楊梁瑋

摘 要 本文結(jié)合筆者工作實際，從學(xué)生出現(xiàn)的誠信問題出發(fā)，分析和探討中職護理專業(yè)學(xué)校學(xué)生誠信現(xiàn)狀、誠信問題出現(xiàn)的原因和對策。

關(guān)鍵詞 中職護理學(xué)校 學(xué)生管理 誠信

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.081

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“大力發(fā)展職業(yè)教育，必須把德育工作放在首位，全面推進素質(zhì)教育。堅持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育?！绷?xí)總書記在視察遼寧時提出了“講誠信、懂規(guī)矩、守紀律”的總要求。在職業(yè)教育中，我們既要傳授理論知識、培養(yǎng)專業(yè)技能，還必須加強學(xué)生的誠信道德建設(shè)，尤其是作為護理專業(yè)的職校學(xué)生，增強他們道德修養(yǎng)自覺性，錘煉道德品質(zhì)，是成為一名兼具專業(yè)技能與優(yōu)秀品德的護士的重要條件。

本文結(jié)合筆者工作實際，從學(xué)生出現(xiàn)的誠信問題出發(fā)，分析和探討中職護理專業(yè)學(xué)校學(xué)生誠信現(xiàn)狀、誠信問題出現(xiàn)的原因和對策。

1 學(xué)生誠信問題現(xiàn)狀

1.1 考試作弊，屢禁不止

考試是為了檢驗學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成果的一種有效方式。為了保證學(xué)生誠實應(yīng)考，學(xué)工部門和班級都制定了一系列預(yù)防考試作弊的措施：對學(xué)生個人，凡是作弊考生，相應(yīng)科目成績計零分，而且記過處分。對班級而言，學(xué)生考試作弊，影響班級量化考核分數(shù)，在文明班級獎勵方面實行一票否決制。班主任和學(xué)工部門在考前召開多次班主任會議和班級會議，著重強調(diào)誠信考試，還組織同學(xué)們簽誠信考試承諾書。團委則組織每班辦以“誠信考試”為主題的黑板報，時刻提醒學(xué)生誠信考試的重要性。但是考試作弊仍是學(xué)校屢禁不止的現(xiàn)象，每學(xué)期都有因為考試作弊而受處分的學(xué)生。

1.2 學(xué)生違反校紀校規(guī)，想方設(shè)法掩蓋事實

學(xué)工部門根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，按照勞動衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)、文體活動、文明道德等四個方面對學(xué)生加以管理，每項規(guī)范都制定了嚴格的懲處辦法。學(xué)生在學(xué)校日常生活中，難免會觸犯規(guī)定，這時不僅要接受學(xué)校的相關(guān)處罰，還很有可能要受到班規(guī)的處罰。在這種情況下，違規(guī)的學(xué)生會找各種各樣的客觀理由，掩蓋自己犯錯誤的事實。

1.3 學(xué)生會干部在工作中“欺上瞞下”現(xiàn)象偶有發(fā)生

學(xué)生會是在學(xué)校學(xué)工處、系部團委指導(dǎo)下，學(xué)生進行自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。本校學(xué)生會的任務(wù)之一就是負責(zé)按照校規(guī)公平公正地處理學(xué)生違紀違規(guī)問題。絕大部分學(xué)生會成員工作認真、秉公辦事，可是在實際工作中確實也發(fā)現(xiàn)一些問題：尺度問題，學(xué)生會一些干事在處理學(xué)生違紀問題上，會出現(xiàn)“厚此薄彼”，緊盯某些班級或某些人；義氣問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己班的學(xué)生或者要好的朋友違規(guī)時，很有可能“睜一只眼閉一只眼”；壓力問題，有些學(xué)生違規(guī)后態(tài)度蠻橫，威脅學(xué)生會干部，有的老師為了班級榮譽也可能讓學(xué)生給面子，就會出現(xiàn)“欺軟怕硬”的問題。

2 學(xué)生誠信問題的成因

2.1 社會環(huán)境日益復(fù)雜，價值觀多元化

學(xué)校是學(xué)生誠信教育的主陣地，但是家庭、社會也是學(xué)生接受誠信教育環(huán)境，“90后”、 “00后”生活在信息化發(fā)達的社會環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)帶來的消費誘惑，網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)，對學(xué)生誠信教育造成較大的沖擊。國外的一些極端觀念和腐朽思想也在某種程度上影響著學(xué)生們的世界觀、人生觀和價值觀，而尚不成熟的職校學(xué)生還沒有形成良好的辨別能力，不良的社會影響因素給他們帶來了不容忽視的負面影響，也使學(xué)生們的價值觀復(fù)雜多樣。

2.2 班級考核標(biāo)準(zhǔn)重分不重德

職業(yè)院校要以培養(yǎng)有文化、有道德、有素質(zhì)的綜合性人才為目標(biāo)，誠信恰恰是衡量一個人思想道德素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。雖然在校紀校規(guī)中提及學(xué)生應(yīng)該要遵守道德規(guī)范，打造有高尚道德情操的職教生?？墒窃诳己税嗉?、考核學(xué)生個人時，卻很少涉及誠信問題。學(xué)校按照勞動衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)、文體活動、文明道德等四個方面對學(xué)生加以管理和考核，而誠信問題卻難以考查，因此學(xué)生的誠信狀況也很難體現(xiàn)在班級考核中。班規(guī)也多注重學(xué)生的日常行為規(guī)范，單純考查誠信問題的鮮有體現(xiàn)。在評獎學(xué)金評優(yōu)過程中，往往以理論考試成績、體育成績、操行成績?yōu)橐罁?jù)，操行成績本就是以校規(guī)、班規(guī)為考核依據(jù)。不論是學(xué)?？己税嗉?、學(xué)生，還是班級考核學(xué)生，都是“重分”。在“重分”思想的指導(dǎo)下，學(xué)生不可避免地出現(xiàn)“重分不重德”的問題。

2.3 重班級榮譽，輕誠實守信

班級是學(xué)校的基本單位，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、成長的小環(huán)境。班級榮譽，對學(xué)生個人而言是集體榮譽感的體現(xiàn)，是對學(xué)生付出的肯定，對學(xué)生集體而言是共同努力的結(jié)果；對班級而言，意味著精神上和物質(zhì)上的雙重獎勵；對班主任而言，是其管理工作的成果，是對班主任管理有方的肯定和贊許；對學(xué)校而言，班級榮譽也起到標(biāo)桿作用，顯示出管理質(zhì)量。所以學(xué)校、班主任、學(xué)生都比較看重班級的榮譽和成果，所以，出現(xiàn)一些為了班級榮譽而隱瞞實情、不誠實守信的現(xiàn)象，也就不難理解了。

2.4學(xué)生重成績輕責(zé)任

在校學(xué)生本應(yīng)重視成績，但是中職護理班的學(xué)生不但面臨著能否順利畢業(yè)的問題，需要重視學(xué)業(yè)成績，同時還面臨著升學(xué)壓力。升學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)之一是操行分數(shù)，因此學(xué)生為了獲得較高的操行分數(shù)，也成為學(xué)生不誠實守信的理由。中職護理的學(xué)生年齡較小，一些學(xué)生面臨錯誤時往往選擇逃避，不愿承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。一個人犯了錯誤，可能會影響整個班級的分數(shù)和榮譽，要承受班主任的說教，承受具有班級榮譽感學(xué)生的責(zé)怪，為了減輕自己的不安情緒，也會找借口推脫責(zé)任。

3 中職護理學(xué)校解決學(xué)生誠信問題的對策

3.1 構(gòu)建課堂誠信教學(xué)體系，完善新媒體誠信教學(xué)資源

課堂教育依然是中職護理院校誠信教育的主陣地。中職的誠信教育主要集中于德育課，將學(xué)生的誠信問題滲透在德育課堂教學(xué)中，發(fā)揮德育課的誠信教育實效。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體教育資源也是誠信教育的有益補充，中職教育工作者應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誠信問題，運用慕課、微課等資源，將誠信問題和《公民道德建設(shè)實施綱要》、《牢固樹立社會主義榮辱觀》以及傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”的誠信內(nèi)容，用文字、聲音、圖像等直觀豐富的素材充分呈現(xiàn)出來，寓教于樂，讓學(xué)生隨時隨地可以接觸到誠信教育，鞏固誠信教育成效。

3.2 營造誠信文化環(huán)境，加強學(xué)校誠信監(jiān)督機制

在中職院校營造誠信文化環(huán)境，就是要利用校園廣播、班級黑板報、班級主題班會、學(xué)校校報、學(xué)校文化活動、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺等，將誠信思想貫穿在豐富多彩的校園文化活動中，用誠信的輿論引導(dǎo)學(xué)生，積極營造校園誠信文化氛圍。文化熏陶固然重要，但是也需要監(jiān)督機制作保障，學(xué)生會管理中出現(xiàn)的“欺上瞞下”、“厚此薄彼”、“睜一只眼閉一只眼”、“欺軟怕硬”等現(xiàn)象，還是學(xué)校監(jiān)督機制不完善所致，學(xué)生對學(xué)生會干部的監(jiān)督渠道不暢通。應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強誠信輿論監(jiān)督，建立舉報懲罰制度，讓學(xué)生會干部與學(xué)生之間互相監(jiān)督。

3.3 增強誠信法制意識教育，學(xué)校和班級實行人性化管理

中職學(xué)生對法律專業(yè)內(nèi)容了解較少，最新頒布的《中華人民共和國刑法（修正案九）》自2015年11月1日起施行，刑法第二百八十四條后增加一條，作為第二百八十四條之一：“在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”考試作弊作為一種不誠信行為已經(jīng)入刑，所以誠信既屬于道德范疇，也屬于法律范疇，必須讓學(xué)生意識到誠信問題的嚴肅性，對誠信有全面深入的認識。與此同時，學(xué)校評價體系也應(yīng)該多元化，將誠信納入學(xué)校管理、班級考核、學(xué)生管理體系中，還要建立誠信獎勵機制，將學(xué)生的誠信行為與最終考核、評優(yōu)、實習(xí)、就業(yè)等掛鉤，突出學(xué)校和班級人性化管理的作用。

3.4 開展系列誠信教育活動，建立學(xué)生誠信檔案

開展系列誠信教育活動，是營造誠信文化氛圍的有效途徑。中職護理學(xué)?？梢砸罁?jù)學(xué)生的認知特點和專業(yè)特色，依據(jù)啟發(fā)誠信意識、踐行誠信活動、樹立誠信信念的方式，分學(xué)期分活動類型地培養(yǎng)學(xué)生，最終實現(xiàn)學(xué)生以德立身、以信取人。建立完善的學(xué)生誠信檔案，會對學(xué)生的行為起到約束作用，也是學(xué)校實行誠信考核標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。一個學(xué)生建立一個誠信檔案，將學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、工作等信用狀況予以真實記錄，為學(xué)生的考核、評優(yōu)提供依據(jù)，同時也加強了學(xué)生的自律教育。

4 結(jié)束語

誠信是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個國家的靈魂。中職護理專業(yè)的學(xué)生將來步入社會、進入工作崗位，其工作性質(zhì)、專業(yè)特色都對他們的道德行為提出更高的要求，因而針對他們的誠信教育非常重要。加強學(xué)生誠信教育，不僅能使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要，也是學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要。加強中職院校學(xué)生的誠信教育是一個漫長的過程，我們要有足夠的信心和恒心去踐行，也需要全校師生的共同努力。

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