馮寶貴　張新有

[摘要]：互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲取信息和相互交流提供了渠道，也給他們營(yíng)造了一個(gè)全新而又寬松的交流環(huán)境，促進(jìn)了他們個(gè)性的發(fā)展。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”，青少年尚處于價(jià)值取向建構(gòu)階段，往往因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，缺乏對(duì)信息實(shí)質(zhì)的深度思考和理性判斷，容易被一些負(fù)面的信息所誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致是非觀念模糊、道德意識(shí)下降，甚至身心健康受到侵害。因此，必須保持清醒頭腦，充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境給青少年思想道德建設(shè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

【根據(jù)】互聯(lián)網(wǎng) 關(guān)心下一代工作 思考 實(shí)踐

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，引導(dǎo)廣大青少年健康成長(zhǎng)，是黨和國(guó)家事業(yè)生機(jī)勃勃、長(zhǎng)治久安的根本之策。我院在建校之初，2010年10月成立了關(guān)心下一代工作委員會(huì)，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，健全機(jī)構(gòu)和制度，充分發(fā)揮離退休老教師、老干部的優(yōu)勢(shì)，緊密圍繞學(xué)校的工作，積極配合開展對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的社會(huì)主義精神文明建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，職業(yè)院校教育環(huán)境、目標(biāo)、對(duì)象等發(fā)生了巨大的改變，學(xué)院關(guān)工委全面分析互聯(lián)網(wǎng)下學(xué)生管理工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極找尋互聯(lián)網(wǎng)下關(guān)工委工作新途徑與新方法，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用人才。

1互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)關(guān)工委工作的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)文化的沖擊容易導(dǎo)致學(xué)生淡漠中華民族的傳統(tǒng)文化，造成學(xué)生愛國(guó)思想不強(qiáng)，思想混亂。互聯(lián)網(wǎng)傳播的西方腐朽文化和消極思想，企圖用互聯(lián)網(wǎng)文化來同化中國(guó)青少年一代?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)布各種消極信息，如批判中國(guó)的人權(quán)，唆使“法輪功”分子擾亂社會(huì)等。

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人生觀和價(jià)值觀沒有穩(wěn)定形成的學(xué)生來講，文化沖突更加直接和劇烈，價(jià)值取向更加多元，價(jià)值選擇更加困難。許多學(xué)生在沉醉于網(wǎng)上休閑性趣味性的東西時(shí)不知不覺地被西化，表現(xiàn)為消極厭世，無所追求，貪圖享樂，缺乏使命感和責(zé)任感。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)下一代管理方法構(gòu)成不良影響。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，受互聯(lián)網(wǎng)多樣性信息資源影響，既對(duì)下一代信息資源自我分辨能力提出了很高的要求，又使得關(guān)工委工作難度提升。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)下一代管理環(huán)境構(gòu)成不良影響。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，下一代可自諸多渠道獲取多元的信息資源，使得關(guān)工委難以針對(duì)學(xué)生獲取的信息資源展開有效調(diào)整，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)關(guān)工委管理環(huán)境構(gòu)成不良影響。

2互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代關(guān)工委教育工作管理的對(duì)策

2.1積極利用互聯(lián)網(wǎng)開展課堂教學(xué)，滿足廣大青少年學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的好奇心

傳統(tǒng)的一支粉筆，三尺講臺(tái)的死板的“教師講學(xué)生聽”的教學(xué)方式大大抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相反，利用靈活多變的互聯(lián)網(wǎng)授課和教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，還可以利用它來引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)信息，從而健康上網(wǎng)。我們應(yīng)該看到，互聯(lián)網(wǎng)雖然對(duì)學(xué)生有一定的負(fù)面影響，但它也為學(xué)生成才提供了許多機(jī)遇，它能幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，促使學(xué)生全面發(fā)展，使許多學(xué)生步入了成才的快車道。因此，積極推進(jìn)教育教學(xué)方式的變更，克服傳統(tǒng)的“堵”的策略，讓互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂，讓課堂更加生動(dòng)，利用課堂讓學(xué)生有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生拋棄互聯(lián)網(wǎng)垃圾，遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)流毒，這無疑是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生教育管理的一個(gè)有效對(duì)策。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，讓課程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、課程講授、作業(yè)布置、批評(píng)與講評(píng)、網(wǎng)絡(luò)答疑、成績(jī)管理等與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，不僅豐富了教學(xué)模式，也為學(xué)生提供了比較豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

2.2利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生開展豐富多彩的課余活動(dòng)，關(guān)工委積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去，引導(dǎo)下一代的人際交往，提高下一代對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確利用

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，關(guān)工委工作者要努力改變管理方法上的封閉和方式上的死板，要徹底拋棄“一切不利便用堵”的傳統(tǒng)模式，要因時(shí)而異，因材而變。關(guān)工委利用互聯(lián)網(wǎng)參與下一代的活動(dòng)，充分了解下一代上網(wǎng)到底在干什么，以利于因情施教。同時(shí)關(guān)工委組織互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)，如網(wǎng)上記憶比賽，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)頁制作，網(wǎng)上智力性游戲等，增強(qiáng)學(xué)生課余活動(dòng)的趣味性，引導(dǎo)下一代有效利用互聯(lián)網(wǎng)。另外，關(guān)工委改變傳統(tǒng)的“一日為師，終生為父”的觀念，建立民主平等的師生關(guān)系。每個(gè)教師要走入下一代的生活，走進(jìn)下一代的心靈，做下一代的知心朋友，鼓勵(lì)下一代多交生活中的朋友，消除下一代人際交往的障礙，維護(hù)下一代的心理健康。平時(shí)多注意下一代之間的關(guān)系，增強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的了解，從而達(dá)到學(xué)生健康上網(wǎng)的目的。

2.3利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程遙控管理

目前一個(gè)專業(yè)學(xué)生往往是分散在不同的單位和地點(diǎn)頂崗，老師要做好個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，還必須善于通過互聯(lián)網(wǎng)與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生保持溝通。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間缺少便捷使用計(jì)算機(jī)或有線互聯(lián)網(wǎng)的條件，但目前大多智能手機(jī)等設(shè)備終端都通過 Wi-Fi、4G等通信手段連接和訪問移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。我院根據(jù)智能移動(dòng)終端和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，設(shè)計(jì)、構(gòu)建一個(gè)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)平臺(tái)客戶端，以便學(xué)生隨時(shí)隨地能在智能手機(jī)等移動(dòng)終端上使用實(shí)習(xí)管理平臺(tái)。運(yùn)用微信、QQ等社交平臺(tái)，組織頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，共商解決困難的辦法，豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

2.4 利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)公寓管理

學(xué)院2015年投資幾十萬加快推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)上集成開發(fā)大學(xué)生綜合管理服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)上集中將學(xué)生公寓日常管理和公寓文化建設(shè)融合在一起，通過建立公寓寢室長(zhǎng) QQ群和公寓管理微信平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)每天的公寓動(dòng)態(tài)進(jìn)行圖文和數(shù)據(jù)展示，完善建立公寓信息化數(shù)據(jù)庫，方便了輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的工作，可以盡最大程度地保障學(xué)生的安全。借助于新媒體平臺(tái)，利用 QQ群與微信公眾交流平臺(tái)，對(duì)公寓后勤人員進(jìn)行全面深入的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理的功能，直接的管理數(shù)據(jù)呈現(xiàn)更能引進(jìn)學(xué)校管理者的關(guān)注和重視。

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