劉欣怡

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，學(xué)生的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。升入四年級(jí)，我們班又換了幾位新老師，其中有數(shù)學(xué)高手錢老師、舞蹈能手李老師、語(yǔ)文才女王老師，而我最佩服的還是我的校園偶像——美術(shù)奇才劉老師！

劉老師個(gè)子高高的，不胖不瘦，留著寸頭，帥氣的臉上總是洋溢著笑容。他一口東北腔，講起課來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們都親切地稱他“Mr.Liu”。

劉老師是一位繪畫(huà)高手，畫(huà)筆在他手中仿佛有魔力一般，只見(jiàn)“唰唰”幾下，一只只翱翔的飛鳥(niǎo)、一匹匹奔馳的駿馬就出現(xiàn)在我們眼前。當(dāng)然，我最喜歡做的事兒，還是每天關(guān)注劉老師的微信朋友圈——每日一畫(huà)。每當(dāng)一幅意義深刻、生動(dòng)逼真的圖畫(huà)展現(xiàn)在我的眼前，我就會(huì)驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“看， Mr.Liu又有新作了！等我長(zhǎng)大了，也要成為劉老師那樣的繪畫(huà)高手！”

我清晰地記得那節(jié)畫(huà)牌樓的美術(shù)課。上課鈴響起，伴隨著悅耳的樂(lè)曲，一張張牌樓圖在大屏幕上被展示出來(lái)，造型各異、栩栩如生的牌樓讓我們驚嘆不已，最后，畫(huà)面定格在了一張相對(duì)簡(jiǎn)單的牌樓圖上。劉老師讓我們認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)，然后給我們講解怎么畫(huà)好這幅畫(huà)。伴隨著他的講解，只見(jiàn)粉筆在他手中仿佛有了魔力，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆，一個(gè)牌樓就出現(xiàn)了！緊接著，劉老師又為牌樓做了裝飾，特別是牌樓柱子上的花紋，就像巨龍盤旋而上，栩栩如生。

看著黑板上逼真的牌樓，我們按捺不住興奮的心情，迅速拿起鉛筆，學(xué)著劉老師的樣子，在本子上認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)。一開(kāi)始，我畫(huà)得很順利，自我感覺(jué)很好，感覺(jué)自己畫(huà)的和老師黑板上的牌樓一模一樣。可是當(dāng)我畫(huà)到牌樓的細(xì)節(jié)時(shí)，我擦了畫(huà)，畫(huà)了擦，反復(fù)修改多次，卻怎么也畫(huà)不好。正當(dāng)我犯愁時(shí)，劉老師正好走到我的身邊，他見(jiàn)我停筆不動(dòng)，就看了看我的畫(huà)，然后拿起我的鉛筆，輕聲說(shuō)：“牌樓畫(huà)得真不錯(cuò)！這個(gè)裝飾吧，別著急，要先畫(huà)出龍的樣子，然后……”劉老師一邊說(shuō)，一邊指導(dǎo)我畫(huà)牌樓的細(xì)節(jié)。

很快，在劉老師的指導(dǎo)下，我的牌樓圖完成了?！爱?huà)得真不錯(cuò)！繼續(xù)加油！”聽(tīng)了這話，我樂(lè)壞了，感覺(jué)離自己的畫(huà)家夢(mèng)越來(lái)越近了！劉老師，您可真是我崇拜的校園偶像??！

點(diǎn)評(píng)

小作者沒(méi)有寫校園里的某一處景物，而是通過(guò)寫學(xué)校的某位老師和美術(shù)課，表現(xiàn)了對(duì)校園生活的喜愛(ài)。習(xí)作最突出的特點(diǎn)是，在敘事的過(guò)程中不著痕跡地融入了自己的感情，這一點(diǎn)值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。