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當(dāng)前形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與創(chuàng)新機(jī)制研究

2017-03-06 04:57:30敖琳
關(guān)鍵詞:管理工作理念管理

敖琳

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當(dāng)前形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與創(chuàng)新機(jī)制研究

敖琳

(沈陽音樂學(xué)院,沈陽 100168)

近幾年來,高校的教育管理有了長足的進(jìn)展,在多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了有利的變革。但同時(shí),還尚有一些需要改進(jìn)之處。鑒于此,無論從高校角度,還是從相關(guān)的管理者角度,都應(yīng)當(dāng)加快對教育管理機(jī)制的創(chuàng)新,以期為日常的高校教育保駕護(hù)航。本文通過介紹當(dāng)前高校教育管理中所出現(xiàn)的問題,以期提出教育管理機(jī)制創(chuàng)新的有效對策,進(jìn)而用于指導(dǎo)具體的教學(xué)工作。

高校;教育管理;機(jī)制;創(chuàng)新;對策

一般來說,高校的教育管理工作對于高校正常的運(yùn)行起到重要的保障作用。有效的教育管理,能夠提高高校的教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到良好的教育目的與效果。當(dāng)前,高校的教育管理中普遍存在著一定的問題,亟需相關(guān)的教育管理工作者在機(jī)制上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。

一、新形勢下高校教育管理現(xiàn)狀

(一)教育管理制度有待完善

從全國范圍來看,我國的高校都設(shè)置了專門化的教育管理部門,同時(shí)也制定了相應(yīng)的教育管理制度。但是,從總體上來看,這些制度較為陳舊,沒有進(jìn)行適時(shí)的完善與健全,仍處于相對陳舊的狀態(tài)。具體來看,在學(xué)生的管理制度方面,相關(guān)的制度依舊延續(xù)了按照以前學(xué)生主體的狀況進(jìn)行設(shè)置,沒有結(jié)合與考慮當(dāng)前學(xué)生主體的具體情況。可以說,這些制度過于體制化,限制了大學(xué)生們主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,處于亟需完善的狀態(tài)。在教師管理的制度方面,相關(guān)的評價(jià)體系過于單一、不夠健全,不利于相關(guān)教師實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué),缺乏較為合理的制度體系。

(二)教育管理內(nèi)容沒有及時(shí)更新

由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,當(dāng)前高校教育管理的模式仍然處于較為陳舊的狀態(tài),采用的依舊是“上令下行”的管理模式與教學(xué)模式。與此同時(shí),在教育管理的內(nèi)容方面也沒有進(jìn)行及時(shí)的更新,內(nèi)容上顯得相對陳舊。而教學(xué)內(nèi)容上的陳舊,則導(dǎo)致了教育管理的模式化,嚴(yán)重影響了高校教育管理的質(zhì)量與效率。具體來說,高校教育管理的內(nèi)容沒有從教師的實(shí)際情況出發(fā),更加沒有考慮到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,呈現(xiàn)出不合理的狀況??梢?,這些教育管理方式仍然延續(xù)的是行政管理部門集中式的管理模式,更加沒有設(shè)置科學(xué)、合理的教育管理內(nèi)容,進(jìn)一步導(dǎo)致了高校的教育管理不能有效的進(jìn)行。

(三)教育管理手段過于單一

從目前高校的教育管理現(xiàn)狀來看,教育管理的手段過于單一,嚴(yán)重影響了教育管理的質(zhì)量和效率。具體來看,在高校教育管理的制度中,所設(shè)定的必修課程較多,而選修課程則相應(yīng)減少,這種情況在一定程度上存在著很多的弊端,影響了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。另外,高校教育管理依舊采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)手段,沒有充分利用新媒體的優(yōu)勢與便利,更加沒有適時(shí)的更新與豐富具體的教學(xué)內(nèi)容??梢哉f,當(dāng)前高校的教育管理手段過于單一,不能滿足教育管理的實(shí)際需要。值得一提的是,當(dāng)前的教育管理缺乏民主管理理念,從總體上看民主程度不高。

二、加強(qiáng)高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新的有效對策

(一)更新教育管理理念

高校的教育管理要想更富于實(shí)效,首先就應(yīng)當(dāng)適時(shí)的更新教育管理理念??梢哉f,先進(jìn)的教育管理理念是實(shí)現(xiàn)有效教育管理的重要基礎(chǔ)。具體來說,從高校層面和相關(guān)的教育管理者方面,應(yīng)當(dāng)樹立起與時(shí)俱進(jìn)的教育管理理念。通過查擺在當(dāng)前高校教育管理中存在的問題,提出具有針對性的意見和建議,形成科學(xué)、有效、規(guī)范的管理辦法。這就要求高校的各項(xiàng)教育管理工作應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā),努力為學(xué)生創(chuàng)造出良好的、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,進(jìn)一步做到各項(xiàng)工作“以學(xué)生為本”。因此,高校要想實(shí)現(xiàn)教育管理機(jī)制的創(chuàng)新,首當(dāng)其沖的就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本,從學(xué)生的切實(shí)需求出發(fā),不斷更新教育管理理念。

(二)健全教育管理制度

健全的教育管理制度能夠有效的推動(dòng)教育管理工作有序的進(jìn)行,使得各項(xiàng)管理工作都能有章可循,進(jìn)而進(jìn)一步提高教育管理的效率。鑒于此,高校層面以及相關(guān)的管理者應(yīng)當(dāng)建立健全教育教學(xué)的管理制度,做到一切工作都能夠有章可循。同時(shí),通過調(diào)研等形式制定出科學(xué)、合理的績效管理方案,并采取合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制,提高教師管理隊(duì)伍的工作積極性,以期提高管理者的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)能力,最終推動(dòng)教育管理工作的有效進(jìn)程。

(三)完善教育評價(jià)體系

要想實(shí)現(xiàn)高校教育管理工作的創(chuàng)新,還要不斷的完善教育評價(jià)體系。一般來說,高校的教育管理評價(jià)體系直接關(guān)系到各項(xiàng)工作是否能夠取得較好的成效。相關(guān)的教育評價(jià)體系越是完善、越是健全,教育管理工作越能取得更好的效果。鑒于此,高校層面和相關(guān)的管理者應(yīng)當(dāng)盡快創(chuàng)新自己的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)考核體系,形成涉及到多個(gè)方面的評價(jià)體系,充分調(diào)動(dòng)起教師和學(xué)生的積極性,并形成良好的互動(dòng)和反饋,以期能夠更好的開展教育管理工作。

(四)豐富教育管理內(nèi)容

一般來說,教育管理的內(nèi)容在整個(gè)管理機(jī)制的創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用??茖W(xué)、合理的教育內(nèi)容,能夠有效的推動(dòng)教育管理進(jìn)程,并取得較好的實(shí)效。這樣來看,高校的教育管理工作應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教育管理模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前的新形勢、新情況,不斷完善教育管理的內(nèi)容。在思想方面,應(yīng)當(dāng)不斷豐富思想道德教育的內(nèi)容,注重提升學(xué)生的精神境界。同時(shí),注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教材內(nèi)容的制定和豐富方面,應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教育的實(shí)際狀況,不斷充實(shí)新形勢下與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容。另外,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)共同培養(yǎng),以期培養(yǎng)出復(fù)合型、綜合型的專業(yè)人才。

(五)加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍建設(shè)

毫無疑問,高校的教育管理工作離不開專業(yè)化的管理隊(duì)伍。那么,這樣來看,就應(yīng)當(dāng)著重加強(qiáng)從事高校管理工作的教師隊(duì)伍建設(shè)??梢詾橄嚓P(guān)教師提供更多參加培訓(xùn)與交流的機(jī)會(huì),不斷提升他們的專業(yè)化技能。具體來說,首先要引導(dǎo)相關(guān)的教育管理者樹立起現(xiàn)代教育管理理念,并結(jié)合新形勢、新情況,進(jìn)一步更新教育教學(xué)管理的理念。同時(shí),還要多增加與相關(guān)領(lǐng)域?qū)<?、學(xué)者的交流與溝通,吸取先進(jìn)的教育思想,另外,還要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育原則,一切以學(xué)生為中心,要以一個(gè)寬容的心態(tài)給予學(xué)生們更多的人文關(guān)懷,努力為學(xué)生們創(chuàng)造出輕松、愉悅的空間來,進(jìn)而進(jìn)一步的激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并且注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在對于專業(yè)化教師管理隊(duì)伍的培訓(xùn)方面,應(yīng)當(dāng)為相關(guān)教師提供更多的專業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步扎實(shí)他們的教育管理的理論知識(shí),為綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過加強(qiáng)教師專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè),以期能夠?yàn)楦咝=逃芾韯?chuàng)新機(jī)制建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證。

三、結(jié)語

綜上所述,當(dāng)前高校的教育管理的形勢不容樂觀,尚有一些亟需解決的問題。鑒于此,高校層面及其相關(guān)的教育工作者應(yīng)當(dāng)適時(shí)的加快在教育管理方面上的創(chuàng)新,以期實(shí)現(xiàn)有效的教育管理。具體來說,高校層面應(yīng)當(dāng)在更新教育管理理念、健全教育管理制度、完善教育評價(jià)體系、豐富教育管理內(nèi)容、加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面多管齊下,不斷推進(jìn)現(xiàn)代化教育管理手段的創(chuàng)新與改革,確?;镜慕虒W(xué)質(zhì)量,有效推動(dòng)教育管理的進(jìn)程,進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的有用人才。

[1]陳禮明.新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機(jī)制創(chuàng)新構(gòu)建[J].科技資訊,2013(06).

[2]陳玲玲.基于新形勢的高校教育管理的現(xiàn)狀及創(chuàng)新研究[J].文教資料,2016(07).

[3]譚志勇.關(guān)于新形勢下高校教育管理現(xiàn)狀及機(jī)制創(chuàng)新的思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2015(10).

[4]任榮華.新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與機(jī)制創(chuàng)新[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2015(01).

(責(zé)任編輯: 李冬青)

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