李洪瑩

摘 要：在籃球運(yùn)動(dòng)中，要獲得好成績(jī)，就需要加強(qiáng)隊(duì)員之間的有效合作。文章首先闡述合作學(xué)習(xí)理論的基本要素，然后分析合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用的可行性，最后闡述合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)理論；高職；籃球教學(xué)；教學(xué)模式；策略

中圖分類號(hào)：G841；G642；G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）04-0024-01

作為體育項(xiàng)目的一個(gè)分支，籃球是非常注重集體性的活動(dòng)，要求團(tuán)隊(duì)具有合作意識(shí)，隊(duì)員之間密切配合?；@球運(yùn)動(dòng)的這種特點(diǎn)，與合作學(xué)習(xí)理論的要求相符合。在籃球教學(xué)過(guò)程中，高職體育教師要合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論，注重激發(fā)大學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力。文章主要研究合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用策略。

一、合作學(xué)習(xí)的基本要素

高職體育教師要充分認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的重要作用，對(duì)合作學(xué)習(xí)的要素有一個(gè)最基本的認(rèn)知，以提高大學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。第一，注重成員之間的互助?；ブ侵感〗M成員之間形成一種彼此信賴、相互合作、相互幫助的關(guān)系。成員要能認(rèn)識(shí)到集體的榮譽(yù)與小組各成員的努力密不可分，相互幫助是為了減少潛在的不利因素，求得共同進(jìn)步。第二，注重互動(dòng)。無(wú)論是借助工具還是面對(duì)面互動(dòng)，都會(huì)使成員對(duì)彼此的了解更加深入，為今后的溝通和相互激勵(lì)奠定良好的基礎(chǔ)。即使是很難的學(xué)習(xí)任務(wù)，成員也可以憑借團(tuán)體之間的互動(dòng)，一步步化解困難。第三，注重強(qiáng)化溝通技能。能否很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很大一部分依賴于成員的溝通技能。高職教師要引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，教會(huì)大學(xué)生一定的溝通技能，促使互動(dòng)效果的提升，從而加快任務(wù)完成的速度。第四，明確各自承擔(dān)的責(zé)任。小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)每個(gè)成員的努力，小組每個(gè)成員的肩上都或多或少承擔(dān)著一定的責(zé)任。因此，只有明確責(zé)任，并且出色地完成本職工作，才算為小組出了力，才算完成合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。第五，反思合作過(guò)程。要注重分析整個(gè)合作學(xué)習(xí)過(guò)程，了解成員之間的互動(dòng)是否充足，彼此的信賴程度是否達(dá)標(biāo)，小組目標(biāo)能否達(dá)成。這些分析結(jié)果，有助于教師反思不足，并進(jìn)行糾正。

二、合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用的可行性

相較于傳統(tǒng)的重實(shí)戰(zhàn)和重教師講解，合作學(xué)習(xí)著眼于大學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需求，有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)過(guò)硬的專業(yè)人才。實(shí)踐證明，在高職籃球教學(xué)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)具有重要作用。第一，新課程改革強(qiáng)調(diào)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大學(xué)生的自主性。高校教師要注重引導(dǎo)大學(xué)生借助各種形式自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，避免手把手教，以提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大學(xué)生正好可以依靠相互之間的配合來(lái)解決各種問(wèn)題，既鍛煉了自身的實(shí)踐能力，也為今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，作為一項(xiàng)注重集體性和合作性的體育運(yùn)動(dòng)，籃球本身的特征也為合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的實(shí)施鋪路。畢竟一個(gè)人的力量是渺小的，籃球運(yùn)動(dòng)之所以受歡迎，在于它注重培養(yǎng)球員之間的信任感，隊(duì)伍里所有人都為一個(gè)共同目標(biāo)而奮斗，這種感覺(jué)是無(wú)法形容也無(wú)可替代的。而合作學(xué)習(xí)也需要各成員能夠相互配合，相互幫助，這一點(diǎn)與籃球運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵不謀而合。第三，合作與籃球項(xiàng)目密不可分。在高職籃球教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是團(tuán)體比賽，還是訓(xùn)練傳接球，都需要隊(duì)員的默契配合來(lái)實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是大學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)還是教師進(jìn)行籃球教學(xué)，都離不開(kāi)合作，合作與籃球項(xiàng)目密不可分。

三、合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用的策略

籃球項(xiàng)目需要集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合，這種特點(diǎn)和合作學(xué)習(xí)理論的要求相符合。對(duì)比傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)在各方面都發(fā)揮著重要作用，有利于提升大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知力，提高大學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)能力，提高大學(xué)生的身心素質(zhì)。要在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，讓大學(xué)生掌握必要的溝通技巧。大學(xué)生之間的配合程度，可以直接影響到合作學(xué)習(xí)成果。尤其是在剛開(kāi)始推行階段，溝通障礙是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)遇到的問(wèn)題。有時(shí)自己的觀點(diǎn)無(wú)法表述清楚，別人的觀點(diǎn)也無(wú)法理解。因此，要想實(shí)現(xiàn)有效的合作學(xué)習(xí)，大學(xué)生就必須具備一定的溝通能力。第二，全面提高高職教師的專業(yè)素質(zhì)。高職教師要想起到引導(dǎo)作用，自身就必須要有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，能夠靈活地運(yùn)用各種有效的教學(xué)策略，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)籃球的重視程度，潛移默化地提高大學(xué)生的籃球技能。第三，靈活調(diào)整籃球課程設(shè)置、籃球教學(xué)大綱。高職體育教師需要依據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便適應(yīng)大學(xué)生合作學(xué)習(xí)的需要，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

要將合作學(xué)習(xí)理論高效地運(yùn)用到籃球教學(xué)之中，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。高職體育教師必須一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓大學(xué)生真正掌握合作學(xué)習(xí)理論，并付諸實(shí)踐。合作學(xué)習(xí)模式優(yōu)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，符合高職體育課程教學(xué)指導(dǎo)精神和籃球運(yùn)動(dòng)的基本特征，能夠明顯提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙錫華.合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（12）.

[2]余桂剛.合作學(xué)習(xí)法在高職籃球課堂中的踐行新探[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（05）.

[3]許朝洲.“合作型學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在高職籃球課中的實(shí)驗(yàn)研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（08）.