譚鳳玉岳芳華(.六盤水師范學院 化學與材料工程學院， 貴州 六盤水 553004；.六盤水市鐘山區(qū)安全生產監(jiān)督管理局， 貴州 六盤水 553004)

論新建應用型本科院校實驗室安全管理

譚鳳玉1岳芳華2(1.六盤水師范學院 化學與材料工程學院， 貴州 六盤水 553004；2.六盤水市鐘山區(qū)安全生產監(jiān)督管理局， 貴州 六盤水 553004)

實驗室的安全管理是高校教學與科研工作的重要保證，對于創(chuàng)辦應用型本科院校尤為重要，也是未來學員從事化工技術工作中應特別注意的問題。本文針對六盤水師范學院現(xiàn)存實驗室安全問題，擬提出較為有效的實驗室安全管理舉措。

應用型本科院校；實驗室安全管理；舉措

高校實驗室是進行教學、科研等實驗、實踐活動的重要場所，安全工作是實驗室管理的基礎工作之一。由于專業(yè)較多，高校實驗室門類繁多且人員流動性較大，使實驗室安全管理工作難度較大[1]。實驗室的建設是辦好學校、提高教學質量的基礎條件。作為高等學校開展實驗教學和科學研究的重要基地，它的建設直接影響到學校的教學、科研和人才培養(yǎng)的質量。因此，實驗室被譽為高等學校的三大支柱[2]。近年來，高校普遍認識到實驗室建設的重要性，比如實驗室的硬件及師資隊伍建設等，但卻在一定程度上滯后了實驗室安全建設，六盤水師范學院也不例外。六盤水師范學院辦學規(guī)模不斷擴大并向應用型本科院校轉型發(fā)展，在實驗室的硬件設施、師資隊伍、儀器設備和平臺建設等方面取得了一定成效，但在實驗室安全建設方面存在較多問題。因此，基于我校的實際情況，擬提出較為有效的實驗室安全管理舉措。

1 實驗室安全存在的問題

隨著國家教育政策的轉變，我校辦學規(guī)模迅速擴大，實驗教學快速發(fā)展，科研活動大幅增加。在實驗室的建設不斷加強的同時，各種安全問題發(fā)生的概率正在增加。實驗人員、儀器設備逐步增加，使得實驗室可利用空間變得擁擠?；瘜W試劑和設備的使用，使得“三廢”等對環(huán)境的污染和健康的危害日益加劇，用電用水安全事故屢屢發(fā)生，各種實驗室安全問題逐漸凸顯[3]。

1.1 安全觀念滯后，意識淡薄

在高校人才培養(yǎng)過程中，實驗室是培養(yǎng)人才的重要基地，其建設水平和運行效率在很大程度上反映了高校的教育教學水平[4]。然而在高校，領導層和基層都不同程度存在著“重教學科研、輕安全環(huán)保”和“安全工作投入產出比低”的觀念[5]。突顯出以下問題：安全觀念滯后、安全意識淡薄、安全知識匱乏、實驗操作不規(guī)范甚至違規(guī)；少數(shù)安全管理人員業(yè)務素質不高、應急處理能力差、無人值守等情況時有發(fā)生，對實驗室安全管理不利。

1.2 規(guī)章制度不健全，執(zhí)行不力

實驗室安全管理涉及火災與爆炸事故、生物與毒害事故、機電傷人事故防范、廢棄物安全處理等諸多問題，各類問題都依賴于制度的規(guī)范化管理，而整個實驗室安全管理體系更需要一套健全的制度與之匹配[6]。部分高校缺乏全校性的實驗室安全工作專門組織體系，未能建立從學校高層到實驗室基層的安全管理網絡，更遑論對管理網絡中各個節(jié)點職責的明確規(guī)定，因而難以形成對全校實驗室安全工作進行全面管理的領導體制，最終出現(xiàn)實驗室安全工作多部門交叉管理，政出多門，責任不清，發(fā)生事故相互推諉等管理混亂的狀況[3]。

1.3 實驗室安全管理資金投入少

在資金有限的情況下，大量資源被配置到科研實驗領域及其他能產生直接效益的平臺建設，對實驗室建設和安全管理的整體投入不足。主要表現(xiàn)為：

(1)由于不斷擴招和新增專業(yè)，實驗室建設跟不上，用房緊張，設備數(shù)量不夠，安全操作距離不合要求；

(2)消防設施配備不足甚至未配，部分設施年久不能使用，設備增加導致功率消耗過大等，安全隱患多；

(3)有的院部占用甚至取消危險品庫房，大量危險和廢棄化學品隨意放置，環(huán)保設施不合要求，通風排氣和廢液循環(huán)收集系統(tǒng)不完善，存在嚴重安全隱患；

(4)為緩解用房緊張，有的院部將實驗室改作辦公室等，并未考慮到實驗室用途，致使后期改建仍無法滿足實驗室所需的通風、排污等必需條件，存在潛在的安全風險。

2 實驗室安全管理舉措的思考

為保證實驗室建設的順利實施，保障實驗室安全，切實做好安全工作，借鑒國內外高校實驗室安全管理經驗，結合我校實際情況，擬提出以下較為有效的實驗室安全管理方法。

2.1 加強安全教育，強化安全意識

加強面向全校實驗室管理人員、實驗室任課教師和其他使用教師和學生的安全教育，是確保實驗室安全的重要舉措。通過系統(tǒng)的實驗室安全教育培訓，能夠有效的提高師生的安全素質，保障實驗室安全。

(1)安全教育從新生抓起。學生作為實驗室的主要用戶之一，流動性較大，每年都不斷有新生進入，幾乎都沒有經過系統(tǒng)的安全培訓，安全知識缺乏、意識淡薄。為提高實驗室安全教育效果，在新生入學時介紹實驗室安全知識，讓他們對實驗室安全形成初步意識。

(2)有針對性組織安全培訓。學校可以定期組織實驗室安全培訓，培訓內容可以結合各實驗室特點，針對性進行教育。比如危險化學品安全管理、大型儀器設備安全管理、機械操作設備安全管理、用電設備安全管理、消防安全和事故應急處理等。同時，鼓勵師生參加各類安全教育培訓活動。

(3)多渠道教育，強化教育途徑。為預防和消除安全隱患，減少安全事故的發(fā)生，學校不應只局限于傳統(tǒng)的集中課堂講學式的安全教育，還可以利用校報、校園廣播等多媒體平臺宣傳安全知識。比如組織編寫并向師生發(fā)放實驗室安全教育手冊、舉辦安全知識主題班會或者演講比賽、拍攝安全教育專題短片并共享、定期開展消防安全演練等。通過這些舉措，將安全事故消滅于萌芽狀態(tài)，有效減少事故的發(fā)生。

2.2 完善規(guī)章制度，明確安全責任

在制度理念層面上，高校在新時期需遵循“教師主導、學生主體”的教育發(fā)展規(guī)律，深化以人為本的管理理念，以有效引導師生遵守安全規(guī)則并為師生提供優(yōu)質服務為宗旨，及時根據(jù)學校實驗室的發(fā)展需要完善制度的規(guī)范化和可操作性建設，使得實驗室安全的各類相關人員都能“執(zhí)行可循章、循章可執(zhí)行”，從而營造出安全而人性化的實驗環(huán)境[3]。

建立安全管理的關鍵在于明確責任。在各個安全管理的環(huán)節(jié)都需要落實安全責任制，從校領導到職能部門，到院領導，到實驗中心主任，到實驗室責任人，再到實驗室使用人簽訂安全責任書，在做到監(jiān)管責任具體到人的同時避免職能重疊混淆和責任互相推諉。形成從學校到職能部門、到學院、到實驗室等逐級之間既分工明確又合作密切，互相監(jiān)督、和諧共抓的良好局面。

2.3 加大資金投入，完善設施建設

衡量實驗室的水平可以用兩個指標，即實驗儀器設備和師資力量[7]。這詮釋了實驗室儀器設備等硬件設施是保證實驗室安全的基礎條件，師資隊伍的管理水平是實驗室安全的重要保證。在實驗室安全日益受關注的當下，加大資金投入，推進實驗室安全建設尤為重要。(1)跟上招生擴張的步伐，加大實驗室擴建力度，解決用房擁擠和儀器設備不足等問題；(2)加大實驗室安全系統(tǒng)的建設，配備實驗操作保護用品、管理人員勞動保護用具、消防設施等，使實驗操作規(guī)范和實驗室符合國家標準；(3)加大基礎設施建設，實現(xiàn)實驗室水電、通風排氣、危險化學品存放、三廢的排放等標準化管理；(4)投資部分資金用于實驗室儀器設備、消防設施等的保養(yǎng)及維護維修，減少安全隱患。

3 結語

我校實驗室安全管理工作與國內高校相比還存在很大差距，只有強化實驗室安全管理工作，建立長效機制，促進實驗室各項工作的順利發(fā)展，確保我校和諧穩(wěn)定大局，使安全管理工作更好地服務于我校的教學和科研，保障我校各項事業(yè)順利發(fā)展。

[1]蔡敏,張樹明,劉莉，等.加強高校國有資產管理 優(yōu)化資源配置 提高資產使用效能[J].經濟師，2008,(5)：116-117.

[2]王萱.高校實驗技術人員的現(xiàn)狀與分析[J].濰坊學院學報，2008,8(2)：150-151.

[3]黃坤，李彥啟.我國高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與對策[J].實驗室研究與探索，2015，34(1) ：280-283．

[4]吳漢福，李志，等.新建地方本科院?；A化學實驗師資隊伍建設思考[J].廣州化工，2016,4(8)：191-193.

[5]徐靜年,郭奮.新時期高校實驗室安全管理的分析與思考[J]．中國安全科學學報，2005，15(4)：37-39．

[6]陳立君，顧鳳岐．高等學校實驗室安全管理體系的研究與探索[J]．實驗室研究與探索，2010，29(7) ：339-341．

[7]孟昭霞.高校實驗技術隊伍建設機制研究[J].實驗室技術與管理，2013,30(6)：186-197.

譚鳳玉（1988-），女，碩士，工程師，研究方向：實驗教學及實驗室建設管理。