尹恒

【摘要】會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽是職業(yè)教育中一種常見的形式，對(duì)提高學(xué)校辦學(xué)水平和高校教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。本文就會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在高校日常教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽 高校日常教學(xué) 運(yùn)用

一、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在高校日常教學(xué)中運(yùn)用的意義

高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要途徑，就目前高校教學(xué)工作來(lái)看，教師在教學(xué)過(guò)程中偏向于理論知識(shí)教育，忽略了實(shí)踐教學(xué)，而那種單一的理論教學(xué)很提升學(xué)生的專業(yè)技能，不利于學(xué)生的發(fā)展。而會(huì)計(jì)技能精彩是新時(shí)代高校教育改革發(fā)展的重要舉措，它不僅實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)教學(xué)改革的目的，同時(shí)也為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)了更多的專業(yè)性人才。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽結(jié)合了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐于一體，對(duì)高校教學(xué)的發(fā)展有著積極的作用。在高校日常教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽有利于進(jìn)一步完善統(tǒng)一的課程體系，通過(guò)不同的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，教師可以了解學(xué)生的會(huì)計(jì)技能，從而不斷完善教學(xué)體系。同時(shí)，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽有助于提高學(xué)生的專業(yè)能力。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽體現(xiàn)了會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的結(jié)合。在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生可以活用自己所學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己的實(shí)踐能力和理論運(yùn)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展[1]。

二、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在高校日常教學(xué)中的運(yùn)用

（一）提高重視

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的開展能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。而高校作為社會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的地方，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在高校日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)高度重視會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽。學(xué)校要為教學(xué)開展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽創(chuàng)造條件，加大投入，促進(jìn)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的順利開展，從而發(fā)揮技能競(jìng)賽的作用，提高提上教學(xué)的有效性。同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師以及學(xué)生主動(dòng)參與到會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)中來(lái)，讓教師與學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的重要性。

（二）優(yōu)化課程體系

在了更好地發(fā)揮會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在高校日常教學(xué)中的作用，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際活動(dòng)來(lái)完善相關(guān)競(jìng)賽內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置。對(duì)于高校而言，其所培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)發(fā)展的需要，以往，高校教學(xué)過(guò)程中忽略了社會(huì)需要這一特性，使得學(xué)生掌握的技能與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，從而造成學(xué)生難以順利就業(yè)。而要想培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的人才，學(xué)校在開展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的過(guò)程中，就必須結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求來(lái)完善教學(xué)流程。如，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將技能競(jìng)賽的精神與意義貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，從而做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，提高學(xué)生的能力[2]。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校日常教學(xué)活動(dòng)中，要想讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校在運(yùn)用會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的過(guò)程中，要強(qiáng)化實(shí)踐，既要重視校內(nèi)實(shí)踐，同時(shí)也要重視校外實(shí)踐。在校內(nèi)，學(xué)校要利用學(xué)校的資源建立實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)、在校內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)研等，從而更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)；針對(duì)校外實(shí)踐，學(xué)?？梢詫ふ遗c學(xué)生專業(yè)對(duì)口的企業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的社會(huì)企業(yè)崗位中去接觸實(shí)踐教學(xué)，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力，為學(xué)生進(jìn)貨的發(fā)展打好基礎(chǔ)[3]。

（四）建設(shè)競(jìng)賽測(cè)試機(jī)制，科學(xué)評(píng)估教學(xué)

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽作為一種形式，在高校日常教學(xué)中，要想發(fā)揮會(huì)計(jì)競(jìng)賽的作用，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，要建立有效的競(jìng)賽測(cè)試機(jī)制，確保技能競(jìng)賽的順利開展。首先，建立競(jìng)賽常態(tài)化機(jī)制，把會(huì)計(jì)競(jìng)賽測(cè)試引入到日常教學(xué)中，通過(guò)多組織“模擬技能競(jìng)賽”，讓學(xué)生有更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，在競(jìng)賽中累積經(jīng)驗(yàn)；其次，要豐富技能競(jìng)賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與技能競(jìng)賽的興趣。對(duì)于技能競(jìng)賽活動(dòng)單一很難引起學(xué)生的興趣，教師只有不斷豐富技能競(jìng)賽內(nèi)容，讓學(xué)生每次都可以接觸到新的內(nèi)容，才能更好地提升學(xué)生的能力。其次，拓寬競(jìng)賽內(nèi)容，提高技能訓(xùn)練的有效性。例如，把技能競(jìng)賽中的傳票翻打和點(diǎn)鈔項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)。例如，可以建立多套企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)的賬套，采用隨機(jī)抽取的方式，讓學(xué)生模擬真實(shí)環(huán)境工作業(yè)務(wù)，從而提高處理業(yè)務(wù)的能力。另外，教師還必須對(duì)技能競(jìng)賽進(jìn)行全程監(jiān)控，全面了解學(xué)生在技能競(jìng)賽中的表現(xiàn)，找出學(xué)生的不足，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[4]。

（五）加強(qiáng)教師的教育

在高校日常教學(xué)運(yùn)用會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的過(guò)程中，要想提高教學(xué)的有效性，發(fā)揮會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的作用，教師發(fā)揮著重要的作用。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上是一盞導(dǎo)航燈，專業(yè)的教師可以引導(dǎo)學(xué)生少走彎路。高校要強(qiáng)化教師能力的訓(xùn)練，不斷提高教師的專業(yè)教學(xué)能力，加強(qiáng)教師對(duì)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還必須強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促使教師主動(dòng)地投入到教學(xué)中去。作為教師，更要認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)所在，要為學(xué)生提供多樣性的平臺(tái)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在技能競(jìng)賽中提升能力[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽作為一種活動(dòng)形式，在現(xiàn)代教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。高校作為人才培養(yǎng)的重要地方，在社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的不斷提高，高校要想向社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，就應(yīng)當(dāng)人時(shí)代會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的重要性，要積極的開展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生在技能競(jìng)賽中提升專業(yè)能力，鞏固理論知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李蕓達(dá)，陳國(guó)平，范麗紅，費(fèi)金華. 現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 會(huì)計(jì)研究，2015，02：87-92+94.

[2]黃敏，王健，何紅霞. 學(xué)科競(jìng)賽在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 財(cái)會(huì)通訊，2013，30：23-25.

[3]林迎春. 論技能競(jìng)賽對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的影響[J]. 中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2016，04：252-253.

[4]陶曉峰. 高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)改革研究[D].南昌大學(xué)，2009.

[5]朱玉良. 技能比賽促進(jìn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的研究[D].北京理工大學(xué)，2015.