隊(duì)，一方面是希望家長(zhǎng)直接參與或協(xié)助學(xué)校管理；另一方面是希望加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流，讓愛(ài)心充滿(mǎn)孩子成長(zhǎng)的空間，為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)更加安全、文明、溫馨、和諧的環(huán)境。

利用班會(huì)課，開(kāi)展“我請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂參加主題班會(huì)，或介紹自己的人生經(jīng)歷、奮斗歷程，或講述自己的育人心得、教子經(jīng)驗(yàn)，或展示自己的生活技能、獨(dú)特才藝……與孩子們心與心交流，與教師們面對(duì)面溝通，不僅發(fā)揮了家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的感情，而且增強(qiáng)了班會(huì)課的教育效果，給學(xué)校教育帶來(lái)了生機(jī)和活力。

鵬達(dá)學(xué)校好似一只翱翔在深圳東部的鯤鵬鳥(niǎo)，正展開(kāi)雙翅，迎接民辦教育發(fā)展的燦爛明天。八千里路云和月。櫛風(fēng)沐雨，風(fēng)雨兼程，鵬達(dá)學(xué)校必將一路花開(kāi)！

G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9949（2017）11-0070-02

（作者：廣東省深圳市龍崗區(qū)鵬達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)）

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