毛虹

【摘要】作業(yè)是一節(jié)課的延續(xù)，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。有效的作業(yè)布置，可以幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，能夠及時(shí)將學(xué)生的情況反饋給教師，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。本文通過探討小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)策略，旨在降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，充分發(fā)揮作業(yè)的作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 作業(yè) 設(shè)計(jì)

作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，因此教師應(yīng)充分重視這一環(huán)節(jié)。但是當(dāng)前許多教師對(duì)作業(yè)的布置過于隨意，采用拿來主義，且作業(yè)的容量大，不顧學(xué)生的差異采用“一刀切”，這大大增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這與新課程改革不相符合。就精心設(shè)計(jì)作業(yè)，本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、游戲類作業(yè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)……”作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的數(shù)學(xué)作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情者和主動(dòng)者。

如：在學(xué)習(xí)了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，可以設(shè)計(jì)了一道“幫助小兔找門牌號(hào)”的游戲性作業(yè)。即：小兔接到小熊打來的電話，邀請(qǐng)小兔到它家去玩，小熊說，它家的門牌號(hào)是108號(hào)?？尚⊥玫搅诵⌒芫幼〉男^(qū)一看，傻了，原來這里的門牌號(hào)都是一些乘法算式，你們能幫幫小兔找到小熊家嗎？為了改變?cè)杏?jì)算題枯燥、乏味的現(xiàn)象，可設(shè)計(jì)一些如“找門牌號(hào)”、“小熊闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等帶有童趣味的游戲性作業(yè)，把一道道計(jì)算題融合在故事情節(jié)中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運(yùn)算的方法和技能，提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)的興趣。

二、實(shí)踐性作業(yè)

“行是知之始，知是行之成”。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)教材中，許多內(nèi)容與社會(huì)、生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過觀察、考察、嘗試等活動(dòng)，可加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，提升社會(huì)參與意識(shí)，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。這類作業(yè)可結(jié)合某一教學(xué)單元某個(gè)研究專題進(jìn)行，根據(jù)具體內(nèi)容，可以獨(dú)立完成，也可以采取多人合作的形式。

如學(xué)習(xí)《年、月、日》課后，可以請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課上學(xué)到的知識(shí)，做一個(gè)你需要的年歷。在學(xué)習(xí)了比例尺知識(shí)后，結(jié)合學(xué)校校園建設(shè)的實(shí)際，讓學(xué)生利用幾天時(shí)間，分小組測(cè)量、計(jì)算，用合適的比例尺畫出學(xué)校的平面圖。學(xué)生在這樣的經(jīng)歷活動(dòng)中，要觀察、測(cè)量、繪圖、檢查，此時(shí)，他們所學(xué)的知識(shí)得到了運(yùn)用，豐富的情感得到了體驗(yàn)，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。又如，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一下城市居民使用塑料垃圾袋的情況。在實(shí)踐過程中，學(xué)生會(huì)將很多數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中，在完成調(diào)查報(bào)告的時(shí)候還綜合運(yùn)用了各學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。但此種作業(yè)要注意讓學(xué)生力所能及，不能盲目處理，否則將適得其反。

三、探究性作業(yè)

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴模仿與記憶，而是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和數(shù)學(xué)思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問題的探索者。

如學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”后，可以布置這樣的作業(yè)：請(qǐng)你在家觀察一些蜻蜓、蝴蝶等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)具有這種特征的圖形你有什么感覺？又如數(shù)學(xué)活動(dòng)課“節(jié)約用水”教學(xué)后，可讓學(xué)生調(diào)查家里或?qū)W校每月的用水情況，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，寫一份合理用水的建議書。再如學(xué)習(xí)“按比例分配的應(yīng)用題“后，可要求學(xué)生根據(jù)自家中消毒液的說明書自己配置一些消毒藥水給廚房用品消毒；在學(xué)習(xí)“比例尺“后，可以要求學(xué)生對(duì)自己家里的客廳制作一個(gè)平面圖，并思考：你認(rèn)為這客廳的設(shè)計(jì)和擺設(shè)合理嗎？你有什么改進(jìn)的措施？為什么？請(qǐng)你寫一篇探究報(bào)告。

四、開放性作業(yè)

教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會(huì)，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。教師在備課時(shí)要盡可能地了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找知識(shí)的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。

例如：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)后，可以讓學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)調(diào)查小組，開展“縣外國語學(xué)校路口通過車輛的情況分析”調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查小組中有的專門負(fù)責(zé)數(shù)汽車、卡車、自行車數(shù)量，有的專門把車輛分類記錄，有的根據(jù)數(shù)據(jù)畫成表格，填上具體的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。最后小組成員一起分析制成環(huán)保情況調(diào)查的統(tǒng)計(jì)圖，排列出污染程度，提出合理化建議，從中發(fā)現(xiàn)汽車的行駛對(duì)象山縣道路、空氣污染情況以及改進(jìn)的發(fā)展情況，并且寫出分析報(bào)告給縣公交公司或縣環(huán)保局。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的分析能力。

通過這樣的自主性作業(yè)，學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，而且對(duì)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和自主建構(gòu)，使自己的數(shù)學(xué)能力得到了進(jìn)一步升華。

總之，數(shù)學(xué)新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，在作業(yè)的改革上，也應(yīng)立足于這一出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)與實(shí)施適合孩子天性的作業(yè)，將使作業(yè)變得更生活、更有應(yīng)用性、更令人興奮！讓處于不同水平、不同層次的孩子都體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅。面對(duì)這樣“多彩的”作業(yè)，孩子會(huì)自愿的接受，他們會(huì)樂意設(shè)計(jì)出一張張生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)圖畫、一份份充滿童趣和個(gè)性的數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就會(huì)洋溢生命的氣息！