Kim老師

這次去澳洲的夏令營(yíng)，日子雖然不長(zhǎng)才十五天，但是因?yàn)槎男r(shí)都和孩子在一起，所以發(fā)生了很多難以忘記的事情。

我是老師，他們是學(xué)生，我因此有機(jī)會(huì)親密接觸這些孩子，但是他們也教會(huì)了我很多東西。

有天晚上，我們一行人走在回家的路上。澳洲的馬路上行人特別少。到了晚上，車也特別少。孩子們?nèi)齼蓛傻?，有前有后?/p>

路過一家門口的時(shí)候，這家門口放滿了雜物。我往里望去，門上貼著告示，說正在內(nèi)部裝修。外面這些雜物，應(yīng)該是他們不要了的。

雜物里，有小孩的衣服，有毯子，有墊子，還有廚房用品，有寫了名字的紀(jì)念冊(cè)，最下面是一大筐毛絨玩具。

玩具都很可愛，有一個(gè)娃娃上還寫著名字送給誰，應(yīng)該是小孩的手工作品。夜色蒼茫，我當(dāng)即說：我們把玩具拿回家吧。孩子們也陸陸續(xù)續(xù)都圍了過來。

孩子們都敢于和我說真話，我也鼓勵(lì)他們這么做。一個(gè)孩子說：“啊，老師，你竟然要垃圾，你要把垃圾拿回家嗎？”

我愣了：這是垃圾嗎？我說：“你說這是垃圾，理由是什么？什么才是垃圾呢？”

剛才提出異議的孩子說：“別人扔的就是?！?/p>

我反問：“別人扔的就是垃圾嗎？”

他又說：“別人不要的?！?/p>

我再次反問：“別人不要的就是垃圾嗎？”

我舉了一個(gè)例子：“如果，你將來談戀愛了，你女朋友和你分手了，她不要你了，那你是不是‘垃圾呢？”

孩子們都不說話了。

那個(gè)孩子又說：“那扔到垃圾箱里的就是垃圾?！?/p>

我似乎有些咄咄逼人：“那有沒有扔錯(cuò)的時(shí)候呢？”

這下，大家徹底安靜了。

我繼續(xù)說：“一個(gè)東西是不是垃圾，取決于它自身的用處，而不是取決于把東西扔掉的人。一個(gè)東西對(duì)張三是沒有用的，也許對(duì)李四，就是有用的，那這就不能叫垃圾。

這家人正在裝修，這些東西也是他們的珍愛之物，因?yàn)樗鼈兌继貏e干凈整齊。他們把這些東西從家里清出來，一定有他們的難處和道理。或許是暫時(shí)放不下，或者是孩子長(zhǎng)大了，又或是他們搬到了別的城市、別的國(guó)家。

他們沒有把東西放到垃圾箱，你們看，垃圾箱就在路邊。為什么呢？因?yàn)樗麄兿Ｍ腥丝吹?，有人能發(fā)現(xiàn)它們，把它們帶回家。

還有，昨天我們也在這里走過，有沒有看到這些東西呢？好像沒有呢。這應(yīng)該是他們剛剛放到外面的。這些東西，原來都是有家的，現(xiàn)在剛剛沒了家，是不是很可憐？”

有個(gè)孩子說：“老師，那我們把它們帶回家吧?！?/p>

我說：“過幾天我們也要回國(guó)，這么多東西也帶不走，它們會(huì)再次沒有家呀！

不如，我們只帶最喜歡的吧，剩下的留給需要它們的人，好不好？”

“好！” 孩子們齊聲回答。我和孩子們挑了一些，把剩下的擺整齊放回了原處。

孩子們走在路上，我又趁機(jī)問：“如果你們將來有了男朋友以及女朋友，分手了，人家不要你了，你們是不是垃圾??？”

孩子們搖了搖頭，齊聲說：“不是！”

我說：“對(duì)的，他不愛你，只能證明他一個(gè)人不愛你，還有千千萬萬的人愛你??！”

我又問：“如果你們將來找工作，老板不要你，那你們是不是垃圾呢？

孩子們又一口回答：“不是！”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對(duì)的，這個(gè)老板不要你，只能證明他不了解你的能力，就是十個(gè)老板不需要你，也完全不能證明世界不需要你！”