黃體冉　李奕松　趙曉萌

摘要：高校教工黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，是黨群、干群溝通與交流的橋梁。本文從構(gòu)建教書育人的長效機制、構(gòu)建教學(xué)科研與黨建工作有機結(jié)合的新模式以及優(yōu)化教工黨支部在都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的服務(wù)方式三個方面探討了都市型高等農(nóng)業(yè)院校教工黨支部發(fā)揮作用的新機制，旨在加強服務(wù)型黨組織建設(shè)。

關(guān)鍵詞：都市型高等農(nóng)業(yè)院校；教工黨支部；機制

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）06-0219-02

黨的十八大報告指出：“創(chuàng)新基層黨建工作，夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。”高校教工黨支部作為高校的基層黨組織，作為服務(wù)教育教學(xué)第一線的參與者，直接面對最廣大的學(xué)生。“師者，傳道受業(yè)解惑也”，學(xué)生的健康成長，離不開教師對學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。進行科學(xué)研究，探索新領(lǐng)域，創(chuàng)建新理論，利用掌握的專業(yè)技術(shù)服務(wù)社會同樣是高校教工黨支部必須承擔(dān)的社會責(zé)任。此外，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是教工黨支部必須要擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾呜?zé)任。因此新形勢下，構(gòu)建教工黨支部在高校發(fā)展中發(fā)揮作用的長效機制，不僅是確保高校教書育人、科學(xué)研究以及服務(wù)社會等各項職能順利實現(xiàn)的重要保證，而且是學(xué)校創(chuàng)辦都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學(xué)的必然要求，更是實現(xiàn)學(xué)校爭創(chuàng)黨建先進校目標的應(yīng)有之意。

一、多措并舉，構(gòu)建教工黨支部在高校教書育人中發(fā)揮作用的長效機制

1.因材施教，因勢利導(dǎo)，建立教工黨支部與學(xué)生個體的對接。在保證教工黨支部在育人過程中整體作用有效發(fā)揮的同時，依托教工黨支部平臺，建立教職工黨員與學(xué)生個體的對接，關(guān)注學(xué)生個體的成長與發(fā)展。開展與大學(xué)生“面對面工程”，建立一對一談話溝通制度，從而拉近了教師與學(xué)生之間距離，為及時了解學(xué)生的思想狀況，促進大學(xué)生政治思想教育工作開展搭建了新的平臺。

2.微信微課，網(wǎng)絡(luò)媒介，開拓教工黨支部育人渠道新載體。以基層黨員為主建立起來的微課堂、微博、微信、博客等黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺，以教工黨支部與學(xué)生黨員骨干為主體，吸引師生借助這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行更加自由廣泛的溝通交流。就現(xiàn)如今各個高校的教學(xué)方式及教學(xué)工作的特點來講，教師與學(xué)生之間面對面的交流時間有限，但是借助于新媒體的各種形式進行溝通，從而打破了師生互動交流的時空局限，促進師生間交流暢通，達到交流平等、暢所欲言的目的。

3.專職兼職，黨員支部，樹立“育人服務(wù)”的新理念。樹立黨支部為教學(xué)和科研服務(wù)，為學(xué)生、為青年教師服務(wù)的理念。建立以黨員為主體的專兼職大學(xué)生政治思想教育工作隊伍。教工黨支部黨員兼做學(xué)生工作，如班主任、科技文化節(jié)和學(xué)科競賽指導(dǎo)教師等，在一定程度上無私地為學(xué)生服務(wù)。

二、創(chuàng)新機制，努力構(gòu)建教學(xué)科研與黨建工作有機結(jié)合的運行模式

雖然高校教工黨支部必須始終圍繞高校教學(xué)科研工作的中心，服務(wù)于高校教學(xué)科研工作的大局，但是將教學(xué)科研與黨建工作孤立開來，或者認為教學(xué)科研可以取代黨建工作的錯誤思想應(yīng)當(dāng)摒棄，樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，切實做到把黨建工作與教學(xué)科研工作緊密結(jié)合起來，黨建工作服務(wù)更名大學(xué)，黨建工作助力黨建先進校建設(shè)。如果說教學(xué)科研工作解決的是學(xué)校的發(fā)展問題，那么黨建工作要解決的則是如何配合與支持發(fā)展的問題。

首先，把教工黨支部工作置于高校中心工作的總體布局中來考慮，注意克服黨政工作“兩張皮”的現(xiàn)象，使黨政從不同角度進入角色，進入中心，協(xié)調(diào)配合，齊心協(xié)力共同推動學(xué)校更名工程。其次，全面正確理解在新的條件下黨政職能分開的含義，創(chuàng)造黨政合作的新經(jīng)驗、新途徑，做到黨政思路同心，目標同向，工作同步，有機結(jié)合，團結(jié)協(xié)調(diào)，相互促進，共同為黨建先進校建設(shè)添磚加瓦。第三，黨支部的工作應(yīng)圍繞教學(xué)科研實際統(tǒng)籌安排，工作內(nèi)容要緊密貼合業(yè)務(wù)，工作方式要根據(jù)輕重既做到合理安排又注重多重有效覆蓋，工作成果要將黨政工作的成果結(jié)合起來考慮，切實做到教學(xué)科研工作與黨建工作協(xié)同并進。第四，針對教職工關(guān)心的熱點做好思想工作，化解矛盾，理順情緒，調(diào)動工作積極性，促進教職工業(yè)務(wù)水平的提高和本單位的改革發(fā)展。最后，黨支部團結(jié)廣大知識分子，主動協(xié)助學(xué)校做好專家、教授和青年教師的思想政治工作，主動關(guān)心他們的思想進步和遇到的實際問題，經(jīng)常反映他們的呼聲和要求。

三、豐富活動內(nèi)容，優(yōu)化教工黨支部在都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的服務(wù)方式

多年來，教工黨支部按照學(xué)校黨委文件精神，生物工程教工黨支部與門頭溝區(qū)齋堂鎮(zhèn)桑峪村黨支部和昌平區(qū)延壽鎮(zhèn)辛莊村黨支部，生物技術(shù)教工黨支部與延慶唐家堡葡萄專業(yè)合作社，相繼開展了黨支部對接活動，進行相關(guān)的技術(shù)支持，構(gòu)建了果樹—食用菌間作的林下經(jīng)濟新模式，成效顯著，但也存在村民參與積極性下降的問題。

1.轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，深入調(diào)研，換位思考，充分了解群眾需求。對接活動所邀請的教師均是各個領(lǐng)域的專家，擁有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，完全可以解決生產(chǎn)實踐中的問題。但是，如果不事先充分調(diào)研，了解群眾需求，那么就會出現(xiàn)所講非所需的尷尬局面，對接活動的成效必將大打折扣。

2.創(chuàng)新活動形式，建立以服務(wù)對象為主體的服務(wù)意識。采用問答式的活動形式，充分發(fā)揮群眾的主體作用，對接專家根據(jù)群眾提出的問題逐一解答，并確保群眾切實理解并領(lǐng)會專家的意思。

3.舉辦村民文化節(jié)，豐富群眾精神文化生活。精神文化生活是群眾生活的重要組成部分，教工黨支部聯(lián)合學(xué)生社團組織舉辦秧歌會、演唱會等，豐富村民的精神文化生活，不僅可以拓寬支部共建的內(nèi)容，而且豐富了教工黨支部的建設(shè)內(nèi)容，為爭創(chuàng)黨建先進校積累了豐富素材。

4.開展專題調(diào)研，積極為都市農(nóng)業(yè)發(fā)展建言獻策。鼓勵教工黨支部就都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題開展專題調(diào)研，如京郊蔬菜生產(chǎn)調(diào)研、農(nóng)業(yè)合作社運行現(xiàn)狀調(diào)研、新型農(nóng)產(chǎn)品流通業(yè)態(tài)調(diào)研、京郊農(nóng)民外出務(wù)工情況調(diào)查等。

5.開設(shè)田間學(xué)校，實行科技—農(nóng)戶零距離。借助“雙百對接”活動，實現(xiàn)了專家教授親赴田間地頭實地查看，不僅解決了村民提出的問題，而且發(fā)現(xiàn)了種植過程中的新問題，從而真正做到了有針對性地解決了生產(chǎn)過程中的問題，實現(xiàn)科技下鄉(xiāng)零距離。

經(jīng)過多年的實踐，教工黨支部的建設(shè)緊緊圍繞高等學(xué)校的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會三大基本職能，從制度、機制、理念等方面構(gòu)建了高校教工黨支部發(fā)揮作用的長效機制，從而為推動創(chuàng)建黨建工作先進校奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]郭聲琨.創(chuàng)新基層黨建工作夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)[J].黨建研究，2012，（12）：87-91.

[2]陳鵬，李建強.高?；鶎狱h支部建設(shè)的思路與對策[J].上海黨史與黨建，2010，（10）：43-45.

[3]韓大盾.高?；鶎狱h組織工作運行機制創(chuàng)新研究[D].蘭州大學(xué)，2010：1-6.