徐民彥

從前些年開始，中國和澳大利亞教育部門支持推動了一項兩國高中生交流互換的體驗活動。我看到的是一名北京女高中生和一名澳洲珀斯女高中生，對調(diào)互換家庭和學(xué)校一個月的體驗過程。在這個過程中發(fā)生了不少有趣的故事，無論是生活上的還是學(xué)習(xí)上的，都讓人看到兩種不同文化與教育理念碰撞所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，還是很強(qiáng)烈的。

最后的結(jié)局是來自北京的那位高中生更多地接受了澳大利亞的教育、教學(xué)方式，而來自澳大利亞的那位高中生則表示差異太大，難以適應(yīng)，希望能夠早早結(jié)束在北京的學(xué)習(xí)生活。

這是為什么呢？

課程的設(shè)置有很大不同，這是在意料中的，北京女生說挺簡單的，完全可以跟上，而澳大利亞女生在課堂上則是完全一頭霧水，中文課基本聽不懂，為她專門開設(shè)的英文課也聽不太懂。澳洲女生說，這些都不要緊，最讓她感到不適的是學(xué)校課程設(shè)置除了與學(xué)習(xí)有關(guān)的課，其他課實在少得可憐。在澳大利亞，體育課每天都有，勞動課每周也是至少四堂，她還特別不解地補充了一句，學(xué)校里怎么能沒有勞動課呢？在澳大利亞不管哪個年級，勞動課是必設(shè)的課程，學(xué)生非常愿意上勞動課，在勞動中可以體會到很多在課堂上沒有的樂趣，體會勞動者的付出是多么艱辛。

與此同時，那位北京女生也提到了在澳大利亞學(xué)校里上勞動課的事，開始有些抵觸，后來發(fā)現(xiàn)勞動課上所學(xué)到的常識都是日常生活中經(jīng)常用到、卻不知如何解決的問題。比如修理馬桶、洗衣服、疏通下水管道、簡單的房屋裝修、組裝家具，通過學(xué)校的勞動課，自己都能夠動手解決了。過去在家里這些事全部由父母包辦，甚至連馬桶的基本構(gòu)造都弄不清楚，更談不上動手修理了。到了澳大利亞她才知道，國外的孩子動手能力極強(qiáng)，而且遇事一般不求別人，先是自己想辦法努力解決，實在解決不了，再去請教他人。與中國學(xué)生動不動就吆喝父母，動不動就要外賣，他們更喜歡親歷親為。

不太清楚現(xiàn)在的中國各類各級學(xué)校還有沒有勞動課，但在我的記憶中勞動課是一直伴隨著我的學(xué)校生涯，包括工作了以后還有到農(nóng)科院幫助麥?zhǔn)盏慕?jīng)歷。回想那時候的勞動課，可能不像背了多少首唐詩宋詞、解開了多少道數(shù)學(xué)公式，那樣容易量化，甚至以考上什么大學(xué)作為衡量學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)。然而在勞動中獲得的知識，尤其是通過自己的勞動完成了一件什么事，得到的快樂，卻是一生享用，終生受益。

春秋戰(zhàn)國時期的孟子說過至今意義非凡的名言，叫做“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話之前還有“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中……”之類的話，說的是大舜在被重用之前是一個種地的人，而傅說則是一位在建筑工地打工的匠人。他們要承擔(dān)上蒼賦予的重任，就必須在艱辛的勞動中鍛造自己堅強(qiáng)的意志，在大強(qiáng)度的勞動中強(qiáng)壯自己身體的各個部位。每天吃不飽、穿不暖，靠勞動充饑、取暖，以吃苦耐勞的精神和拖不垮的頑強(qiáng)心智，迎接生活中任何不可預(yù)測的困苦。

估計亞圣這話不是說給一般人聽的，以他的眼界和思想高度至少是對各路精英提出的要求和成長路徑。但是，亞圣的苦心志、勞筋骨、餓體膚、乏其身的說法，對今天的孩子而言特別適用。

在勞動中滋養(yǎng)他們的性情，通過勞作，勤手腳，動腦筋，強(qiáng)意志，健體魄，或者說可以尋到一條在遇到生存困境的時候，該如何解救自己，救活自己的路。

傳說中的孩子連一個雞蛋怎么吃都不知道的笑話，我寧信其無，但親眼所見的是孩子三歲了還不會使用餐具，上小學(xué)了還不能整理自己的房間，都是中學(xué)生了還不了解父母是做什么工作的。大人們總是以孩子學(xué)習(xí)為重、負(fù)擔(dān)過重、家里也沒有什么活可干為由，不讓孩子親自下手勞作。久而久之養(yǎng)成的習(xí)慣就是坐下就吃，吃完抬腿就走，過著衣來伸手飯來張口的依賴生活，從根本上失去了自己動手、豐衣足食的生活動力。

說個讓人啼笑皆非的真實故事。有次到單位食堂吃飯，一位畢業(yè)于國內(nèi)著名大學(xué)的女生在飯桌上嗚嗚大哭。那么大的一個場合，吃飯的人多是本單位同事，到底為什么呀？就上前安慰。一問，原來本月工資花完了，而母親又出國不便打錢救濟(jì)，就不知道下面的日子怎么過了，越想越怕，越想越委屈，開始是偷偷落淚，之后就禁不住大哭起來。初來乍到的大學(xué)畢業(yè)生每月平均下來大概在5000元上下?？窟@些錢要過榮華富貴的公主日子是有些難，一個單身的女孩子無法維持一個月的生活開支，就有點說不過去。退一步說，就是手里沒錢了，也不至于當(dāng)眾大哭吧！

勞動是美麗的，而勞動不僅在苦心志、勞筋骨、餓體膚，還在不斷地創(chuàng)造美麗。中國孩子的體質(zhì)每況愈下，胖墩、近視越來越多，有人將其歸結(jié)為體育鍛煉太少，玩得太少。其實這只是一個方面，四體不勤、五谷不分，幾乎沒有任何勞動的機(jī)會，更是孩子胖墩、近視的禍?zhǔn)?。我們一直在說人老了要多動，除了力所能及的運動，如散步，主要是力所能及的勞動，比如多做家務(wù)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，我國百歲老人的生活區(qū)域主要在農(nóng)村，而這些百歲老人大多獨自生活，以自己的雙手和勞動養(yǎng)活自己。同樣的道理，孩子也要多動，除卻基本的運動，還要參加更多的日常勞動，像做家務(wù)，以及簡單的勞作。

在歐洲，騎馬是一項很受孩子們喜歡的運動，各類馬場非常多，到了節(jié)假日這里就是孩子的歡樂天堂。但相對于騎馬孩子們更喜歡騎馬之后的為馬服務(wù)，像給自己騎過的馬卸裝，把馬鞍、籠頭這些騎馬用品有序地拾掇起來，然后給馬洗澡凈身，喂馬。

將運動與勞動結(jié)合在一起，既讓孩子得到了運動的樂趣，又讓孩子知道一匹馬是怎樣成長的，管理員是如何喂養(yǎng)馬匹，付出多少辛勞。我想，得到了這樣的勞動鍛煉的孩子，是不會上大學(xué)了還讓父母扛著行李、他跟在后面“游手好閑”，也不至于大學(xué)畢業(yè)自己的工資不夠花了，還能當(dāng)眾哭鼻子，更不會出現(xiàn)自己生了孩子推給父母帶著，自己“游山逛水”，啃老族自然減少很多。

從小樹立一種自食其力，以勞動養(yǎng)活自己的觀念，是一種美德，更是一種生存的手段?，F(xiàn)在已經(jīng)意識到了運動對孩子成長的影響，體育課被教育主管部門硬性規(guī)定成為必修課。但是，勞動課的缺失并未引起教育部門和家長的重視，只是強(qiáng)調(diào)在家里要幫助父母做家務(wù)，給老人洗腳梳頭。而一旦這些近乎硬性指標(biāo)的說教，成為形式，是毫無意義甚至適得其反。勞動對人生的塑造，對勞動者的尊重，對自己從業(yè)的設(shè)計，體育運動涉及不到，各種形式的套路，更無從談起。一個民族的強(qiáng)盛，長盛不衰，主要基于這個民族自上而下、從小到大勤勤懇懇，不惜力氣，辛苦勞作，實實在在的勞動創(chuàng)造價值。

勞動首先是滋養(yǎng)人的性情，培養(yǎng)勞動光榮，勞動能夠養(yǎng)活自己，通過自己的勞動得到的一切都是干凈的基本處世態(tài)度。打消那些投機(jī)取巧，偷懶?；焐系麴W餅的癡心妄想。

很早以前了，傳說一個中國孩子到日本給餐館洗碗，老板告訴他每個碗至少要刷16次。開始幾天他非常聽話，每個碗堅持刷16次，后來他發(fā)現(xiàn)并沒有人過來監(jiān)督是刷了多少次。于是，第一天他每個碗刷了15次，第二天刷了14次，依次類減，正當(dāng)他竊竊自喜，暗自高興，嘲笑他人還在每個碗刷16次的時候，老板告訴他被解雇了。通過勞動可以培養(yǎng)一種吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成一種誠實勞動的思維慣性。通過勞動還可以培養(yǎng)一顆感恩的心，知道一粒米、一滴水來的不易，房子是工人們冒酷暑戰(zhàn)嚴(yán)寒，一磚一瓦蓋起來的。現(xiàn)在的孩子浪費嚴(yán)重，不知道珍惜手里所得，是因為他們不曉得來之不易，不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動就無法體貼勞動者的付出與艱辛。

我鄰居的女兒定居美國，因為生計而把孩子放到國內(nèi)讓父母照看。到了上幼兒園的年齡，卻怎么也送不進(jìn)去，孩子就是不喜歡待在那里。后來女兒把孩子和母親一起接到美國，孩子上幼兒園，母親負(fù)責(zé)接送。本來在國內(nèi)堅決抵制去幼兒園的孩子，在別扭了兩天之后，突然出奇地喜歡去幼兒園。放假回到國內(nèi)，還不到開學(xué)時間孩子就嚷嚷著要回美國，這使曾經(jīng)做過幼兒園教師的姥姥很是好奇。再到美國，姥姥跟著外孫到幼兒園進(jìn)行了一番觀察，后來她終于看明白，原來外孫喜歡的就是幼兒園的勞動課。其實，類似的勞動課在國內(nèi)的幼兒園也有，我們叫動手課。不同的是國內(nèi)幼兒園老師強(qiáng)調(diào)的是照著葫蘆畫瓢，畫得越像得到的贊譽越多。而美國的幼兒園是給孩子一個空間，任其揮灑，想到哪做到哪，沒有好與不好之分。比如，開放一個廚房間，讓孩子在想象中給自己的家人準(zhǔn)備午餐，或者每個孩子負(fù)責(zé)一棵樹的澆水，老師不會提醒，孩子想起來就澆，想不起來當(dāng)看到小伙伴去澆水的時候，也會提著水去澆自己的樹……回到家，每見大人在廚房做飯，孩子就會主動過來幫忙，還會提出自己的主張。

勞動多好??！孩子的姥姥感慨萬千。