雨撒歡兒了

福建省廈門市濱東小學(xué)四年級(jí) 賴澤愷

風(fēng)來(lái)了，雨隨之也來(lái)了。

雨撒歡兒了——她和臺(tái)風(fēng)作亂，天空的臉被嚇黃了，黃得像一塊大黃布?！稗Z隆隆”“噼啪”電閃雷鳴，她們來(lái)勢(shì)洶洶。膽小的人被嚇得躲在被窩里不敢出門，膽大的人在戶外寸步難行。

雨撒歡兒了——她叫來(lái)洪水，洪水咆哮著，讓一切都混混沌沌，好像要把所有東西都吞噬了。她還在旁邊吶喊助威，“唰唰”聲讓洪水越來(lái)越囂張。二樓的水都已經(jīng)沒(méi)腰了，那些小平房更是遭遇了“滅頂之災(zāi)”。人們紛紛撐著傘，爬到頂樓去躲避洪水，而那些不在家又來(lái)不及躲避的人，只能死命地抓住漂浮物，希望能撐到洪水退去。

漸漸地，雨停止撒歡兒了，洪水也不再那么張牙舞爪了，可是她們卻給大地造成了重創(chuàng)——成千上萬(wàn)的莊稼被淹了，路邊的小草都像犯了錯(cuò)一樣低著頭，那些平房里的木家具都被泡爛了，不能用了，老百姓的生活受到了影響。

雨啊，真希望你別再撒歡兒了！

太陽(yáng)撒歡兒了

云南師大附小文林校區(qū)三年級(jí) 范金菁

夏天的中午，不再像往常那樣熱鬧，只能隱隱約約地聽(tīng)到小狗的喘氣聲和人們嘁嘁喳喳聊天的聲音。抬頭仰望天空，明晃晃的太陽(yáng)像一面金色的鏡子，小云朵也都躲起來(lái)了，大地變成了大烤箱。

太陽(yáng)撒歡兒了。草坪上小樹(shù)的葉子尖被太陽(yáng)烤焦了。小草也因?yàn)槿彼袂锾斓穆淙~一樣枯黃。一股熱風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小草左右搖晃，似乎在拼命地追趕風(fēng)兒，想讓它帶自己逃離這個(gè)大烤箱?；▋候榭s在一角，不敢露出頭。

太陽(yáng)撒歡兒了。小狗伸著舌頭，喘著氣。小貓好奇地望向天空，卻被一道白晃晃的光刺得睜不開(kāi)眼。太陽(yáng)還把池塘里的水曬干了，小魚(yú)在泥里掙扎著，魚(yú)鰭不停地上下?lián)u動(dòng)，努力地找尋著氧氣。動(dòng)物也抵擋不住太陽(yáng)。

太陽(yáng)看植物和動(dòng)物都抵擋不住自己，更加猖狂了。它更加發(fā)光發(fā)熱了，小狗熱得趴在地上，一動(dòng)也不想動(dòng)。人們剛從房子里出來(lái)，一股熱氣就撲面而來(lái)。風(fēng)小妹想來(lái)幫忙，云小弟想來(lái)幫忙，雨姐姐也想來(lái)幫忙，可都斗不過(guò)撒歡兒的太陽(yáng)。本來(lái)四季如春的昆明，卻被撒歡兒的太陽(yáng)變成了大火爐。

【比較評(píng)點(diǎn)】

男生賴澤愷的文章按照事情發(fā)展的順序，寫了雨前、雨中、雨后的不同情景，條理清晰。在描寫過(guò)程中，賴澤愷同學(xué)能夠?qū)?chǎng)景進(jìn)行繪聲繪色的描寫，運(yùn)用擬聲詞“轟隆隆”“噼啪”等描寫下雨時(shí)雷電的聲音，很生動(dòng)；采用擬人化寫法，圍繞主題詞“撒歡兒”，充分、飽滿地刻畫出雨撒歡兒的姿態(tài)，以及給人們帶來(lái)的影響。結(jié)尾直抒胸臆，希望雨別再撒歡兒了，表達(dá)了小作者美好的心愿。

女生范金菁的文章是按照總分的順序來(lái)寫的，分別通過(guò)植物和動(dòng)物的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托出驕陽(yáng)似火。在語(yǔ)言表達(dá)上能夠采用生動(dòng)、形象的比喻。而相較于男生的文章來(lái)說(shuō)，女生的文章對(duì)于“撒歡兒”的主題詞表現(xiàn)不如男生篇充分，應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)增添些正面刻畫。