朱永新

如果沒(méi)有記錯(cuò)的話(huà)，陳國(guó)安博士的第一本書(shū)《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》是我寫(xiě)的序言。那是1994年，他剛剛留校在蘇州大學(xué)中文系做秘書(shū)，還是個(gè)20出頭的小伙子。

雖然那是一本薄薄的小書(shū)，但他對(duì)學(xué)問(wèn)濃濃的興趣和駕馭文字的功夫，給我留下了深刻的印象。

之后不久，他又送來(lái)一篇關(guān)于蒙學(xué)研究的長(zhǎng)長(zhǎng)的論文。論文對(duì)中國(guó)古代蒙學(xué)的源流、特點(diǎn)等進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，更讓我對(duì)他刮目相看。

后來(lái)，他在職攻讀學(xué)位，從碩士、博士一直讀到博士后，學(xué)術(shù)功力也日漸深厚。他的博士生導(dǎo)師是一代宗師錢(qián)仲聯(lián)先生，他的博士論文，是用文言文寫(xiě)成的。

陳國(guó)安博士不僅學(xué)問(wèn)好，為人也好。厚道，熱情，豪爽，無(wú)私。朋友有難，他一定是最早相助的人。朋友的朋友到蘇州，他不僅當(dāng)導(dǎo)游，還管吃管住。朋友的孩子考學(xué)校，無(wú)論是讀高中還是升大學(xué)，語(yǔ)文輔導(dǎo)的活，總是他干，而且總能夠提高不少分?jǐn)?shù)。大家都親切地叫他安子。

雖然是大學(xué)教師，但是安子對(duì)中小學(xué)教育一直抱有濃厚的興趣。于是，我們也因?yàn)檫@共同的興趣成為了好朋友。

安子一直是新教育實(shí)驗(yàn)的積極參與者。我主持的“新世紀(jì)教育文庫(kù)”，為中小學(xué)生和教師推薦書(shū)目，他是大學(xué)生書(shū)目的主要研制者；我主持的“相約星期二”教育沙龍，他也經(jīng)常參與其中；我創(chuàng)建的教育在線(xiàn)網(wǎng)站，他在上面開(kāi)設(shè)了專(zhuān)欄，并且把自己學(xué)生的作業(yè)在網(wǎng)上亮相；新教育研發(fā)卓越課程，他主持了中國(guó)文化學(xué)科群課程的研發(fā)。

在教學(xué)、研究之余，安子仍然鐘情于課堂，尤其鐘情于小學(xué)課堂。這些年來(lái)，他一直沒(méi)有離開(kāi)課堂，大學(xué)教師為小學(xué)生上課，成為他的拿手絕活，而那些聽(tīng)他課的小學(xué)生，也絲毫沒(méi)有恐懼感，開(kāi)心放松，是孩子們對(duì)安子的最大褒獎(jiǎng)。

這樣真刀實(shí)槍地操練，幾年下來(lái)，安子積累了不少課例。出版社動(dòng)員他整理出來(lái)，他答應(yīng)了好幾年，這次總算完成了書(shū)稿《大學(xué)老師的小學(xué)課堂》。他頗有成就感，第一時(shí)間與我分享，同時(shí)也希望我能夠再寫(xiě)點(diǎn)文字。

我寫(xiě)這篇序，不僅因?yàn)槿绨沧訌牟煌妻o我的請(qǐng)托一樣，他的事情我義不容辭，更重要的是，這是一本值得把玩、品味和分享的好書(shū)。

一線(xiàn)教師的課堂實(shí)錄我們看過(guò)很多。一個(gè)大學(xué)教師上小學(xué)的課，還十分罕見(jiàn)。是否會(huì)陽(yáng)春白雪而曲高和寡？我一口氣通讀了十篇課堂實(shí)錄。

新教育實(shí)驗(yàn)把理想課堂分為三重境界：一是落實(shí)有效教學(xué)的框架，二是挖掘知識(shí)這一偉大事物的內(nèi)在魅力，三是知識(shí)與社會(huì)生活、師生生命的深刻共鳴。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，安子的課堂，具有知識(shí)的深度、生活的溫度和生命的高度，無(wú)疑達(dá)到了較高的境界。

安子課堂最大的特點(diǎn)，是他對(duì)于文本的深刻理解。在《草原》《珍珠鳥(niǎo)》的教學(xué)中，我們看到，他讓小學(xué)生用心體會(huì)課文與原文的不同之處，品味文字的細(xì)微之處，培養(yǎng)孩子們對(duì)于語(yǔ)言的敏銳和豐富的感受。挖掘文本自身的魅力，拓展文本周邊的知識(shí)含量，激發(fā)學(xué)生研讀文本的興趣，既展現(xiàn)了安子作為一位大學(xué)教師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，也為我們一線(xiàn)的小學(xué)教師提供了一個(gè)新的范例、新的高度、新的可能。

我不是教學(xué)論專(zhuān)家，對(duì)課堂也不是十分熟悉。只是感佩安子的教育情懷，感佩安子的朋友情誼，寫(xiě)下這些文字，算是以真實(shí)的個(gè)人感受為他搖旗吶喊吧。當(dāng)然，也是希望有更多的大學(xué)教師、社會(huì)精英，能夠走進(jìn)我們的中小學(xué)課堂，讓我們的孩子有更多的機(jī)會(huì)聆聽(tīng)窗外聲音，與大師對(duì)話(huà)，人們也會(huì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育更大的威力與魅力。

（責(zé)任編輯：黃常棋）