方桂文

四川省巴中市中壩小學(xué)，一所曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的袖珍小學(xué)，學(xué)校曾幾遷校址，數(shù)易校名；12年前，這所學(xué)校被稱為全市最典型的“袖珍小學(xué)”；3年前，學(xué)校位于中壩棚戶區(qū)，土墻、瓦房、泥巴院，6個教學(xué)班，學(xué)生不足百人，學(xué)校生源不理想，辦學(xué)條件差，甚至一度面臨撤并。但是在短短三年時間里，學(xué)校懷揣全市人民的期許，凝心聚力，以良好的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)良的辦學(xué)成績在省內(nèi)外聲名遠(yuǎn)播，科技教育已經(jīng)成為辦學(xué)特色之一，是省、市青少年科技教育龍頭學(xué)校，得到了社科院院士及省、市專家與領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，已經(jīng)成為巴中全市科技教育的一面旗幟，學(xué)校正力爭創(chuàng)造中國的“巴學(xué)園”。

創(chuàng)造一支忠誠實干的教師團(tuán)隊

筆者上任到校后看到的第一幕就是：教師工作松散，家長怨聲載道，兩張破桌子、兩把爛藤椅是教師們僅有的辦公設(shè)備。面對這些，建設(shè)一支高素質(zhì)、能吃苦、敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽犖槠仍诿冀?。改革伊始，學(xué)校勉勵教師要堅定信念、志存高遠(yuǎn)；要恪守師德、教書育人；要勤于學(xué)習(xí)、善于思考；要團(tuán)結(jié)友善、敢于擔(dān)當(dāng)，立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能，用知識淵博、人格高尚以及良好的道德風(fēng)范影響學(xué)生。

形成務(wù)實真干的教育教學(xué)風(fēng)格

鑒于學(xué)校實際情況，為了改交“千校一面”的單一辦學(xué)模式，學(xué)校充分利用城郊接合部的大自然風(fēng)光，開展科技活動，提高科學(xué)素質(zhì)教育，走出一條特色之路。學(xué)校倡導(dǎo)以生為本、實實在在的教育教學(xué)風(fēng)格，這也是教師們勇?lián)厝蔚囊粋€原因。

為了加強(qiáng)科技活動教學(xué)陣地建設(shè)，學(xué)校建立了三個科技活動基地。一是以實驗室、圖書室為中心的綜合學(xué)習(xí)基地，購買和征訂少兒科普書籍8000多冊，以滿足常年開展科普讀書活動的需要，添置了自然勞技器材提供給科技小制作、小實驗、小發(fā)明、小觀察等小組。二是開辟科普實驗園，使學(xué)?？萍冀逃c學(xué)生的生活、勞動、實踐有機(jī)地結(jié)合，把科學(xué)知識貼近其生活。三是建立校外科技系列考察基地。開設(shè)了“自然科技類綜合實踐活動課”（科技課），作為科技活動教學(xué)必修內(nèi)容，安排專職教師加強(qiáng)科技活動的教學(xué)。學(xué)校的科技教育主要從優(yōu)化科技活動教學(xué)“本體”學(xué)科、強(qiáng)化科技教學(xué)學(xué)科滲透、組建科技教學(xué)課外興趣活動小組、創(chuàng)設(shè)科技教學(xué)校園文化環(huán)境、發(fā)揮科技活動教學(xué)社區(qū)與家庭功能、開展校園科技系列活動六個方面進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)。

近幾年，學(xué)校把每年十月的一周定為“校園科技周”，利用這一固定時間開展圍繞一個主題的科技系列教育活動。定期或不定期開展科普故事比賽，科技小發(fā)明、小創(chuàng)意、小制作競賽，組織優(yōu)秀種植養(yǎng)殖的評比，科技小能人一日咨詢服務(wù)，科普知識講座等活動，從而激發(fā)學(xué)生科學(xué)志趣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。

辛勤耕耘獲得顯著收獲。學(xué)校先后被授予“中國少年科學(xué)院科普教育示范基地”四川省科普教育實驗基地”“巴中市科技教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號，并有6位教師被評為“四川省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，3位教師被評為“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，近100項科技項目在各類競賽中獲獎。

名師送教，推進(jìn)教育均衡發(fā)展

近年來我國政府致力于解決教育不均衡問題，在精英教育之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率學(xué)校“支教隊”走進(jìn)邊遠(yuǎn)小學(xué)開展幫扶活動，針對學(xué)校管理、教育教學(xué)、特色建設(shè)、師資培訓(xùn)等具體事宜進(jìn)行商討，實現(xiàn)教育資源長期共享。中國夢，少年夢，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，這是華夏民族充滿希望的地方。

鼓勵創(chuàng)新，培育有思想的陽光少年

著名天體物理學(xué)家、諾貝爾獎得主錢德拉薩卡有一個著名的演講《莎士比亞、牛頓和貝多芬——不同的創(chuàng)造模式》，談到他們3個人在各自領(lǐng)域內(nèi)都達(dá)到了人類成就的頂峰，然而這些輝煌成就的創(chuàng)造模式卻是迥然不同的。一所學(xué)校辦得是否富有成效，總得拿學(xué)生說話，不管蓋了多少大樓，添了多少設(shè)施，甚至拿了多少獎杯，獲得多少榮譽(yù)，都不足以作為學(xué)校成果的證明，唯有將愛心遍灑校園的教師團(tuán)隊凝心聚力恪盡職守的工作狀態(tài)，唯有孩子們生命成長花開果熟的聲音，唯有孩子們內(nèi)心深處求知探索的原動力，才是學(xué)校成功的真憑實據(jù)。