劉姣

摘 要：游戲教學(xué)是“寓教于樂”的有效方法，在小學(xué)英語課堂中引入游戲教學(xué)，既符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，又能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容與游戲活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)快樂、和諧、高效的課堂教學(xué)氛圍。對小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的合理把握要點(diǎn)以及教學(xué)方法的運(yùn)用進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；全面性；多樣性；把握時(shí)機(jī)

一、小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的合理把握

游戲教學(xué)是指在教學(xué)過程中引入生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，以學(xué)生樂于接受的形式創(chuàng)設(shè)語言交際情境，達(dá)到學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)目的。在小學(xué)英語課堂中，教師在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)合理把握以下要點(diǎn)：

（一）把握游戲設(shè)計(jì)的全面性

教師要面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)游戲，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與游戲的積極性，給予每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。教師應(yīng)始終明確游戲活動(dòng)是英語課堂的教學(xué)手段，必須根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容確定游戲內(nèi)容，抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生通過游戲能夠掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，獲取新知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）把握游戲開展的目的性

在英語課堂教學(xué)中，游戲要與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)密切相關(guān)，促使游戲活動(dòng)的目的與英語教學(xué)目標(biāo)相一致。如，在教學(xué)關(guān)于顏色的單詞時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”教具，在轉(zhuǎn)盤上均勻分布七種顏色，教師隨機(jī)轉(zhuǎn)出某一種顏色，通過提問“What color is it？Can you guess？”調(diào)動(dòng)全體學(xué)生回答問題的積極性。對于回答正確的學(xué)生，教師可以給予小紅花或小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）把握游戲過程的啟發(fā)性

在英語課堂的游戲教學(xué)中，教師應(yīng)組織帶有趣味性、創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，啟發(fā)學(xué)生通過主動(dòng)思考學(xué)習(xí)知識、鞏固知識。如，教師可以畫出幾個(gè)抽象的圖形，并提問“Whats this in English？”讓學(xué)生發(fā)揮想象力猜猜這幾個(gè)圖形的象征物。對于圓形，學(xué)生猜成了橘子、球、蘋果等；對于方形，學(xué)生猜成了照片、地圖、書等。通過游戲教學(xué)，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固了已學(xué)的英語單詞。

（四）把握游戲方法的多樣性

教師要適當(dāng)安排形式多樣的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語言知識，并將知識靈活運(yùn)用，避免因重復(fù)組織同一游戲而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。如，在教學(xué)新單詞時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩“成語接龍”“傳口令”等游戲活動(dòng)；在學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型時(shí)，教師可以組織“小狗熊找家”“小貓釣魚”等游戲活動(dòng)。通過采用多樣化的游戲方法，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的積極性。

二、小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的教學(xué)方法

（一）根據(jù)教材編排游戲

教師要深入研究小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，將原本枯燥的語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)，確保游戲活動(dòng)符合教材要求、設(shè)計(jì)精巧，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交際環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)充分考慮小學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生喜愛唱歌、跳舞、表演、模仿的特點(diǎn)，編排帶有啟發(fā)性、趣味性、多樣性的游戲，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語音基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，便于學(xué)生在游戲中掌握教材中的語言知識。

（二）找準(zhǔn)游戲時(shí)機(jī)

教師在運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)應(yīng)當(dāng)找到安排游戲的最佳時(shí)機(jī)，避免因游戲過多過雜而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體做法如下：首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以引入集體游戲，吸引全體學(xué)生的注意力，將學(xué)生快速帶入語言學(xué)習(xí)環(huán)境中。其次，在課堂教學(xué)過程中，若需要學(xué)習(xí)新單詞、新句型，教師可以組織多樣化的游戲活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，幫助學(xué)生理解和記憶新的語言知識。最后，在課后階段，教師可以安排有趣的游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，加深對知識的記憶。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲情境

在游戲教學(xué)法中，教師要善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生正確理解教學(xué)內(nèi)容，能夠在情境中進(jìn)行英語交流，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體的游戲情境創(chuàng)設(shè)方法如下：（1）實(shí)物情境。教師可以采用學(xué)生熟悉的實(shí)物模型創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化。（2）多媒體情境。教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源設(shè)計(jì)游戲，吸引學(xué)生的注意力。（3）交流情境。教師可以組織一些以語言交流為主的游戲，采取一問一答等形式讓學(xué)生掌握單詞、語句。（4）競賽情境。教師可以設(shè)計(jì)一些競賽類游戲，激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生在相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)的游戲氛圍中掌握語言知識。

總而言之，將游戲教學(xué)引入小學(xué)英語課堂中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面起著至關(guān)重要的作用。為此，英語教師要合理把握游戲教學(xué)，確保游戲教學(xué)的全面性、目的性、啟發(fā)性和多樣性，并找準(zhǔn)游戲教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，提高英語課堂的教學(xué)效率。

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編輯 李建軍