媽媽?zhuān)骸拔业氖澜纭保ń逃妫┯螒蚪衲昃旁路菀呀?jīng)正式上市了，這是一個(gè)大型的教育網(wǎng)絡(luò)游戲。我建議你給你們這些搞教育的人推薦一下，把“我的世界”（教育版）給東勝區(qū)所有小學(xué)引進(jìn)一下。

如果東勝區(qū)引入這門(mén)游戲課，那么學(xué)生就會(huì)非常喜歡；

如果學(xué)生對(duì)游戲課感興趣了，那么他們就會(huì)喜歡在游戲中學(xué)習(xí)；

如果學(xué)生喜歡在游戲中學(xué)習(xí)了，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然會(huì)提升上來(lái)；

如果學(xué)生成績(jī)提升上來(lái)了，那么老師也就會(huì)高興；

如果老師高興了，那么學(xué)生的作業(yè)量會(huì)更少；

如果學(xué)生的作業(yè)量少了，學(xué)生就可以放松；

如果學(xué)生放松了，那他們就會(huì)盡情地玩兒；

如果他們可以盡情地玩兒了，那他們就可以得到最全面的發(fā)展，那他們就會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材；

如果他們成為祖國(guó)的棟梁之材了，那我們的祖國(guó)該有多么強(qiáng)大；

如果我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，那外國(guó)就不會(huì)瞧不起我們；

如果外國(guó)不會(huì)瞧不起我們，那世界就更和諧了。

點(diǎn)評(píng)：

這是鄂爾多斯市東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生張銘濤寫(xiě)給母親的一則短信。

這則短信反映的是一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生的教育觀。

首先，我們驚嘆的是這孩子頂針修辭格怎么用得如此嫻熟？誰(shuí)也沒(méi)有教過(guò)他呀？即使到了初中、高中也并不教“頂針”這種不常用的修辭格啊。從這個(gè)角度也可以得出一個(gè)結(jié)論：語(yǔ)文素養(yǎng)的形成往往不是知識(shí)體系本身，靠的是語(yǔ)感、模仿和習(xí)得。

其次，這段話中包含的教育信息十分豐富——教育與互聯(lián)網(wǎng)、興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)、“玩中學(xué)”、作業(yè)量、厭學(xué)，等等。

通常我們?cè)u(píng)價(jià)教育、指點(diǎn)教育，視角往往是成人的，很少問(wèn)一問(wèn)教育的對(duì)象學(xué)生：你們需要什么樣的教育？你們有什么苦惱？你們需要教育如何改？因?yàn)槭菑囊粋€(gè)孩子眼中看到的教育沉疴，故而其變革的“意見(jiàn)”更為難能可貴。